小学一年级科学教科版上册植物是“活”的吗-教案.pdf

1、1/7植物是“活”的吗教学目标（一）科学知识知道植物是有生命的，它们的生长是需要阳光和水分的。（二）过程与方法通过搜集证据证明植物是“活”的。（三）情感态度与价值观培养乐于倾听和表达自己的观点。教学重点找一些证据证明植物是活的。教学难点找出证明植物是活的证据。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课游戏我来做1和你的小伙伴握握手，再和小机器人握握手，想一想他们有什么不同握小朋友时小朋友会互动，而机器人不会互动。2再出示小猫和小狗的图片，思考它们是活的吗和小伙伴握手再和机器人握手，对比两次的区别。观察小动物并判断。通过对比人和机器人与自己的互动，发现他们的区别。2/7小猫和小狗也会动，所

2、以是活的。讲授新课1出示一盆植物提问“这盆植物会动吗它是活的吗”这节课我们就一同去探究植物是“活”的吗。一、我是小小侦查员1观察自己种植的植物并将其生长变化过程画下来或拍照记录下来。（在家提前几周准备）2每个小组拿出自己种植的植物，合作观察植物，并展示植物生长记录图片。找一找哪些证据能证明植物是活的要求仔细观察小组讨论寻找证据小组合作找出证明植物是通过小组合作既能培养学生合作学习3/7完成坐好3我汇报它有哪些变化越长越高，叶子越来越大第3天第7天第8天第10天它们又有哪些变化呢“活”的的证据。根据自己小组的观察，回顾种植过程中植物的变化。回忆是怎样种植的，种植时的能力，又能加强学生对植物的了解

3、和认识。通过回顾植物的变化，加深学生对植物变化的感受，有助于他们发现证明植物是活的的证据。通过回忆自己种植时做过的事情，有4/7发出绿芽了，芽越长越高4我回忆在种植它们时，你们都做了哪些事情呢浇水、施肥、晒太阳二、还有哪些证据1出示一年四季同一棵樱花树变化的图片，学生观察变化。都做了哪些事情。观察植物在一年四季中的变化，思考植物的生长还和温度有关，和季节有关。通过观察几组植物的对比图讨助于学生对植物生命体的感受。通过对比同一植物在四季中的图片，使学生发现植物的生长还与季节有关系。通过讨论5/7我发现春天花很美，夏天叶子很茂盛，秋天叶子变得稀疏了，冬天树枝上挂满了雪植物会随着温度和季节的变化而变

4、化。2合欢树夜间枝叶合拢用手触摸含羞草的叶子，观察变化。含羞草叶子受到外力触碰会立即闭合。三、讨论1通过以上的分析，哪些方面可以说论总结植物“活”的证据。思考并回答总结，学生能把证据汇总，使知识系统。再通过对塑料花和植物的对比，加深对本节课知识的掌握。6/7明植物也是“活”的证据植物会长大，会长叶，会开花结果，它的生长需要阳光、土壤、水分、温度1思考塑料花是“活”的吗为什么塑料花不是活的，因为它不会长大，不会凋谢，也不需要阳光、土壤一、判断题1剪纸的玫瑰是植物。（）2草地上的野花是活的。（）3有根、茎的花就是活的。（）二、选择题（）是活的。ABC123A3塑料花也有根茎，但它不是活的。C为一只塑料花，而塑料花是没有生命的课堂小结植物和人类一样，都是有生命的，都是活的，生长的过程中都是需要养分和关心7/7的，所以我们要爱护植物，不要随意采摘和践踏。