大班级级工作总结第一学期5篇.doc
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1、大班级级工作总结第一学期5篇大班级级工作总结第一学期篇1大一的第一学期大半个学期已经过去了, 回顾这个大半个学期,同学们在一起生活学习,每个人都做出了一点值得骄傲的成绩,大家之间的感情也不断加深,更加团结,经过班委及同学们的共同努力,在班级管理方面已经取得了良好的成效,现在从各方面总结班级各项工作:一、 班级工作方面:1. 开学初,经过同学们的推选,班里成立了班委会及团委会。经过班团干的讨论,制定了班级管理制度,并实行了一周一次总结小会,月末一次总结大会的班干例会。并拥有分别记录例会内容及班级参加活动的记录本。2. 班级气氛和谐融洽,班委会议时各班委都很积极,对班级的工作提出可行的意见和建议。
2、同学之间互相帮助,互相促进。3. 班干部分工明确,都能够按时的完成自己的工作任务,班务工作效率比较高。二、 班级特色:为促进我班同学对班级工作了解,以及积极参加班级建设工作,我们班级组建了班级学习小组,囊括了全班所有同学,这样的措施更好的让全班同学参与到了班级的建设中,因此,班级的建设不再是班委团委的事情,而是整个班级每一个成员的事情。三、 学习方面:1. 制定班级制度之后,我班开始实行每周至少有两节课进行考勤。相对开学初,同学们的出勤率明显改善,基本上能做到不迟到、不早退,有事不能上课的同学都有按程序请假。2. 班内学习气氛良好,越来越多的同学为学习所投入的时间与精力多于开学初,尤其是临近考
3、试时最为突出。3. 由于班级制度的实行,同学们都能在学习和纪律上严格要求自己,班级管理有了很大的改善。四、 生活方面:生活方面的工作我们不能忽略。一个良好的宿舍环境是学习和生活的保障。1. 班级积极配合学院的工作,每两周进行一次班内宿舍卫生检查,每月进行一次学院宿舍卫生检查。所以同学们都建立了良好的卫生习惯,而且我班好几个宿舍都获得优秀宿舍的荣誉,2. 生活上,班委也经常关心同学们的生活情况,帮助生活有困难的同学,我班有十多位同学也得到了学校的贫困资助。生活方面的工作做好了就保证了同学们的正常学习。五、 活动方面 :在学校和学院举办的活动中,班委积极响应,同学们也能够积极参与,不仅个人取得了优
4、越成绩,经过大家的共同努力,班级同时获得了不少的荣誉。其中,不少同学在班级活动和组织策划方面也做了很多努力.此外,也有我们组织的一次又一次班级聚会和班级集体出游。在学校其它社团组织的活动,我们班同学也表现出很高的积极性,并获得不少奖项。1. 在院运会中,陈艳芬同学取得100米第一名的好成绩,2. 佘玉琪同学也夺得了400米第一名的佳绩,3. 在校运会中, 杨敏同学夺得了实心球比赛的第二名的好成绩。4. 在其它活动方面,陈玉娇和格日勒同学代表我们班参加的“学风建设”演讲比赛获得了学院第一名的荣誉,同时也取得了学校三等奖的佳绩.还有很多很多。5. 上一周,我们班级组织了一次大型的集体出游活动,大部
5、分同学都参与其中,这也是在本学院11级班级中惟一获得学校活动经费的班级。 这样的活动让班集体更加团结,更有凝聚力。总的来说,这学期的班级工作大部分已经顺利完成了。在下一学期,我们会继续发扬我们团结奋进的精神,奋勇拼搏,共同努力,再创佳绩。大班级级工作总结第一学期篇2光阴如梭,一学期的教育教学工作转瞬又将成为历史,20xx年已经来临。新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战。在新的一年里,我决心再接再厉,更上一层楼,努力打开一个工作新局面。在20xx年,更好地完成工作,扬长避短,现总结如下:一、我们是这样管理学生的今年开学后我和xx老师、xx老师共同管理九年级三班xx。在班级管理上,我们分工协
6、作,取得了不错的成绩。子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”因此我们三个在班级管理上不是追求一味的一致,而是发挥每个人的优势,为着一个共同的目标而努力。1、以校园文化为依托,加强对学生的思想教育?论语是我校校园文化的核心内容,许多同学在经历七八年级儒家文化思想的熏陶之后,思想上有了很大转变。到九年级之后,我们并没有因为学习任务的繁重就放松了对学生进行论语教学。我们从班牌“xx”入手,在每节班会课上都摘录一句论语中关于学习、做人、办事的名句和同学们一起分享,不仅使大家加深了对论语的理解,也为搞好其他的教育教学工作打下了坚实的基础。在此期间,我们班的郑宇威、高建业、宋婉君等同学先后接受了记者采访,
