2 部编（统编）人教版 六年级语文下 全册 《课堂作业》答案 13页.pdf

1、部编(统编)人教版六年级语文下册部编(统编)人教版六年级语文下册 课堂作业答案课堂作业答案 参考答案 第一单元 北京的春节 一、 ( 略) 二、 示例 熬 泡 买 贴 吃 逛 骑 赛 三、 : , ; , , , . : 、 、 , , , . 四、 时间 腊八 腊月二十三 除夕 正 月初一 元宵节 五、 穿新衣 贴对联 贴年画 放鞭炮 吃团圆饭 除夕真热闹 ( 略) 六、 改了国籍, 不等于就改了民族感情; 而 且没有一个民族像我们这么依恋故 土的. 文章以枣核为线索, 写了旧时同窗托 “ 我” 带故乡的枣核, 想在自家的花园 试种, 以寄托思乡之情的故事. 作者详写的是同窗在美国精心布置中

2、 国式花园, 并要在花园中试种家乡枣 树的事, 是为了突出海外华人对故土 的深深思念之情.老人托作者带枣核 以及老人在车站接作者的情形不是文 章的重点, 不必详写, 所以只作简略 交代. 腊八粥 一、 示例 腊八粥 白粥 战栗 浓稠 灌水 蜡笔 辅弼 粟米 绸缎 罐子 二、 三、 沈从文 边城 长河 等粥 迫不及 待 苦苦等待 美妙猜想 乍见惊异 吃粥 四、 示例 栗子已稀烂到认不清楚了吧, 饭豆会煮得浑身肿胀了吧, 花生仁吃 来总该是面面的了! 让我感受到栗 子的软烂、 饭豆的膨胀和花生已经熟 透了, 进一步想象到腊八粥的美味, 让 人迫不及待想吃. ( 略) 五、 纪念 “ 我” 和第三代

3、的孩子一起 煮粥 纪念“ 我” 的外婆 “ 我” 每年煮粥 纪念周总理 古诗三首 一、 s n z h u z h m 二、 汉朝皇宫, 这里用来借指唐朝皇宫. 遥远. 全; 都. 三、 EE (N39“ 3%M7M 8L, 5 L5M 8 L 五、 ( ) 形容许多人一起涌上来. ( ) 无所畏惧. 分开突围 壮烈牺牲 ( ) 沉着 () 勇敢, 射击技术高超 ( ) 信念坚定, 视死如归 ( 略) ( 略) 六、 ( 略) 第五单元 文言文二则 一、 ( 略) 二、 的 他的 代词, 指鸿鹄 他 他 三、 设问 反问 比喻 反问 四、 ( 略) ( 略) ( 略) ( 略) 五、 ( )

4、() B 六、 ( ) 鱼与熊掌. () 生与义. ( 略) 将二者进行类比. 真理诞生于一百个问号之后 一、 观赏 的确 出生 探求 模糊 附近 谬论 迟钝 空 见 有 偶 微 著 锲 而 二、 追根求源 百思不得其解 锲而不舍 三、 只要就 如果就 四、 渡义耳正向实验室走去. 在奇幻的大自然面前, 不用心观察就 不能有所发现. 没有大胆的猜测怎么会有伟大的发现? 五、 真理诞生于一百个问号之后 紫罗兰遇盐酸变红 蚯蚓的分布 睡 觉时眼珠的转动 纵观千百年来的科学技术发展史, 那 些在科学领域有所建树的人都善于从 细微的、 司空见惯的现象中发现问题, 不断发问, 不断解决疑问, 追根求源,

