北京市2020届高三期末语文分类汇编之语言基础应用课件.pptx

1、北京市北京市20202020届高三期末届高三期末语文语文分类分类汇编之汇编之语言基础应用语言基础应用五、本大题共五、本大题共3 3小题，共小题，共6565分。分。2121语言基础应用（语言基础应用（5 5分）分）阅读下面文字，按要求回答问题。阅读下面文字，按要求回答问题。白河到辰州与沅水汇流后，便略显浑浊，有出山泉水的意思。若溯流而上，则白河到辰州与沅水汇流后，便略显浑浊，有出山泉水的意思。若溯流而上，则三丈五丈的深潭皆清澈见底。深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙三丈五丈的深潭皆清澈见底。深潭为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，全看得（石子，全看得（）。水中游鱼来去，皆

2、如（）。水中游鱼来去，皆如（）在空气里。两岸多高山，山中）在空气里。两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，迫人眼目。多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，迫人眼目。白河到辰州与沅水汇流后，因出山泉水的缘故，略显浑浊。随舢舨逆流而上，白河到辰州与沅水汇流后，因出山泉水的缘故，略显浑浊。随舢舨逆流而上，即便是三五丈的潭水，也都清澈见底。阳光铺满平静的水面，那些原本微不可见的即便是三五丈的潭水，也都清澈见底。阳光铺满平静的水面，那些原本微不可见的白色石子和满是花纹的玛瑙石，都在眼前一览无余。四周游弋的鱼儿，仿佛触手可白色石子和满是花纹的玛瑙石，都在眼前一览无余。四周游弋的鱼儿，仿佛触手可及。

3、两岸高山重重叠叠，山中可用作造纸的细竹，苍翠欲滴，迎面而来，让人睁不及。两岸高山重重叠叠，山中可用作造纸的细竹，苍翠欲滴，迎面而来，让人睁不开眼。开眼。东城期末东城期末（1 1）依次填入文段）依次填入文段括号中的词语，最恰当的一组是（括号中的词语，最恰当的一组是（2 2分）分）A.A.明明白白明明白白 浮浮 B.B.清清楚楚清清楚楚 漂漂C.C.明明白白明明白白 漂漂 D.D.清清楚楚清清楚楚 浮浮 “明明白白明明白白”，清清楚楚，明确无误，正大光明。，清清楚楚，明确无误，正大光明。“清清楚楚清清楚楚”，清晰明白有条理。句中指清激见底的深潭，为白日所映照后，潭底的石清晰明白有条理。句中指清激见

4、底的深潭，为白日所映照后，潭底的石头花色看得清楚分明。故用头花色看得清楚分明。故用“明明白白明明白白”更好，故排除更好，故排除BDBD；“浮浮”，停留在液体表面上等，跟，停留在液体表面上等，跟“沉沉”相对；主要指漂，游荡等意相对；主要指漂，游荡等意思；也用来形容人的一种精神状态。思；也用来形容人的一种精神状态。“漂漂”，浮在液体上不动或顺着风，浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动。句中指水中游鱼来去轻灵，如游荡在空气里，故用向、流向而移动。句中指水中游鱼来去轻灵，如游荡在空气里，故用“浮浮”更好，故排除更好，故排除BCBC。（2 2）以上两段文字是对湘西同一风光的描写，你更喜欢哪一段？请从）以

5、上两段文字是对湘西同一风光的描写，你更喜欢哪一段？请从语言运用的角度说明理由。（语言运用的角度说明理由。（3 3分）分）语言运用的角度：语言运用的角度：修辞修辞：比喻、比拟、夸张等：比喻、比拟、夸张等用词用词：准确性、生动性、叠字、四字词语、成语等：准确性、生动性、叠字、四字词语、成语等句式特点句式特点：长句、短句、整句、散句等：长句、短句、整句、散句等语言特色语言特色：质朴、通俗、清丽、典雅、温婉等：质朴、通俗、清丽、典雅、温婉等语体色彩语体色彩：文言、口语、书面等：文言、口语、书面等参考角度参考角度:文段文段：语言风格清新质朴；：语言风格清新质朴；语体上文白夹杂，古朴诗意；语体上文白夹杂，

