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1、第五章 抛体运动5.2运动的合成与分解必修二必修二 【学习目标】【学习目标】1 1通过蜡块运动的探究过程，体会研究平面运动的方法通过蜡块运动的探究过程，体会研究平面运动的方法2 2掌握运动的合成与分解的方法掌握运动的合成与分解的方法先来回顾一下这几个问题：先来回顾一下这几个问题：1 1、什么是曲线运动、什么是曲线运动?2 2、怎样确定做曲线运动的物体在某一位、怎样确定做曲线运动的物体在某一位置的速度方向置的速度方向?3 3、物体在什么情况下做曲线运动、物体在什么情况下做曲线运动?复习回顾思考：思考：若人在河中始终保持头朝正前方游向对岸，你若人在河中始终保持头朝正前方游向对岸，你认为他会在认为他

2、会在对岸的正前方对岸的正前方到达，还是会到达，还是会偏向上游偏向上游或或下下游游？生活中类似的运动如何研究？生活中类似的运动如何研究?一、蜡块运动的研究红红蜡蜡块块在在平平面面内内的的运运动动1.蜡块在做什么样蜡块在做什么样的运动的运动？2.它的轨迹是直线它的轨迹是直线还是曲线？还是曲线？蜡块水平向右匀速移动的速度为蜡块水平向右匀速移动的速度为vx，竖直向上匀，竖直向上匀速移动的速度为速移动的速度为vy。试分析：。试分析：（1 1）如何确定蜡块在不同时刻的位置？）如何确定蜡块在不同时刻的位置？（2 2）经过）经过t 时间，蜡块的位移。时间，蜡块的位移。（3 3）t 时刻时刻，蜡块的速度。，蜡块

3、的速度。（4 4）蜡块的轨迹是直线还是曲线？）蜡块的轨迹是直线还是曲线？一、蜡块运动的研究若蜡块水平方向上做初速度为若蜡块水平方向上做初速度为0 0加速度为加速度为a的匀加速直线运动，的匀加速直线运动，竖直向上匀速移动的速度为竖直向上匀速移动的速度为vy，蜡块的轨迹是直线还是曲线？蜡块的轨迹是直线还是曲线？一、蜡块运动的研究v2v1av蜡块的轨迹是曲线，蜡块做匀变速曲线运动蜡块的轨迹是曲线，蜡块做匀变速曲线运动一、蜡块运动的研究归纳小结：归纳小结：运动的合运动的合成与分解成与分解概念概念遵从的遵从的法则法则合运动与分合运动与分运动的关系运动的关系合运动、分运动合运动、分运动遵从平行四边形定则遵

4、从平行四边形定则合运动运动合运动运动性质的确定性质的确定1.1.等时性等时性 2.2.独立性独立性 3.3.等效性等效性合外力和初速度决定物体的运动性质合外力和初速度决定物体的运动性质炮筒与水平方向成炮筒与水平方向成 30 30角，炮弹从炮口射出角，炮弹从炮口射出时的速度大小是时的速度大小是 800 m/s 800 m/s，这个速度在水平方，这个速度在水平方向和竖直方向的分速度各是多大？向和竖直方向的分速度各是多大？例例1 1：水平方向分速度水平方向分速度 400 m/s400 m/s竖直方向分速度竖直方向分速度 400m/s400m/s3二、实例分析（一）小船渡河船v水vv明确几个物理量 v

5、水水表示水流的速度；表示水流的速度；v船船表示船在静水中的速度表示船在静水中的速度（船动力的速度）；（船动力的速度）；v表示船的实际航行的速度（合速度）；表示船的实际航行的速度（合速度）；d表示河的宽度。表示河的宽度。二、实例分析（一）小船渡河例例2 2：一船准备渡河，已知水流速度一船准备渡河，已知水流速度 ，船在静水中，船在静水中的航速为的航速为 ，河宽，河宽 ，则：，则：（1 1）要使船能在最短时间内渡河，应向何方划船？要使船能在最短时间内渡河，应向何方划船？（2 2）要使船能够垂直地渡过河去，那么应向何方划船？）要使船能够垂直地渡过河去，那么应向何方划船？smv/31smv/52mL30

6、02v1vvL（1 1）当船头垂直于对岸时，渡河时间最短）当船头垂直于对岸时，渡河时间最短ssvLt6053002min二、实例分析（一）小船渡河v1vv2L（2 2）当船头与河岸成）当船头与河岸成角角时，船可垂直渡河时，船可垂直渡河53cos21vv53注：当船垂直渡河时，此时船在静水中的速度大于水流速度v1二、实例分析（一）小船渡河思考思考1：当船行驶到河中心时，水流速度突然增大，是否影响当船行驶到河中心时，水流速度突然增大，是否影响船过河的时间？船过河的时间？不影响渡河时间，因为垂直河岸方向的速度没变，根据分运动的独立性可知，渡河时间不变思考思考2：当船在静水的速度小于水流速度时，船还能

7、垂直渡河吗？当船在静水的速度小于水流速度时，船还能垂直渡河吗？船v水v船v船v船v船v【结论】当v水v船时，船的最短航距Smind，此时船头指向与上游河岸的夹角满足：水船vvcoscosmindS二、实例分析（二）绳端速度分解求：物体上升的速度v1是如何变化的？解题原则是：解题原则是：1 1是抓好实际运动即合运动是抓好实际运动即合运动2 2是把物体的实际速度分解为一个沿绳方向的速度；一个垂是把物体的实际速度分解为一个沿绳方向的速度；一个垂直于绳方向的速度直于绳方向的速度v1vcos，由图知减小，v1增大vv1二、实例分析（二）绳端速度分解例例3 3：如图所示，汽车沿水平路面以恒定速度如图所示，

8、汽车沿水平路面以恒定速度v v前进，则当拉绳前进，则当拉绳与水平方向与水平方向成成角时，被吊起的物体角时，被吊起的物体M M的速度为的速度为vM=vMvcos课堂小结课堂小结一、运动的合成与分解一、运动的合成与分解二、小船渡河问题二、小船渡河问题三、绳端速度分解三、绳端速度分解1本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于

9、书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈”最善最美的心灵 8这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。