小学英语四年级上册期末考试试题命题说题课件.ppt

1、peppep小学英语小学英语 四年上册期末试卷说题四年上册期末试卷说题 一、指导思想一、指导思想二、命题原则二、命题原则 三、命题范围三、命题范围 四、命题分析四、命题分析五、小结五、小结一、立德树人铸就教育之魂习近平总书记在第34个教师节培养什么人 怎样培养人 为谁培养人综合语言综合语言运用能力运用能力英语学科英语学科核心素养核心素养关键能力关键能力必备品格必备品格综合语言运用能力国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣语言知识话题功能语法词汇语音语言技能听 说 读 写学习策略资源策略交际策略调控策略认知策略文化意识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力情感态度英语课程总目标语言语言能力能力学

2、习学习能力能力思维思维品质品质文化文化品格品格以义务教育英语新课程标准课程标准为依据，体现新课程理念，遵循小学生的年龄特点，遵循小学生的年龄特点，以四年级英语上册教材内容为蓝本教材内容为蓝本，根据语言实际情况，创设真实的情景，重点考查学生的基础知识与基本技能，注重学生对知识的灵活掌握，检测学生运用英语语言的综合素养。二、二、命命1、考试题型应灵活、多样。小学生年龄小，、考试题型应灵活、多样。小学生年龄小，活泼好动，以形象思维为主。如有听、说、活泼好动，以形象思维为主。如有听、说、读、写、选择、画一画、涂一涂、圈一圈等读、写、选择、画一画、涂一涂、圈一圈等，让学生在阅读题型后有一种耳目一新的感，

3、让学生在阅读题型后有一种耳目一新的感觉。这样就可以吸引学生的注意力，启迪学觉。这样就可以吸引学生的注意力，启迪学生的智慧，引发其思考，使学生轻松地完成生的智慧，引发其思考，使学生轻松地完成答卷，使考试真正成为学生主动求知的学习答卷，使考试真正成为学生主动求知的学习。2 2、让学生通过各种学习方法让学生通过各种学习方法，真正体真正体会英语学习的会英语学习的渐进性和持续性，渐进性和持续性，即即“理解理解识记识记学习学习掌握掌握运用运用”，最终达到最终达到 会用英语做事情会用英语做事情的终极目标的终极目标。本试题结合书本和课外日常生活知识，紧扣本试题结合书本和课外日常生活知识，紧扣PEPPEP小学英

4、语四年级下册英语课本，主要考察小学英语四年级下册英语课本，主要考察学生对书本知识的认知和掌握情况，试题共分学生对书本知识的认知和掌握情况，试题共分十大题。总分十大题。总分100100分，其中听力部分五大题，分，其中听力部分五大题，共共4040分，笔试部分五大题，共分，笔试部分五大题，共6060分。分。试题涉及到小学四年级英语上册起始单元到六单元中所包含的词汇、句型、语法、阅读与写作等内容。一、听力（40分）听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力，听力考查首先要利于提高学生听觉敏感度和语言模仿能力；有利于提高学生听句理解的能力。听力测试的形式与内容：听懂与学习内容难易程度相仿的录音材料，设计题

5、型如下：四年级上册期末测试卷符合一级目标中有关“听做”的要求，考查学生根据听到的词语识别或指认图片或实物的能力。（10分）分）（10分）分）（10分）分）（10分）分）以考察学生基础知识、基本技能以考察学生基础知识、基本技能为重点，注重基础词汇、句型以及为重点，注重基础词汇、句型以及语法知识的掌握考察。依据课本，语法知识的掌握考察。依据课本，对一些学生必须掌握的的基础知识对一些学生必须掌握的的基础知识作重点（如单词的书写及运用，以作重点（如单词的书写及运用，以及语音知识的认知等），这些知识及语音知识的认知等），这些知识为学生的到高年级学习打下基础。为学生的到高年级学习打下基础。笔试部分笔试部分

6、1010七七10分分学生能根据图片信息能将句子选择出来，考察学生的分学生能根据图片信息能将句子选择出来，考察学生的分辨能力。辨能力。10九九（10分）分）二级目标中二级目标中“写写”的目标：能根据图片、词语或例句的提示，写的目标：能根据图片、词语或例句的提示，写出单词或短语。重点考查学生在图片和语句的提示下，写出简短出单词或短语。重点考查学生在图片和语句的提示下，写出简短语句的能力。活动设计将读、写有机结合，有利于激发学生的写语句的能力。活动设计将读、写有机结合，有利于激发学生的写作兴趣。作兴趣。20突出考查了学生的语用能力和交流能力，突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。语音题减少了题量，降低了识的考查。语音题减少了题量，降低了难度；词汇题中没有了纯单词拼写的题难度；词汇题中没有了纯单词拼写的题目，注重学生对单词在句中运用能力的目，注重学生对单词在句中运用能力的考查从而体现核心素养要求；考查从而体现核心素养要求；