6、古朴诗意；句式上：多用短句，简洁明快句式上：多用短句，简洁明快文段：语言风格直白细腻；文段：语言风格直白细腻；语体上明白如话、通俗易懂；语体上明白如话、通俗易懂；句式上：长短不一、参差句式上：长短不一、参差有致有致 我我更喜欢第一段。更喜欢第一段。第一段的文字更简洁，对于细竹的描第一段的文字更简洁，对于细竹的描写，第一段用写，第一段用“迫人眼目迫人眼目”，而第二段写，而第二段写“让人睁不开眼让人睁不开眼”，相比之下第一段以四字词语表达，语言简练且表意明晰。相比之下第一段以四字词语表达，语言简练且表意明晰。第一段更有诗意，第一段更有诗意，“若若”“”“皆如皆如”等文言词的使用，让人自等文言词的使

7、用，让人自然联想到了然联想到了小石潭记小石潭记，颇有文言之风。第二段则表意直白，颇有文言之风。第二段则表意直白，文采略逊一筹。，文采略逊一筹。我我更喜欢第一段。本段语言生动形象、清丽优美而又质朴更喜欢第一段。本段语言生动形象、清丽优美而又质朴自然。文段运用比喻手法写鱼游水中仿佛浮于空气中，生动形自然。文段运用比喻手法写鱼游水中仿佛浮于空气中，生动形象地描绘了水之清澈，鱼之欢畅。象地描绘了水之清澈，鱼之欢畅。“有出山泉水的意思有出山泉水的意思”、“迫人眼目迫人眼目”又用质朴的语言描绘湘西的溪水、竹林，给人以自又用质朴的语言描绘湘西的溪水、竹林，给人以自然无华、平朴自然之感。然无华、平朴自然之感。

8、我我更喜欢第一段。它的文字更加生动、典雅和文艺。如写更喜欢第一段。它的文字更加生动、典雅和文艺。如写游鱼时用一游鱼时用一“浮浮”字，表现出水的清澈透亮，妙趣横生。比字，表现出水的清澈透亮，妙趣横生。比“仿佛触手可及仿佛触手可及”更让人有身临其境之感。写细竹一段，语言精更让人有身临其境之感。写细竹一段，语言精炼，炼，“作深翠颜色，逼人眼目作深翠颜色，逼人眼目”，则有文言文之风，更有古典，则有文言文之风，更有古典文艺气息。文艺气息。我我更喜欢第二段。第二段的语言更加优美，所用词语也更更喜欢第二段。第二段的语言更加优美，所用词语也更加细腻。且多用加细腻。且多用“重重叠叠重重叠叠”“”“苍翠欲滴苍翠欲

9、滴”等四字词语进行描等四字词语进行描写，写出了山峰簇拥、细竹青葱的特点，让人有身临其境，亲写，写出了山峰簇拥、细竹青葱的特点，让人有身临其境，亲切之感，使文章富有文采，有可读性。切之感，使文章富有文采，有可读性。五、本大题共五、本大题共3 3小题，共小题，共6565分。分。2121阅读下面短文，回答问题。（阅读下面短文，回答问题。（5 5分）分）学习学习的过程中有没有捷径可走呢？（甲）这是许多初学者时常会提的过程中有没有捷径可走呢？（甲）这是许多初学者时常会提出的问题。（乙）也是许多专家经常要思考的问题。（丙）这要看学习出的问题。（乙）也是许多专家经常要思考的问题。（丙）这要看学习的是什么人，

