部编人教版语文八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》习题课件.ppt

1、 第第1616课课 庆祝奥林匹克运动复兴庆祝奥林匹克运动复兴2525周年周年1.1.梳理演讲思路，整体把握演讲的内容。梳理演讲思路，整体把握演讲的内容。2.2.理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵，体会理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵，体会演讲语言的庄重典雅风格。演讲语言的庄重典雅风格。3.3.感悟奥林匹克精神，增强热爱和平、珍惜友谊和感悟奥林匹克精神，增强热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。公平竞争的意识。奥林匹克简介 国际奥委会成立于国际奥委会成立于18941894年，总部设在巴黎年，总部设在巴黎。19141914年第一次世界大战爆发，为了避免年第一次世界大战爆发，为了避免战火的洗劫，

2、战火的洗劫，19151915年年4 4月月1010日总部迁入瑞士日总部迁入瑞士一个有一个有 国际文化城国际文化城 之称的洛桑。这里有之称的洛桑。这里有奥林匹克博物馆，奥林匹克研究中心，还奥林匹克博物馆，奥林匹克研究中心，还有以顾拜旦名字命名的大街，体育场，等有以顾拜旦名字命名的大街，体育场，等等。数十年来，洛桑为奥林匹克运动的发等。数十年来，洛桑为奥林匹克运动的发展，作出了重大贡献，无怪乎有人将洛桑展，作出了重大贡献，无怪乎有人将洛桑称为称为 奥林匹克城奥林匹克城。国际奥委会也是在这。国际奥委会也是在这个美好的城市逐渐发展、壮大而闻名于世个美好的城市逐渐发展、壮大而闻名于世的。的。奥林匹克运动

3、会起源于古希腊的奥林匹亚竞技，奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技，每四年举行一次，若因故不能举行，届数仍按顺每四年举行一次，若因故不能举行，届数仍按顺序计算。奥林匹克运动会曾因两次世界大战中断序计算。奥林匹克运动会曾因两次世界大战中断过三届（过三届（1916年、年、1940年、年、1944年）。年）。本文是顾拜旦在本文是顾拜旦在1919年年4月瑞士洛桑国际奥委会月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。在这之前，由于受全体委员大会上发表的演讲。在这之前，由于受到国际政治局势的影响，原定于到国际政治局势的影响，原定于1916年在德国柏年在德国柏林举行的第林举行的第6届奥林匹克运动会被迫

4、取消，加之届奥林匹克运动会被迫取消，加之奥林匹克运动自身存在着很多弊端，这些情况都奥林匹克运动自身存在着很多弊端，这些情况都使顾拜旦深感忧虑，并促使他对奥林匹克精神进使顾拜旦深感忧虑，并促使他对奥林匹克精神进行了更深入的思考。行了更深入的思考。作者简介 皮埃尔德顾拜旦（Le baron Pierre De Coubertin，18631937），是法国著名教育家、国际体育活动家、教育学家和历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。1863年1月1日出生于法国巴黎的一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他对奥林匹克不朽的功绩，

5、被国际上誉为“奥林匹克之父”。顾拜旦一生著有1870年后的法国史、教育制度的改革、英国教育学、运动的指导原理、运动心理之理想、体育颂等著作。其中，最有名的是他在1912年斯德哥尔摩奥运会期间发表的体育颂，并因此而获得该届奥运会金质奖章。浩浩h o劫劫 ji 指摘指摘zhi 推崇推崇chng 襁襁qing褓褓bo 行行xng将就木将就木 凋凋dio零零lng携携xi手手 萦萦yng绕绕r o 嵌嵌qi n入入 绚绚xu n丽枷丽枷ji锁锁 拙拙zhu劣劣li愧愧ku不敢当不敢当 野蛮野蛮mn 挚挚zh爱爱 湛湛zh n蓝蓝 麦麦穗穗su 骤骤zhu雨雨 姊姊z妹妹 误入歧误入歧q途途 愚蠢愚蠢c