5、 最后把“ ?” 拉直变成“ !” , 找到真理. 六、 原来, 下雨前, 气压低, 蜘蛛感觉出来 了, 便在下雨前结个竖网, 以免雨后 无家. 合适.因为二者作用相似. 可以. 表里的生物 一、 盲人 齿轮 唯恐 洪亮 蟋蟀 二、 示例 脆弱 阻拦 恐怖 唯一 桅杆 栏目 希望 帷幕 三、 示例 软弱 沉闷 示例 走神 放心 四、 童年时的许多趣事, 都是我记忆中的 珍宝. 此后我就常常请求父亲把他的表打开 给我看. 通过爸爸的表盘, 我明白了表里是有 个美丽的世界的. 昨天我看了一天的表. 五、 吠 鸣 嘶 啸 吟 没有死的东西会自己走动, 并且能自 动地发出和谐的声音. ( 画线略) 早

6、晨有鸟叫得很好听, 夜里有狗吠得 很怕人, 夏天蝉在绿树上叫, 秋晚有各 种的虫在草丛中唱不同的歌曲.钟楼 上的钟不是活的, 有时却洪亮地响起 来, 那是有一个老人在敲; 街心有时响 着三弦的声音, 那是一个盲人在弹. 六、 文中指夏洛特尼尔森想出的办法与 众不同. 无公害、 无污染的. 绿色食品、 绿色 通道等. 将绿色环保作为理念引入时装, 逐渐 成为时尚. 在T恤上写环保口号; 展示环保服 装, 颁发时装环保奖; 用塑料垃圾制作 时装; 利用废旧饮料瓶制成绒毛织物; 开发羊毛与聚氯乙烯化纤线混纺套衣. 他们那时候多有趣啊 一、 贯 不 顿 二、 ( 略) ( 略) 三、 C 四、 ( 略

7、) 和小伙伴一起学习, 一起玩耍. 五、 没有统一的教材, 全天候开放, 没有周 末、 寒暑假, 没有上学、 放学的时间, 也 没有学制. 作者认为现在学生的学习过于模式 化, 没有满足个性需求. 单元综合练习( 五) 一、 A D D D D D C A 二、 三、 准备 反驳 科学技术 示例 作笔记 四、/ E 8 E L :8 8! “ 5L: 五、 ( 一) ( ) 散发. () 有的. () 只有. 香气、 形状、 颜色、 习性几个方面. 性耐寒, 严霜既降, 百花零落, 惟 菊独盛. ( 二) 勤奋可以弥补不足, 这是前人留 下的有益的告诫.只要付出一分 辛苦, 就能收获一分能力.

8、 ( ) ( 略) () ( 略) ( 略) ( ) 只有一生勤奋, 才能有所作 为, 才能对人民、 对社会作出 应有的贡献. ( ) 司马光 童第周 ( ) 资治通鉴 警枕 ( ) 证明这个观点在古代和现代 都适用 示例 西汉的匡衡凿壁偷光. 示例 东晋的祖逖闻鸡起舞. 六、 ( 略) 第六单元 综合性学习 回忆往事 一、 B B 二、 学生 鼓励我继续写作 三、 无心插柳柳成荫 百年树人 修行在各人 四、 示例 七彩童年 示例 成长的足迹 示例 我的童年我的梦 五、 ( 略) 综合性学习 依依惜别 一、 B A 二、 忐忑不安 语重心长 无怨无悔 三、 早晨 希望 属于未来的事物 正在 生

9、长的力量 渴望年轻 赞美 四、 ( 略) 古诗词诵读 采薇( 节选) 一、 ( 略) 二、 三、 诗经 昔我往矣, 杨柳依依 今我来 思, 雨雪霏霏 行道迟迟, 载渴载饥 古诗词诵读 送元二使安西 一、 受命出使. 湿润, 沾湿. 供旅客投宿的住所. 二、 B D C 三、 诗人送别友人后的寂寞之感、 离愁之绪. 体会到诗人期盼来年春草再绿时能与 友人团聚的心情. 古诗词诵读 春夜喜雨 一、 示例 替换 具备 经手 潜力 与时俱进 途径 二、 C 三、 唐朝 杜甫 随风潜入夜 润物细无 声 野径云俱黑 江船火独明 晓看 红湿处 花重锦官城 四、 示例 湖边的桃花盛开, 鲜艳似锦. 桃花的倒影映