10、学的是什么，又是用的什么方法等等。（丁）要结合具体的是什么人，学的是什么，又是用的什么方法等等。（丁）要结合具体情况进行分析，才能有比较靠谱的答案。情况进行分析，才能有比较靠谱的答案。将下面句子添加到上面一段文字中，最合适的位置是（将下面句子添加到上面一段文字中，最合适的位置是（3 3分）分）一定说有或没有，都不恰当。一定说有或没有，都不恰当。A A甲甲 B B乙乙 C C丙丙 D D丁丁西城期末西城期末为了表意突出，有人在文段结尾补写了下面一句话。但是这一补写的为了表意突出，有人在文段结尾补写了下面一句话。但是这一补写的句子有语病，请找出语病并作修改。（句子有语病，请找出语病并作修改。（2

11、2分）分）一般而言，学习应该注重一点一滴积累；所有的学习者和初学者，都不一般而言，学习应该注重一点一滴积累；所有的学习者和初学者，都不宜要求过急。宜要求过急。（2 2分）分）“所有的学习者和初学者所有的学习者和初学者”中，中，“学习者学习者”和和“初学者初学者”不不能并列，可以修改为能并列，可以修改为“所有的学习者尤其是初学者所有的学习者尤其是初学者”。五、本大题共五、本大题共3 3小题，共小题，共6565分。分。2222语文基础知识运用（语文基础知识运用（5 5分）分）我们我们在理解很多汉语词语时，除了关注每个字的含义，还要关注字在理解很多汉语词语时，除了关注每个字的含义，还要关注字与字之间

12、的内在关联，才能深刻的理解这些词语。与字之间的内在关联，才能深刻的理解这些词语。例如例如：“敬畏敬畏”一词中，敬，尊敬也，畏，畏惧也；所谓敬畏便含一词中，敬，尊敬也，畏，畏惧也；所谓敬畏便含有先敬而后畏之意，因为敬发自于内心，体现了一个人的价值认同，由有先敬而后畏之意，因为敬发自于内心，体现了一个人的价值认同，由此而生之畏，便是自觉之畏，理性之畏；相反，如果因畏才敬，很难产此而生之畏，便是自觉之畏，理性之畏；相反，如果因畏才敬，很难产生发自心底的尊敬，这不是真正的敬畏。生发自心底的尊敬，这不是真正的敬畏。请从以下词语中任选一个，写出你的理解与认识。请从以下词语中任选一个，写出你的理解与认识。文

13、化文化传承传承思索思索海淀期末海淀期末5 5分示例：分示例：“传承传承”一词中，传，一词中，传，“传授传授”也，承，也，承，“承接承接”也。也。所以所以传承就有了先人传授而后人承接之意。因为有先传承就有了先人传授而后人承接之意。因为有先人的经验与美可以传授，后人才可能有所承接；人的经验与美可以传授，后人才可能有所承接；反之，若反之，若后人不去承接，后人不去承接，则则先人之美学与经验也无法传授。先人之美学与经验也无法传授。所以所以，只有只有“传传”与与“承承”并重，才能把先人的经验与美学留给并重，才能把先人的经验与美学留给后人。后人。【简评简评】对对“传传”和和“承承”两个字的含义解释正确，对这

14、两个两个字的含义解释正确，对这两个字的内在关联揭示得合情合理。语言表达也很清晰。字的内在关联揭示得合情合理。语言表达也很清晰。5 5分示例：分示例：“思索思索”一词，思是对于事件、人生的思考；索一词，思是对于事件、人生的思考；索是对于自我人生的探求与求索，是对于自我人生的探求与求索，所谓思索便含有先思后便含有先思后索之意，因为思发于生活，源于内心，体现了一个人对索之意，因为思发于生活，源于内心，体现了一个人对于事物的认知和对于真理的渴求，于事物的认知和对于真理的渴求，由此而生之索，便是而生之索，便是自觉之索，目的之索，探寻之索，有所求有价值。自觉之索，目的之索，探寻之索，有所求有价值。相反，如