6、hn 不朽不朽xi 祈祈q祷祷do 含苞含苞bo欲放欲放 荧荧yng屏屏 褐褐h色色 崭崭zhn新新 阐阐chn述述 sh 严峻严峻 jn 豁豁hu 然开朗然开朗 劫劫ji难难 肤肤 f 浅浅 详详xing 和和 角角ju色色 气氛气氛 fn 慷慷kng慨慨 ki行行xnghng行将就行将就木木行情行情奔奔bnbn奔放奔放奔头奔头朝朝朝鲜朝鲜chozho 朝气蓬朝气蓬勃勃好好ho好人好人ho好客好客浩劫浩劫ho ji 大灾难。大灾难。绚丽绚丽 xun l灿烂美丽。灿烂美丽。指摘指摘zh zhi挑出错误，加以批评。挑出错误，加以批评。襁褓襁褓 qing bo 包裹婴儿的被子和带包裹婴儿的被子和带

7、子。子。萦绕萦绕yng ro意思是盘旋往复。意思是盘旋往复。枷锁枷锁ji su枷和锁链。比喻所受的枷和锁链。比喻所受的压迫和束缚。压迫和束缚。拙劣拙劣zhu li笨拙而低劣。笨拙而低劣。肤浅肤浅f qin浅薄的、不深刻的，要面浅薄的、不深刻的，要面子。子。目睹目睹m d 亲眼看见事情发生。亲眼看见事情发生。奠定奠定din dng安定，稳定。安定，稳定。挚爱挚爱zh i厚爱厚爱;诚挚相爱。诚挚相爱。钟爱钟爱zhng i意思是特别疼爱，非常喜意思是特别疼爱，非常喜爱。极度爱。爱。极度爱。分崩离析分崩离析 fn bng l x 形容集团、形容集团、国家等分裂瓦解。国家等分裂瓦解。暴风骤雨暴风骤雨bo

8、 fng zhu y比喻声比喻声势浩大，发展急速而猛烈。势浩大，发展急速而猛烈。担惊受怕担惊受怕dn jng shu p形容十分形容十分担心或害怕。担心或害怕。愧不敢当愧不敢当 ku b gn dng感到惭愧感到惭愧，承当不起。，承当不起。复兴复兴f xng 衰落后再兴盛起来。衰落后再兴盛起来。针锋相对针锋相对zhn fng xing du针尖对针尖，比喻双方策针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。略、论点等尖锐地对立。误入歧途误入歧途 w r q t因受因受迷惑而走上了错误的道路。迷惑而走上了错误的道路。一呼百应一呼百应y h bi yng 形容响应的人很多。形容响应的人很多。行将就木

9、行将就木xng jing ji m指人指人寿命已经不长，快要进棺材了。寿命已经不长，快要进棺材了。相辅相成相辅相成xing f xing chng 指两件事物互相配合，互相辅助，指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。缺一不可。自圆其说自圆其说z yun q shu 指说话指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。洞。主旨提炼 本文中，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。在简要回顾五年的历史后，又说明了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。他认为，纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的愉悦感，而奥林匹克精神带给人们的将是美感和荣誉感。阅读课文

10、 5年前（即1914年),爆发第一次世界大战。5年间整个世界分崩离析，且1916年的德国柏林第六届奥运会因大战停办。阅读课文阅读课文2/顾拜旦设想如何将奥林匹克精神变成现实？顾拜旦提出了一个重要的理念：大众参与。即使处于“社会底层的人们”也能“接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式”，并“享受”这种精神带来的乐趣。顾拜旦复兴奥运会的根本宗旨就是用奥林匹克精神来教育青少年。因此，他决心把“盎格鲁一撒克逊人的运动功利思想向古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，两者逐渐融合为一体”，开辟奥林匹克新时代。阅读课文阅读课文之前我曾提及1914年6月所举办的周年庆典。当时我们认为，我们庆祝的是奥林匹克主义的完

11、美实现。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢？在当时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然。它必须要面向大众。的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？有什么样的贵族特权能令一个青年人 1文中加点的文中加点的“它它”指代什么？指代什么？：答阅读课文阅读课文 2选段中，作者多次运用了某种修辞手法，请你准确指出，并说说这种修辞手法的使用，在演讲中有什么好处。答：3请用简洁的语言概括这段话的大意。答：示例：完美的奥林匹克精神应该是面向大众的，而不是少数人的狂欢。阅读课文阅读课文初读课文整体感知，画出思维

