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类型关于学前班拼音教案三篇.doc

  • 上传人(卖家):xgx5959
  • 文档编号:4004025
  • 上传时间:2022-11-02
  • 格式:DOC
  • 页数:7
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    关 键  词:
    关于 学前班 拼音 教案
    资源描述:

    1、关于学前班拼音教案三篇学前班拼音教案 篇1教学目的:1、学会声母p,读准音,认清形,正确书写。2、学会p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3、学会比较区分声p、b。教学重点:学会的p发音及与韵母的拼读音节。教学过程:一、复习导入:1、师:小朋友你们看,今天来了很多老师是不是?你们知道为什么吗?(生回答)师:因为他们听说我们一年级的小朋友非常非常的聪明听话,所以特意来考考大家的,小朋友你们真的很棒吗?那我希望每一个小朋友都得到小星星!师:首先我就要考考大家了。(出示字母卡b)哪个小朋友认识它?(指名读,齐读)2、师:其实b有个邻居。(出示“小孩爬坡”的图片)师:小朋友,你们看这个小男孩在做什么吗

    2、?(生答)师:谁能把这句话说得更流利了。(生答)师:这就是我们今天交的新朋友:p先看老师读, 跟老师读一下。小朋友,你们看老师这有一张小纸片,我把它放在我的嘴前,当老师读p的时候,有什么变化了?(生答)(老师发小纸片,学生用小纸片测试一下自己的发音是否正确)(分小组比赛读)二、区分声母b、p。1、抢答的方法区分声母b、p。师:小朋友你们能分清楚b、p吗?(生答)师:那老师现在就来考考大家了。我们用抢答的方法,老师拿出什么声母,你们就读一读,看谁反应快。2、师小结。小朋友真厉害啊。三、学习p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。1、出示幻灯:与p相拼的单韵母图。学生先自己考考自己,看能不能拼读出来。

    3、呆会儿,就是老师考大家了。(生自己练习或同桌练习)(指名读,开火车读,齐读)2、“找蘑菇”的小游戏。师:老师这有很多小篮子,我要请小朋友去找蘑菇,看谁找的蘑菇最好,老师就送他一个小礼物。(两个小朋友一组,发篮子,根据篮子上的字母,找到相对的音节,如“p”,找到相对的蘑菇p。)2、给蘑菇排队并要求小朋友拼读。(带读,分男生、女生读,分小组读)3、说词语,看谁说得多,记得多。4、师带读词语和音节。四、运用。1、游戏解救小动物师:现在老师这有一个城堡里关着很多很多小动物,他们又饿又累,等着小朋友来救他们,小朋友你们愿意救他们吗?(出示城堡拼音图)师:怎么救了?其实很简单,只要你们认出城堡的音节卫士就

    4、能就出他们。小朋友你们手上都有一张的卡片,你们要用它做钥匙,把他门上的单韵母相拼并说出一个词才能把门打开,救出小动物,你们行不行?2、师小结:小朋友真厉害,把所有的小动物都救出来了,真是小英雄啊!五、书写。用魔术的方式教小朋友如何书写?师:老师给大家变个魔术好吗?我要用水把d、t写出来,大家认真看,到底怎么写?(师边写边指导:先画小鼓,再画鼓锤 ;先写小钩,再写横。)2、发拼音本,把今天学的音节和声母写下来。六、总结。师:小朋友今天学的字母都会的吗?表现的真不错,都是好孩子。学前班拼音教案 篇2教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会ai一个复韵母,

    5、认清形,读准音。3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。教学重点:ai的发音和韵母带调读。教学难点:ai的发音及ai的第二声和第三声。课前准备:图片和字母卡片(带声调,不带声调)教学时间:1课时教学过程:1.复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读.2.出示图片,观察图画,他们在做什么?两个孩子挨在一起,一个 高,一个 矮,“挨、矮”的音就是 今天要学习的“ai”的音,把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。3.指导发音:先发“a”,接着舌位由低往高移动,口型由大变小,逐步滑动到“i”收住,

    6、自然发出“ai”的音,示范发音,注意口型。4.学生跟读5.教读儿歌:儿歌“小孩”小孩小孩别走开,排成一排来比赛,瘦瘦高、胖胖矮,宝儿长得最可爱。6.声调顺口溜“一声平又高,二声低到 高,三声降后升,四声往下降。7.出示卡片ai的四个带调示范。8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高-ai9.指导书写:出示ai 及四声在 四线三格中的 图片,说明a占中格i占中上格,a和i要靠拢。10.学写带调的四个ai的正确方法。教学反思:教读韵母时一定要让学生看示范口型,知道发音方法,多听多练。学前班拼音教案 篇3教学目标:1、知道学习汉语语文拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语语文拼音。2、学会

    7、a o e三个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点:a o e的发音和韵母带调读。教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)教学时间:2课时第 一 课时课时目标:知道学语文拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。教学过程:(一)谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语语文拼音了。汉语语文拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌:学习语文拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是张得大大的。

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