15、果先索后思，无目的，无的放矢，很难有真正的探寻先索后思，无目的，无的放矢，很难有真正的探寻和深思。和深思。5 5分示例：分示例：文化，文化，“文文”指文字，是眼观之物；指文字，是眼观之物；“化化”指感化，指感化，是触动心灵的力量。是触动心灵的力量。文化便先从文字作为它的记录传承的先从文字作为它的记录传承的载体，而在文字之中，更透露着思想与精神的内核，而这载体，而在文字之中，更透露着思想与精神的内核，而这种精神正是能感化人心，让人从文字中获得滋养，种精神正是能感化人心，让人从文字中获得滋养，进而起起到到“化化”之用。之用。故有文字，更以它来感化人，之后就有了有文字，更以它来感化人，之后就有了丰富

16、的文化。丰富的文化。五、本大题共五、本大题共3 3小题，共小题，共6565分分。2121.阅读下面的文字，完成题。（阅读下面的文字，完成题。（5 5分）分）【甲】春节在古代称为正旦、元日、元旦等，将农历正月初一称为春节是辛亥革命后才【甲】春节在古代称为正旦、元日、元旦等，将农历正月初一称为春节是辛亥革命后才开始的。【乙】从本质意义上说，春节根源于上古先民的时间感受与时间意识。【丙】开始的。【乙】从本质意义上说，春节根源于上古先民的时间感受与时间意识。【丙】古人以天文、物候及人事活动等作为时间变化的重要参照，年的时间周期概念应该在夏古人以天文、物候及人事活动等作为时间变化的重要参照，年的时间周期

17、概念应该在夏商周三代以前就已经为人们所掌握。【丁】年是农业社会的时间标志，体现着农人的生商周三代以前就已经为人们所掌握。【丁】年是农业社会的时间标志，体现着农人的生活节律。春节处在年度周期与四季循环的新旧交替时间关口，其节俗丰富、生动，充满活节律。春节处在年度周期与四季循环的新旧交替时间关口，其节俗丰富、生动，充满了人性伦理之美、情感之美、艺术与智慧之美。了人性伦理之美、情感之美、艺术与智慧之美。春节不仅是非物质文化遗产的世界重要春节不仅是非物质文化遗产的世界重要组成部分，也是中国的一部分组成部分，也是中国的一部分，享受、保护、展示春节文化是中国人的责任与义务。，享受、保护、展示春节文化是中国

18、人的责任与义务。将下面的句子填入原文中，衔接最恰当的一项是（将下面的句子填入原文中，衔接最恰当的一项是（2 2分）分）春节的产生与古代历年概念的形成有直接关系。春节的产生与古代历年概念的形成有直接关系。A A【甲】【甲】B B【乙】【乙】C C【丙】【丙】D D【丁】【丁】朝阳期末朝阳期末文中画横线的句子有语病，下列哪一种修改是正确的？为什么？（文中画横线的句子有语病，下列哪一种修改是正确的？为什么？（3 3分）分）修改一：春节不仅是一宗巨大的中国文化遗产，也是世界非物质文化遗修改一：春节不仅是一宗巨大的中国文化遗产，也是世界非物质文化遗产的重要组成部分产的重要组成部分修改二：春节不仅是世界非

19、物质文化遗产的重要组成部分，也是一宗巨修改二：春节不仅是世界非物质文化遗产的重要组成部分，也是一宗巨大的中国文化遗产大的中国文化遗产（3 3分）分）“修改一修改一”正确。理由：略。言之成理即可。正确。理由：略。言之成理即可。五、本大题共五、本大题共3 3小题，共小题，共6565分。分。20.20.语言基础应用（语言基础应用（5 5分）分）阅读下面短文，回答问题。（阅读下面短文，回答问题。（5 5分）分）批判批判性思维将是人类不会允许人工智能超越自身的关键智能之一。作为人类高性思维将是人类不会允许人工智能超越自身的关键智能之一。作为人类高阶思维的一部分，阶思维的一部分，批判性思维是多层次的较为复