12、导图初读课文整体感知，画出思维导图一、回顾历史，展望前景。（1）二、阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵。（27）平和自信（2-3）包括但又超越一般体育运动（4）教育意义：改造、教育青年（5）大众参与（6-7）三、盛赞盛会，憧憬未来（7-10）盛赞来宾（8）祝愿（9）憧憬（10）段落分析段落分析 第一部分第一部分（1）：）：开篇阐述举行这次盛开篇阐述举行这次盛会的背景和意义会的背景和意义。第二部分第二部分（2 7）：从阐释奥林匹）：从阐释奥林匹克精神的内涵入手，到解说当前重启奥克精神的内涵入手，到解说当前重启奥林匹克的必要性，以及阐述它对整顿全林匹克的必要性，以及阐述它对整顿全新世界的意义和作用

13、新世界的意义和作用。第第三三部分部分（810）：对接下来要举）：对接下来要举行的奥运会寄予厚望，并展望未来，行的奥运会寄予厚望，并展望未来，憧憧憬美好的憬美好的“丰收丰收”。课文赏析 阅读课文 1.为什么奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇？因为古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新文明必不可少的支柱。2 2、奥林匹克精神与纯粹、奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别？的竞技精神有何区别？包括包括但又但又超越超越竞技精神：自得其乐竞技精神：自得其乐奥林匹克精神：奥林匹克精神：展示拼搏精展示拼搏精神神 焕发青春激情焕发青

14、春激情 精神上的满足精神上的满足融合在融合在一起一起展示人体的力量美展示人体的力量美 形体美形体美为阳光所萦为阳光所萦绕绕为音乐所为音乐所振奋振奋为为体育馆所体育馆所珍藏珍藏3 3、“敲响重开奥林匹克时代钟声的敲响重开奥林匹克时代钟声的原因原因”是什么？是什么？（希望通过体育来改变教育现状，振（希望通过体育来改变教育现状，振兴教育兴教育。）为了改变为了改变“人类渴望进步，但又常人类渴望进步，但又常常误入歧途。青少年往往为陈旧、复杂的常误入歧途。青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡拙劣肤浅的哲学所束缚而失去

15、平衡”这一这一现状。现状。大众参大众参与与促进和促进和平平促进公促进公平平促进教促进教育育1、古文明的魅力，时有衰退，平和、古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正在日益成为其有力的支与自信正在日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在撑。同时，它们也是那些即将在暴风雨中诞生的新生文明必不可暴风雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。少的支柱。运用了比喻、拟人的修辞手法运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地点明了奥林匹克精，形象生动地点明了奥林匹克精神获得新生的主要原因。神获得新生的主要原因。美文美句赏析美文美句赏析2、根除恐惧的真正、能持久发挥作、根除恐惧的真正、能持久发挥作用良药，更多的是自信而

16、非勇气用良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。并进、相辅相成。运用了比喻、拟人的修辞手运用了比喻、拟人的修辞手法，进一步强调了法，进一步强调了“自信自信”“平和平和”是奥林匹克精神获得新生的主要是奥林匹克精神获得新生的主要原因。原因。3、奥林匹克主义包括但又远远超越了、奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。一般的体育运动。“包括包括”“远远超越远远超越”概括地说明了概括地说明了奥林匹克主义与一般的体育运动的关奥林匹克主义与一般的体育运动的关系。系。4、请允许我详细阐述一下二者的区别、请允许我详细阐述一下二者的区别。过渡句。本句

17、起承上启下的作用过渡句。本句起承上启下的作用，引出下文对二者的区别的，引出下文对二者的区别的详细阐述详细阐述。美文美句赏析5、请、请想想象象一下一下，当这种当这种愉悦愉悦向外向外喷涌，并喷涌，并与与对对大自然的大自然的热爱之情热爱之情和和对对艺术的奔放艺术的奔放激激情情融融为为一一体体，当，当它们它们为为灿烂的灿烂的阳光所萦绕阳光所萦绕，为音乐所振奋，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅或被嵌入圆柱式大厅时时，会是怎样的会是怎样的情景情景。说明了一般的体育运动只能带给运动说明了一般的体育运动只能带给运动员心理上自得其乐的愉悦感，员心理上自得其乐的愉悦感，奥林匹克精奥林匹克精神神带给人们的还有美感、

18、荣誉感。带给人们的还有美感、荣誉感。美文美句赏析6、这就是为何我们要重启奥林匹克时代，、这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝。并为体格训练的复兴隆重庆祝。点明了复兴点明了复兴奥林匹克运动的宗旨，就是通奥林匹克运动的宗旨，就是通过体育竞技来对青少年进行教育。过体育竞技来对青少年进行教育。7、诸位适才不断向其表达敬意，若这、诸位适才不断向其表达敬意，若这敬意敬意是针对我这建筑师而来的话，那我着实愧是针对我这建筑师而来的话，那我着实愧不敢当。它的建筑师不敢当。它的建筑师不过是这一理想不过是这一理想的第一个仆人。的第一个仆人。“愧不敢当愧不敢当”“仆人仆人”表现了作者的谦逊。表