7、面对记者他们没有丝毫的紧张,谈起对论语的理解,几位同学更是得心应手。节目在电视台播出后,在校园内引起了很大的反响。2、用先进的教学管理理念,提高学生的成绩在这一学期里,我们采用xx合作学习的课堂教学模式来组织教学工作。我们将全班52名同学分成13个大组,26个小组合作学习。二人合作不是“一帮一”的关系,是身份平等的合作伙伴,要互助共赢,这是一种高效的学习方式。学习成绩好的学生在帮助别人时,不仅是付出,也有收获,当你把问题给别人讲清楚时,不仅有一种成功感,而且得到了一次难得的锻炼机会。一个问题自己弄明白了不算真明白,只有给别人讲明白了才算是真明白。有的学生为了能够赢得伙伴的信任与认可,表现出前所
8、未有的主动,当他以自己的实力“征服”了自己的伙伴时,他感到了自己学习的乐趣。学会沟通、学会倾听、学会尊重、学会包容、学会欣赏,在合作中提高合作能力、获得快乐,在合作中创造学习的乐园,从而实现了“多机拉动”。通过实行合作学习,在使成绩差的学生提高成绩的同时,成绩好的学生也加深了自己的知识的理解,从而使整个班级的成绩都有了大幅的上升,在期中考试中取得了优异的成绩。3、春风化细雨,关注学生的细节老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”这话不无道理。汪中求说:“看不到细节,或者不把细节当回事的人,对工作缺乏认真的态度,对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣,而只是当作一种不得不
9、受的苦役因而在工作中缺乏工作热情。他们永远只能做别人分配给他们做的工作,甚至即便这样也不能把事情做好。而考虑到细此文转贴于节、注重细节的人,不仅认真对待工作,将小事做细,而且注重在做事的细节中找到机会,使自己走上成功之路。”在教育教学工作中,我首先以身作则,注重自己的一言一行,给学生一个正面影响。同时,我认真观察学生的细节。学生是在细节中展示自己的,因此我在教育过程中注意观察记录学生的一句话,一个表情,一个手势,一次低头,甚至是一件饰品,然后选择好的教育契机把我的感受传递给学生,有效地引领学生获得自信,走向成功。4、圆满完成职校招生工作20xx年12月底,一年一度的职校招生工作开始了。今年丰润
10、职教中心和唐山市机车车辆厂合并,将来要建成国内最大的动车城。我们抓住这个有利的机会,对学生开展大力的宣传,使学生认清了当前的形势。对于有些对上职校犹豫不决的学生,我们进行个别讲解,使他们坚定了上职校的想法。面对家长的不理解,我们态度温和,耐心讲解,使家长了解了职校的基本情况和办学特色,由原来不支持自己的孩子上职校转变为支持并帮助我们做其他家长的工作。经过我们的共同努力,我们班共有赵佳佳等9名同学顺利升入了职教中心,圆满的完成了职校招生工作。欢迎您访问二、我是这样教学的本学期我担任九年级3个班的历史教学工作。由于九年级是毕业班,历史是中考科目,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,
11、虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。1、转变学习观念,提高学习兴趣教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。今年我所教的三个班的学生素质较高,作业能按时完成,但对学习历史没有兴趣,成绩不是很理想。我在开学之初,注重培养学生的兴趣和积极性,提高课堂教学效率。历史课,本是梏燥无味的一门功课。特别是世界历史很多是需要理解而且比较难识记的,如果教学方法不当,那么,学生也只会被动地去听,不加记忆,不加思考,难以达到预期的教学目的。根据这种情况,我在备课的过程中,除了深刻钻研教材、教参外
12、,还认真查阅相关的历史资料,引进相关的历史典故,穿插在教学内容中,使学生们听得津津有味,不知不觉中爱上了历史这门学科,提高了课堂教学效率。2、探索新的课堂教学模式本学期,我们学校在校长的领导和老师们的努力下,逐渐走进了名校的行列,各地来我校参观访问的络绎不绝。这也成了敦促我们进行课堂教学改革的动力。在这一学期里,我主要尝试了两种教学模式。第一种是将xx的合学教育和学生的实际相结合。历史知识是否牢固掌握,多数的内容是靠记忆。根据这一特点,我把成绩较好的和较差的分为一组,让成绩较好的学生指导成绩较差的学生背诵,并让他们互相检查背诵。这样做不仅减轻了老师的负担,而且提高了学生的学习主动性,成绩也有明