20、杂的一种思维批判性思维是多层次的较为复杂的一种思维。它在一阶思维的基。它在一阶思维的基础之上增加至少一层思考，并通过对低阶思维的分析、评价和重建，将思维提升到础之上增加至少一层思考，并通过对低阶思维的分析、评价和重建，将思维提升到意识反思的水平之上。（意识反思的水平之上。（）批判性思维是建立在逻辑思维基础之上的，人工智能）批判性思维是建立在逻辑思维基础之上的，人工智能机器人在理论上也可以获得批判性思维能力，（机器人在理论上也可以获得批判性思维能力，（）可以通过深度学习提高这种思）可以通过深度学习提高这种思维能力，（维能力，（）人工智能机器人必须无条件服从人类，这一原则本身就要求智能）人工智能机

21、器人必须无条件服从人类，这一原则本身就要求智能机器人不能具有真正独立自主的怀疑和批判能力。（机器人不能具有真正独立自主的怀疑和批判能力。（），人类不应也不会允许），人类不应也不会允许智能机器人获得这种思维能力。未来在需要运用批判性思维时，人类还得亲力亲为智能机器人获得这种思维能力。未来在需要运用批判性思维时，人类还得亲力亲为。丰台期末丰台期末（1 1）依次在括号内填入关联词语，最恰当的一项是（）依次在括号内填入关联词语，最恰当的一项是（3 3分）分）A A.如果如果 又又 由于由于 那么那么B.B.虽然虽然 又又 由于由于 因此因此 C C.虽然虽然 并且并且 但是但是 因此因此 D.D.如果

22、如果 并且并且 但是但是 那么那么（2 2）上文中画线句有语病，请指出病因并加以修改，将修改后的句子）上文中画线句有语病，请指出病因并加以修改，将修改后的句子写在答题卡上。（写在答题卡上。（2 2分）分）（2 2）病因：语序不当。（）病因：语序不当。（1 1分）分）修改句：批判性思维是一种多层次的较为复杂的思维。（修改句：批判性思维是一种多层次的较为复杂的思维。（1 1分）分）【评分标准】【评分标准】“病因病因”1 1分，意思对即可。分，意思对即可。“修改修改”1 1分。分。五、本大题共五、本大题共3 3小题，共小题，共6565分分22.22.语言基础应用。（语言基础应用。（5 5分）分）阅读

23、下面短文，回答问题。阅读下面短文，回答问题。杜甫杜甫的杜鹃诗说：的杜鹃诗说：“东川无杜鹃。东川无杜鹃。”在抗日战争时期到过重庆的人都知道在抗日战争时期到过重庆的人都知道，每逢阳历四五月间，杜鹃夜啼，其声悲切，使人终夜不得安眠。但我们不能便下，每逢阳历四五月间，杜鹃夜啼，其声悲切，使人终夜不得安眠。但我们不能便下断语说，断语说，“东川无杜鹃东川无杜鹃”是杜撰的。物候昔无而今有，在植物尚且有之，何况杜鹃是杜撰的。物候昔无而今有，在植物尚且有之，何况杜鹃是飞禽，是飞禽，。譬如以小麦而论，唐代刘恂撰岭表录异里曾经说广州地热，。譬如以小麦而论，唐代刘恂撰岭表录异里曾经说广州地热，种麦不收。种麦不收。但但

24、700700年以后，清屈大均撰广东新语的时候，小麦在雷州半岛也已大年以后，清屈大均撰广东新语的时候，小麦在雷州半岛也已大量繁殖了量繁殖了。为上面文字空白横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，为上面文字空白横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不超过逻辑严密。不超过1515个字。（个字。（2 2分）分）（2 2分）其分布范围是可以随时间而改变的分）其分布范围是可以随时间而改变的石景山期末石景山期末有人认为上面文字画线句表意不准，并作了修改。你同意该修改吗？有人认为上面文字画线句表意不准，并作了修改。你同意该修改吗？请简述理由。请简述理由。(3(3分分

25、)修改：但修改：但700700年以后，据清屈大均的广东新语记载，雷州半岛已大年以后，据清屈大均的广东新语记载，雷州半岛已大量繁殖小麦了。量繁殖小麦了。（3 3分）分）答案答案示例：不同意。本段文字主要说明物候昔无而今有，古今不同。示例：不同意。本段文字主要说明物候昔无而今有，古今不同。原句对比前文唐朝时小麦在广州种而不收，说明原句对比前文唐朝时小麦在广州种而不收，说明700700年后的清朝时候，年后的清朝时候，小麦在雷州半岛已大量繁殖，虽交待有书记载，但强调了小麦在雷州半岛已大量繁殖，虽交待有书记载，但强调了“时间时间”。修。修改句内容说明改句内容说明700700年后根据史书记载，雷州半岛已大