19、现了作者的谦逊。美文美句赏析 8、的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林、的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？有什么样的贵族特权匹克精神之外呢？有什么样的贵族特权非非得同他的家谱或钱包挂钩呢？得同他的家谱或钱包挂钩呢？连用两个反问句，语气强烈，更容易引起读连用两个反问句，语气强烈，更容易引起读者的共鸣。说明了奥林匹克精神变成现实的理者的共鸣。说明了奥林匹克精神变成现实的理念是大众参与。念是大众参与。9、这就是完整、这就是完整的的、民主的奥林匹克精神。今天、民主的奥林匹克精神。今天我们正在为她奠定基础。我们正在为她奠定基础。说明说明奥林匹克精神的内涵奥林匹克精神的内涵:它是人类

20、吸收古代它是人类吸收古代文明精华构筑未来的力量之一。文明精华构筑未来的力量之一。美文美句赏析1.下列词语中没有错别字的一项是（）A.涎生 奠定 挚爱 共聚一堂B.赋于 呆板 目睹 愧不敢当C.声誉 绚丽 束缚 误入岐途D.恢复 呈现 肤浅 自圆其说答案及解析：D。A.涎诞。B.于予。C.岐歧。2下面对“奥林匹克精神”的表述，不正确的一项是()A奥林匹克精神与纯竞技精神既有区别又有联系。B奥林匹克精神能够让人体验到自然美、艺术美和荣誉感，这正是顾拜旦心中崇尚的精神。C奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一。D奥林匹克精神作为现代产业的发展形式，让地位最低下的公民得到享受。D 4在演说词

21、的最后部分，顾拜旦写到在演说词的最后部分，顾拜旦写到“狂风骤雨之狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗金黄麦穗”，请你从修辞手法角度来说说这句子的，请你从修辞手法角度来说说这句子的表达效果。表达效果。2022冬奥会在我国举行.冬奥会会徽和冬残奥会会徽将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、新梦想，传递出新时代中国为国际奥林匹克运动作出新贡献的不懈努力和美好追求。（3）为了在冬季掀起锻炼高潮，支持2022年冬

22、奥会和冬残奥会在我国举行，请你为学校学生会策划两个活动。活动一活动二示例一：开展冬季长跑活动。示例二：举办冬奥会、冬残奥会宣传图片展。示例三：举办“我与冬奥会有个约会”演讲比赛。（答出任意两占即可）奥运图片欣赏奥运图片欣赏20162016里约奥运会精彩瞬间里约奥运会精彩瞬间20082008年北京奥运会精彩瞬间年北京奥运会精彩瞬间拼拼 搏搏学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？庆祝奥林匹庆祝奥林匹克运动复兴克运动复兴2525周年周年养成品质养成品质教育青年教育青年回顾回顾5 5年历史年历史奥林匹克主义奥林匹克主义畅想美好前景畅想美好前景与

23、一般竞技的区别与一般竞技的区别奥林匹克精神内涵奥林匹克精神内涵赞扬贡献者，祝愿比利时人民赞扬贡献者，祝愿比利时人民庆祝奥林匹克运动回顾奥林匹克运动回顾奥林匹克运动5 5年来发展情况年来发展情况阐述奥林匹克精神的重要内涵阐述奥林匹克精神的重要内涵平和、平和、自信自信指出奥林匹克精神的教育意义指出奥林匹克精神的教育意义指出奥林匹克的另一特点指出奥林匹克的另一特点大众参与大众参与表明对奥林匹克未来的憧憬表明对奥林匹克未来的憧憬倡倡导导奥奥林林匹匹克克精精神神复兴25周年板书设计板书设计别人后退，我不退；别人前进，我更进。要攀登这座山的别人后退，我不退；别人前进，我更进。要攀登这座山的人，起初在下部是艰难的，越上升越没有痛苦，最后就和人，起初在下部是艰难的，越上升越没有痛苦，最后就和坐着顺流而下的小船一样。坐着顺流而下的小船一样。但丁但丁