人教部编版九年级下册道德与法治第六课第1课时学无止境 同步训练.doc

1、第六课 第 1 课时 学无止境 巩固性作业： 一、单项选择题（只有 1 项是最应选的，一定要看仔细啊！ ） 1. 2019 年 1 月 1 日，由中宣部主管，旨在服务党员学习交流的“学习强国”学习平台 上线仪式在北京举行。平台由 PC 端、手机客户端两大终端组成，聚合了大量可免费阅读的 期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料。该平台的开通有利于党员（ ） 养成主动学习持续学习的习惯 培养勤学好问的精神 找到最有效的学习方法 树立终身学习的观念 A. B. C. D. 2. 临近中考，某校九年级部分同学感到紧张、慌乱，出现了考试焦虑。下列建议中对 于缓解考试焦虑有用的是（ ） 要树立正

2、确的考试观念 要实事求是地调整自我期望 要对考试抱无所谓的 态度，顺其自然 要增强自身实力。 A. B. C. D. 3. 九年级学生小王在微博上写到： “快临近中考了，我心里越来越烦躁，吃饭没胃口， 晚上总失眠， 真担心自己考不上好的高中” 。 下面网友开导他的话， 其中不正确的是 （ ） 培养学习兴趣，消除学习压力 寻求老师帮助，避免考试焦虑 学会调控情绪， 做情绪的主人 调整自我期望，减轻心理负担 A. B. C. D. 4. 当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。我们要确立终身学习的观念，以适应 现代社会不断发展变化的新要求。下列说法能体现这一思想的是（ ） 活到老，学到老 吾生也有

3、涯，而知也无涯 少壮不努力，老大徒伤悲 读万 卷书，行万里路 A. B. C. D. 5. 学习伴随着我们的成长。下列属于学习活动的是（ ） 通过地震应急演练， 学生懂得听从指挥、 团结互助的重要性 九年级学生观看十九 大报告后说：我为我是中国人而自豪！ 在生物课上，我知道了血液运输的动力器官是心 脏 霖霖学会了玩麻将，专门赢同学的零花钱 A. B. C. D. 二、分析说明题 材料一：根据 12 月 20 日中国教育在线发布的2019 年全国研究生招生调查报告表 示，全国硕士研究生报名人数强势增长，2019 年报名人数达到 290 万人，较上一年激增 52 万人， 增幅达到 21.8%， 成

4、为近 10 余年增幅最大的一年， 也创下改革开放 40 年来最高纪录。 注释：查阅论文中美研究生教育规模和速度的比较与思考发现，美国仅 2000 年授 予的硕士学位人数就已达到了 46.8 万人，而我国 2010 年的研究生录取人数才达到 47.44 万人，勉强超越十年前的美国研究生录取人数。 材料二： 研究生尤其是理工科的研究生， 往往更能代表一个国家的科研实力， 坊间有 “无 工不强”一说。中国科学院大学校长丁仲礼也曾断言“发展高新技术需要大量的人才，人才 只有达到了一定数量，才能做到大浪淘沙，从中筛选出顶尖人才。”如果一个国家的人才潜 力不能被充分挖掘，必然会影响到综合国力的提升。 紧扣

5、材料，结合所学知识回答以下问题 材料一说明了什么？ 结合材料一材料二，谈谈我们如何才能在大浪淘沙的形势中脱颖而出？ 实践拓展作业： 升入中学快一个月了，班主任张老师发现班里有些同学出现了“初中学习生活太苦了” 的心理，导致在学习上不努力，得过且过。张老师打算开一次以“学会学习，苦乐伴成长” 为主题的班会。假如你是这个班的一员，请参与进来，共同体验这次学习“苦乐之旅”。 我来设计请你为这次主题班会设计一条宣传标语。 我来分析学习对我们有什么重要意义？ 我来谈谈学会学习，我们应该从哪些方面下功夫？ 参考答案参考答案 巩固性作业： 一、单项选择题 1C 2C 3C 4A 5A 二、分析说明题 （1）

6、材料一说明我国研究生人数不断上升，国家重视培养人才，但是与发达国家相比还存 在差距。 （2）国家：坚定落实科教兴国、人才强国战略，推动教育体制创新； 大力发展科技教 育事业， 加大对教育的资金投入； 加大对人才培养的投入， 重奖人才， 努力开创人才辈出、 人尽其才、才尽其用的良好局面；必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建 有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。 社会：努力营造一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。 个人：努力学习科学文化知识，树立科学研究的意识，培养自己的创新性思维；培养自己自 主学习和探究实践的能力；从身边的事情做起，争做创新型的人才。 实践拓展作业： （1）例如：体验学习甘苦，塑造幸福人生；书山有路苦为径，学海无涯乐作舟；等等。 （2）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习就是给生命添加 养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动 力。 （3）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学会学习，需要掌握科学的学习 方法。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学 习等。