《安全地玩》课件部编版教材1.ppt

1、 安全地玩安全地玩第八课第二单元我们好好玩你们带的这些玩具安全吗？你们带的这些玩具安全吗？国家玩具技术安全规范国家玩具技术安全规范1.通过国家通过国家3C强制认证合格强制认证合格2.安全标识安全标识我是安全警示员我是安全警示员这样玩安全吗？你想过去告诉她们？这样玩安全吗？你想过去告诉她们？这样玩安全吗？你想过去告诉他们？这样玩安全吗？你想过去告诉他们？这样玩安全吗？你想过去告诉她们？这样玩安全吗？你想过去告诉她们？这样玩安全吗？你想过去告诉她们？这样玩安全吗？你想过去告诉她们？安全地玩课件部编版教材1安全地玩课件部编版教材1这样玩安全吗？你想过去告诉她们？这样玩安全吗？你想过去告诉她们？安全地

2、玩课件部编版教材1安全地玩课件部编版教材1这样玩安全吗？你想过去告诉她们？这样玩安全吗？你想过去告诉她们？安全地玩课件部编版教材1安全地玩课件部编版教材1这样玩安全吗？你想过去告诉他们？这样玩安全吗？你想过去告诉他们？安全地玩课件部编版教材1安全地玩课件部编版教材1遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑。进了教室要文明，不踩桌椅不攀高进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。走廊通道慢慢走，奔跑打闹不能要走廊通道慢慢走，奔跑打闹不能要。课外活动到操场，动作规范要记牢课外活动到操场，动作规范要记牢。安全地玩课件部编版教材1安全地玩课件部编版教材1注意场地的安全，注意场地的安全，注意活

3、动中的安全，注意活动中的安全，就可以快快乐乐地玩。就可以快快乐乐地玩。我们要做个勇敢的孩子我们要做个勇敢的孩子安全地玩课件部编版教材1安全地玩课件部编版教材1安全地玩课件部编版教材1安全地玩课件部编版教材1安全提示牌安全提示牌安全地玩课件部编版教材1安全地玩课件部编版教材1我们来制作安全警示牌我们来制作安全警示牌安全地玩课件部编版教材1安全地玩课件部编版教材1 通过本节课的学习，我们不仅能够通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全警示员。了安全警示员。课堂小结课堂

4、小结安全地玩课件部编版教材1安全地玩课件部编版教材11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。安全地玩课件部编版教材1安全地玩课件部编版教材11.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生

5、活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.

6、5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。安全地玩课件部编版教材1安全地玩课件部编版教材1