10、在水中, 波光荡漾, 岸上 水中的花枝连成一片, 远远望去, 桃花 照水, 水映桃花, 美极了! 体会到诗人因为春天而产生的喜悦 之情. 古诗词诵读 早春呈水部张十八员外 一、 打“” 的读音: k n c h d 二、 滋润. 远. 三、 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 滋润细腻 近却无 若有若无 对春天的热爱和赞美 四、 作者希望好友走出家门, 忙里偷闲去 感受早春的气息. 示例 万象更新 欣欣向荣 莺歌燕 舞 姹紫嫣红 春暖花开 古诗词诵读 江上渔者 一、 丝丝入扣 条 条分缕析 二、 C 三、 四、 君看一叶舟 出没风波里 同情 五、 示例 一个渔夫, 一件蓑衣, 一个斗 笠, 一叶小

11、舟, 一支钓竿, 渔人一面歌 唱一面饮酒, 在秋雨中独自垂钓. 渔人不只是在钓鱼, 更是在欣赏一江 秋景, 表现其潇洒自在的生活乐趣. 古诗词诵读 泊船瓜洲 一、 ( 略) 二、D 三、 宋代 王安石 春风又绿江南岸 明 月何时照我还 四、 相比较三个句子, 第一句中的“ 绿” 字比 后两句中的“ 吹” “ 过” 更能描写出看不 见的春风使得江南岸绿意葱茏, 显得奇 妙可感. 五、 示例 野火烧不尽, 春风吹又生.( 白 居易 赋得古原草送别 ) 示例 春风得意马蹄疾, 一日看尽长 安花.( 孟郊 登科后 ) 示例 不知细叶谁裁出, 二月春风似 剪刀.( 贺知章 咏柳 ) 古诗词诵读 游园不值

12、 一、 示例 牙齿 非常 满意 年龄 门扉 隐瞒 二、 三、 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 四、 示例 绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春 意闹.( 宋祁 玉楼春春景 ) 示例 风吹梅蕊闹, 雨细杏花香.( 晏 几道 临江仙 ) 示例 雨后却斜阳, 杏花零落香.( 温 庭筠 菩萨蛮 ) 古诗词诵读 卜算子送鲍浩然之浙东 一、 B C 二、 水是眼波横, 山是眉峰聚. 对友人的不舍、 留恋与祝福. 三、 送别的地点: 黄鹤楼; 所去的地点: 扬 州( 广陵) . 春景 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流. 古诗词诵读 浣溪沙 一、 示例 浸泡 风沙 日暮 侵略 纱布 羡慕 二、 C B 三、 山下兰芽

13、短浸溪, 松间沙路净无泥 门 前流水尚能西! 休将白发唱黄鸡 四、 花谢了还有再开放的一天, 人老了之 后却不能再年轻了.这是告诉我们要 珍惜少年的时光, 不要虚度光阴. 示例 莫等闲、 白了少年头, 空悲 切.( 岳飞 满江红写怀 ) 示例 多少事, 从来急; 天地转, 光 阴迫.一万年太久, 只争朝夕.( 毛泽 东 满江红和郭沫若同志 ) 古诗词诵读 清平乐 一、 孤寂 踪影 二、 什么. 鸟婉转地鸣叫. 凭借. 三、 B C 期末综合练习 一、 C C B D B C 二、 ( ) 更正 更改 () 防备 抵御 ( ) 兴盛 旺盛 () 寂静 安静 示例 ( ) 剪纸 () 山峰 ()