13、显提高。第二种是在期中考试之后,我开始在一个班尝试采用道尔顿教学模式,培养学生的自主学习能力。历史学科的特点是主题多,知识点多,很多知识点设置成图片、活动、讨论等形式,没有明确的文字表述,缺少理论性的陈述,造成学生不会阅读教材,找不到学习的重点,从而导致学生的自主学习能力弱。根据这一情况,我们政史地组的老师经过讨论,决定采用阅读教学模式,提高学生学习自主性。首先由老师指定学案,通过学案指导把知识问题化,问题层次化,通过阅读解决问题,通过问题掌握知识,整个教学活动变成了学生的学习活动,由学生独立完成,教师的任务是答疑、点拨、指导,从而培养学生的学习能力,提高学习效率。阅读学习虽然只实行了一个月的
14、时间,但对一部分学生自学能力的提高起了很大的帮助作用。3、培养解题能力,为中考打好基?中考时综合文科实行开卷考试。开卷考与闭卷考的一个很大区别是:要求学生具备一定知识迁移能力。我在平时的教学、复习中,就注意培养学生这方面的能力。纠正学生认为开卷考就是翻开课本找答案的定势思维。在平时的练习、试卷讲评中我都会针对中考题型,给学生强调各种解题方法、思路。比如对于材料解析题和综合题要先读懂材料,学会进行对比,根据问题要求答题。材料长的须先读懂各句、段话中心内容,抓住关键字眼,依托已知知识并借助课本知识解题。三、我是这样学习的在当今的社会,教师如果不学习则不能胜任现在的工作,就会觉得生活毫无意义,就会沮
15、丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此,学习本身也是在拯救教师自己,自身素质得到迅速提升。如:我认真阅读了陶继新老师的做一个幸福的教师一书,找到了做教师幸福的真谛;阅读了安东尼罗宾的激发无限潜力和唤醒心中的巨人后,我对工作充满了激情;学习了范先稳老师的nlp与整合教育后,我把新的理念运用到教学中,取得了意想不到的效果。转眼间,一学期的时光就在紧张而充实中过去了。在这一学期里,我们三位老师经历了从生疏到磨合再到心领神会的转变过程,大家鼎力配合、和谐相处,从学生们身上,我们也学到了很多。回顾这段时间的工作,我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步,成长了不少,但在教学工作中,
16、自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。我会在20xx年继续努力,争取将工作做到更好。欢迎您访问大班级级工作总结第一学期篇3环境创设作为教育的隐形课程,是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书,幼儿在有准备的环境中,去观察、探索、创造,寻找快乐,从而得到情感的体验、智慧的启迪,促进幼儿身心和谐发展。本学期我班主要在环境上下功夫,从环境的点点滴滴着手进行了一系列的转变,环境是重要的教资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。同时,还强调:充分利用自然环境
17、和社区教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。我们认识到环境不再是美化、绿化、儿童化等外在的装饰,而是教师为幼儿准备的,满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境,开始创设环境教育幼儿,使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐发展。一、家长资源的利用在主题活动中,家长资源是不可缺少的。让家长参与幼儿园教育,走进幼儿园,充分利用家长资源已是当今幼儿园教育不可缺少的一部分。我班充分调动家长的积极性,利用家长资源组织了一系列活动,取得了令人满意的效果。在主题活动中,家园活动,不仅增进了亲子关系的.交流,而且孩子们还亲自感受到了爸爸妈妈对自己的爱,还体验了爸爸妈妈劳动的
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