26、量繁殖小麦，侧重年后根据史书记载，雷州半岛已大量繁殖小麦，侧重突出事实有依据，却没有着力于时间的表述，且陈述对象变为突出事实有依据，却没有着力于时间的表述，且陈述对象变为“雷州半雷州半岛岛”，这些与前文表述不一致。，这些与前文表述不一致。五、本大题共五、本大题共3 3小题，共小题，共6565分。分。21.21.语言基础应用（语言基础应用（5 5分）分）阅读下面短文，回答阅读下面短文，回答问题问题 一叶一叶落而知天下秋，梧桐是秋的信使。（落而知天下秋，梧桐是秋的信使。（A A）梧桐叶大，易受风。（）梧桐叶大，易受风。（B B）叶柄甚长）叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的。（，叶柄与

27、树枝连接不很结实，好像是粘上去的。（C C）立秋那天，梧桐树本来好好的）立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿，忽然一阵小风，歘的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊，碧绿碧绿，忽然一阵小风，歘的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊！秋天了！其实只是桐叶易落，并不是对于时序有特别敏感的！秋天了！其实只是桐叶易落，并不是对于时序有特别敏感的“物性物性”。（。（D D）梧）梧桐落叶早，但不是很快就桐落叶早，但不是很快就落尽落尽。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干我的印象，已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干，梧桐籽已熟，梧桐籽已熟。将下面的语句添加到上面文字中，最适宜的位置是（将

28、下面的语句添加到上面文字中，最适宜的位置是（2 2分）分）风一吹，树叶极易脱落。风一吹，树叶极易脱落。A A（A A）B B（B B）C C（C C）D D（D D）昌平期末昌平期末划线句子有语病，比较下列两种修改，你认为哪个更好一些？简述理划线句子有语病，比较下列两种修改，你认为哪个更好一些？简述理由。由。(3(3分分)第一种：据我的印象，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批第一种：据我的印象，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落叶。地落叶。第二种：据我的印象，梧桐大批地落叶，已是深秋，树叶已干，梧桐籽第二种：据我的印象，梧桐大批地落叶，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟。已熟。

29、（分）结合语段内容，从语法、语意顺畅、情感表达等方面分析。言之成理即（分）结合语段内容，从语法、语意顺畅、情感表达等方面分析。言之成理即可。可。答案示例答案示例1 1：我认为第一种更好。：我认为第一种更好。“梧桐落叶早，但不是很快就落尽梧桐落叶早，但不是很快就落尽”，意思是梧桐，意思是梧桐叶子落尽不是一下子的现象，是有一个漫长的过程的，第一种表达从已是深秋，再叶子落尽不是一下子的现象，是有一个漫长的过程的，第一种表达从已是深秋，再到叶干、籽熟，才大批落叶，符合文意。第二种表达先说落叶，再说过程，不恰当到叶干、籽熟，才大批落叶，符合文意。第二种表达先说落叶，再说过程，不恰当。答案示例答案示例2 2：我认为第二种更好。全段描述的是梧桐是秋的信使（梧桐落叶早），修：我认为第二种更好。全段描述的是梧桐是秋的信使（梧桐落叶早），修改后的句子先强调梧桐落叶，延续前面改后的句子先强调梧桐落叶，延续前面“梧桐落叶早，但不是很快就落尽梧桐落叶早，但不是很快就落尽”的话题的话题，语义紧密。结尾用三个分句，语义紧密。结尾用三个分句，“已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟”，语言简练，语言简练，节奏从容，一气呵成，将情感表达得更充分更深沉，节奏从容，一气呵成，将情感表达得更充分更深沉。