人教部编版九年级下册道德与法治第六课第一框学无止境教学设计.doc
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1、6 6.1.1 学学无止境无止境 教学设计教学设计 【教学目标】【教学目标】 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标 积极主动地迎接升学、就业的挑战,坦然面对学习压力。在实践中学习,锤炼 自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。 积极参加各种社会实践,增强问题 意识,培养研究能力,努力做到知行合一。 能力目标能力目标 树立终身学习理念,养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以致 用的能力。 知识目标知识目标 知道学习是一个长期的过程,学校学习只是其中的一个阶段。学会积极面对 当下的校园生活,正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。 【教学重点、教学重点、难难点点
2、】 教教学重点学重点 懂得怎样积极面对当下的学习。 突破方法突破方法 采用学生喜欢的漫画作为教学素材,让学生明白怎样坦然面对学习压力,如 何让学习成为一种生活方式。帮助他们认识到九年级的学习对学习方法、学习能 力和学习品质提出了更高的要求,产生一些压力是正常的。学习对青少年来说既 是权利,也是责任和义务。 教学难点教学难点: : 明白如何在实践中学习。 突破方法突破方法: : 在自主学习中,先让学生自已阅读学习课本中介绍的方法,然后设计“设置 活动、活学活用”等互动环节,具体问题具体分析,根据学生的实际,引导他们认 识到必须树立终身学习理念,学以致用。 【教教法法与与学法导航学法导航】 教法教
3、法: 引导学习法、情境教学法、活动参与法。 学学法:法: 自主阅读、合作学习、合作释疑法。 【教学准备教学准备】 教师准备教师准备: : 与学生数量对应的纸张、模拟知识,搜集相关资料及制作课件。 学生准备学生准备 围绕积极面对九年级的学习和在实践中学习这些主题,积极参与课堂学习。 【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课 经验分享小李的经历 (见教材第 66 页“运用你的经验”) 导入语:同学们,在你的学习经历中,有没有与小李类似的经历?这节课我们 就来共同学习:学无止境。 (设计意图:通过让学生分享小李的经历并说明这段经历对他们产生的影响, 从而引出学无止境,引发学生共鸣,激发学生的学
4、习积极性。 ) 二、展示目标二、展示目标, ,自主学习自主学习 展示学习目标和自主学习问题,给学生 3 分钟时间浏览教材,并在课本中标 出问题答案。 1.怎样积极面对当下的学习? 2 如何在实践中学习,提升自身素质? (设计意图:有了目标才有学习的动力和方向,让学生清楚知道这节课的主 题和内容。圆时提高学生自主学习和整理归纳知识的能力。 ) 三、师生互动三、师生互动, ,合作探究合作探究 活动一:探究分享 请问:(1)你如何评价小清的做法? (2)你有哪些学习压力?缓解学习压力,你有什么经验? 师生共同归纳得出:小清的做法是错误的,她没有掌握正确的学习方法,把成 绩差归纳在外因上。作业量大,学
5、习方法不正确在这个阶段,我们要迎接升学、 就业的挑战。这时,有一些学习压力,感到担心、紧张、焦虑,是一种正常心理现 象,我们要坦然面对。 (设计意图:让学生知道九年级除了学习新的知识,还要对以往学习进行总 结梳理,这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。明白面 对当下的校园学习生活,我们要高度重视、 积极投入,尤其要正确面对可能出现的 困难和压力,调整心态,完成学习任务。 活动二:故事分享 孔子晚年反复阅读周易,以至于穿连竹简的皮条都断了好几次。 东晋时期的祖逖与好友相约,每天鸡叫时起床舞剑,后来他们实现了报效 国家的愿望。 请思考:(1)结合上图,挑选一个你熟悉的成语故事与同
6、学分享,并列举三个 类似的成语。 晚年为什么还勤合学习,我们应该怎样做? 师生共同归纳得出:人类是通过学习来增长知识、 提高本领,在创新中不断进 步。 学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备 的一种能力,学习应该成为我们的一种生活方式。 (设计意图:让学生知道学习的重要性,学习对每个人来说既是权利,也是责 任和义务。 作为即将初中毕业的我们要认识到学习的重要性,好好学习,依法行使 权利,自觉履行义务。 ) 活动三:观点评析 请问:针对“我小学毕业,赚钱比很多大学生都多,你别上学了,跟着我做生 意吧”你如何看待以上同学的上述观点? 师生共同归纳得出:在实践中学习很重
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