14、讲解 ( ) 回答 三、 春城无处不飞花 不知秋思落谁家 大漠沙如雪 粉骨碎身浑不怕 何时复西归 四、 在这块“ 试验田” 里, 拓荒者们融合中 外成功的管理方法, 创造出“ 三高一 快” 模式. ( ) 地球是全人类的地球, 每个国家每 个人不是都应该负起保护人类生 存环境的责任吗? ( ) 地球是全人类的地球, 每个国家每 个人都不得不负起保护人类生存 环境的责任. 因为所以 ( 造句略) 五、 ( 略) 六、 : ? ? : 这样的问话表现出作者对于时间流逝 的怅然情绪. ( 仿写略) 七、 ( ) 进步. () 敷衍了事, 马虎. 稍微有一点不满意, 必定再三改动而 不感到厌烦. 学习

15、要认真, 要一丝不苟. 八、 忍耐 微小 立即 前一句以短句子形式重复“ 火柴” 一 词, 强调了火柴是干燥的, 让读者感受 到在如此恶劣的环境中, 无名战士保 存火柴的慎重与不易. ( ) “ 失神的眼睛” “ 呆滞” 反映出无名 战士身体极度虚弱, 危在旦夕. ( ) 无名战士眼睛里“ 发射出一种喜悦 的光” 表现了他对于自己用生命保 全下来的火柴已托付给战友后的 满足. 一是因为无名战士生命垂危, 已没有 多大气力了; 二是因为无名战士对这 七根火柴的珍视与慎重, 也表达了他 对卢进勇的信任与寄托. 九、 运 为 设 划 示例 ( ) 正确的写字姿势; () 正确 的执笔方法; ( )

16、临摹名家名帖; () 注 意字的笔画、 笔顺等. 十、 ( 略) 毕业测试模拟题 一、 B C A C D B( 每小 题分, 共 分) 二、 ( ) 儿子的这种乐于助人的精神, 不仅 得到同学们的称赞, 也让我十分欣 慰.( 分) ( ) 水杉树被修剪成这个样子后, 已失 去了观赏价值.( 分) ( ) 这里以设问的句式, 在一问一答中 吸引了人们对于武汉的注意力. ( 分) ( ) 这是用对比的手法, 一个“ 骑” 、 一 个“ 俯” , 两个词鲜明的对比中强调 了两类人对待人民态度的截然不 同.( 分) 如果那么(分) ( 造句略) ( 分) 邱少云壮烈牺牲.(分) 三、 ( 每小题 分

17、, 共分) 四、 一水护田将绿绕 西出阳关无故人 杨柳依依 雨雪霏霏 怜子如何不丈夫 千磨万击还坚劲 ( 每小题分, 出现错别字该小题不得分) 五、 ( ) 锋利; 锐利. () 检查自己的思想 行为.( 每空分, 共分) 君子说: 学习不可以停止.( 意思相近 即可, 分) 示例 学无止境; 吾生也有涯, 而知也 无涯.( 写出一条得分, 共分) 六、 打“” 的读音或汉字: 念念 z h o c h u n 据( 每空分, 共分) D(分) C(分) D(分) “ 我上学后” “ 我从小学读到大学” “ 母 亲不在了以后” “ 如今” 等.( 分) “ 这” 是指“ 父亲竟自制了一个书架,

18、 将 我所有的书都陈列到书架上, 放置堂 屋一侧” 的场景.( 分) 这句话体现 出父亲对书的珍惜.( 分) 提示 围绕父亲的非常朗读中体现出 的是对母亲深深的爱作答.( 分) 七、 B(分) 示例 我国经济增长迅速, 社会发展 变化快, 老百姓出行更加省时便捷. 同时, 为国家的交通运输业发展的斐 然成绩感到高兴和骄傲.( 表述意思 相近即可, 分) 八、 ( 略) 分.评分标准建议如下: 分: 内容具体, 中心突出, 感受真 切; 条理清晰, 语句通顺, 书写规范. 分: 基本完篇, 内容较具体, 中心 较明确, 有一定的条理, 语句较通顺, 有 少量错别字. 分以下: 不能完篇, 内容空洞, 中心不 明, 语句不通, 书写不够规范.