牛津译林版六年级英语下册Unit 4 Sound time&Ticking time第四单元第3课时优秀教案.doc

1、第 1 页 Unit 4 Road safety 教案设计 the third period(第三课时第三课时) 教学内容教学内容 Sound time (第 41 页)（句子里的重读音）；Ticking time (第 45 页)（对本单元的教学目 标的检测） 教材分析教材分析 通过跟读磁带，让学生了解到在陈述句里某些单词需要重读，让学生在读中思，在思中 学。为了能更好的掌握学生的学习状况，在设计 ticking time 的时候，明确了本单元的教学 目标， 。通过练习和操练让学生很直接的就能认识到自己的不足，在那些教学目标还做的不 够好，让学生达到查漏补缺的好习惯。 教学目标教学目标 基础

2、知识基础知识 1.能知道在陈述句里某些单词需要重读 2.明确交通安全准则 3.熟练运用 must 和 mustnt 基本技能基本技能 1.能在读课文和平时的语言交流时，运用确当的语音语调。 2.区分情态动词 can 和 must 的用法，并且知道它们的否定形式 教学重难点及突破教学重难点及突破 重点重点 1. 明确交通安全准则 2. 区分情态动词 can 和 must 的用法，并且知道它们的否定形式 难点难点 1. 区分情态动词 can 和 must 的用法，并且知道它们的否定形式 2.在平时的英语交流中注意语音语调。 教学突破教学突破 1.在这两个部分的教学中，要注意引起学生对于旧知识的回顾

3、，让学生做学生的主人， 善于总结。 第 2 页 2.在学习中自我反思，通过 ticking time 这个环节让学生能在反思中不断的进步。 教学准备教学准备 教师准备教师准备 教学挂图，课文录音 学生准备学生准备 练习本 教学设计：教学设计： Step1 Warming up(热身小练习热身小练习) 1. Free talk T：Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Tang. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 【设计意图：创设英语学习氛围，把学生带入英语课堂。 】 Step 2 Presenta

4、tion(新授新授) 1.抢答判断游戏 （老师课前在卡纸上写上一些关于交通安全规则的句子， 来让学生抢答和判断， 进行游 戏。完成 Ticking time 的第一个目标） （1）You must look for a zebra crossing （2）You mustnt look at the traffic lights . （3）We must wait for the green man and then we can go . （4）You must wait on the pavement and look for cars and bikes. （5）We can cross

5、 the road with other people. （6）Children can play basketball on the road. （7）We mustnt play on the road. （8）We must run quickly on the road. ：逐一呈现句型，正确的话就让学生回答 yes,错误的话就让学生回答 no 练说完后，请学生在 Ticking time 第一栏打上星，对其掌握的程度进行评价 T: What must we do on the roads? What mustnt we do on the roads? S:小组讨论，练说 第 3 页

6、 T:请学生说一说，并在 Ticking time 第二栏打上星，对其掌握的程度进行评价 2. Sound time 的教学 （1）T:接下来我们来看看 Ticking time 中的第三个目标：I know that I need to read some words in a sentence more loudly. （2）T:通过跟读，模仿，学完 Sound time.老师让学生把课本打开到 P45，对第三个目 标：I know that I need to read some words in a sentence more loudly.，对其掌握程度进行评价。 Step 3 Co

7、nsolidate the new knowledge(巩固新知）巩固新知） 随堂小练习随堂小练习 I. 试着读读下面的句子，注意重读音。 1. The streets are wide and clean. 2. I am so glad to see you again. 3. On my way to school, my bike was broken. 4. How many boys are there in the room? -There are twenty boys in it. 5. Are you a student? -Yes, I am II. 选择正学的词来填空。

8、 must mustnt can cant 1. We _run quickly on the roads. 2. You_ wait for the green man. 3. You_ go with other people. 4. You_ play on the roads. 5. You_ go now. KEYS： I. 加有下划线的单词必须重读。 II. 1.mustnt 2.must 3.can 4.mustnt 5.can Step 4 Summary(课堂小结课堂小结) 本节课我们学习了不仅复习了交通安全意识， 操练巩固了情态动词， 同时还新授了某些 单词在句子里需要重读

9、，让学生跟读模仿，小组展示，了解学生对旧知和新知的掌握情况。 Step 5 Home work（家庭作业）（家庭作业） 第 4 页 1.跟读 sound time 五遍，并且 注意特殊疑问句的语音语调 2.预习 Cartoon time 和 Culture time. 板书设计板书设计 Unit 4 Road safety Lesson three We must. street We mustnt. We can We cant 教学探讨与反思教学探讨与反思 本节课我们学习了不仅复习了交通安全意识， 操练巩固了情态动词， 同时还新授了某些 单词在句子里需要重读，让学生跟读模仿，小组展示，了解学生对旧知和新知的掌握情况。 从课堂学生的表现和对 ticking time 的评价来看学生对本单元的教学目标掌握的还是比较好 的，课后可能还要让学生多模仿跟读录音，再多一些练习题来进行巩固。