（精选）大班美术教案锦集5篇.doc

1、【精选】大班美术教案锦集5篇大班美术教案 篇1活动目标：1、 教幼儿学习描画树叶轮廓的方法。2、 鼓励幼儿在画好的树叶上，画出跳舞娃娃的脸谱及四肢的各种状态。3、 发展幼儿的想象力，创造力。活动准备：1、 范例：各种状态、大小不一的树叶，水彩笔，油画棒。2、 带领幼儿拾落叶，并擦干净压平。3、 合唱小树叶歌。活动过程：1、出示范例，引起兴趣。秋天到了，风一吹，树叶娃娃就跳着舞飘落下来了。有的高高兴兴地下来，有的没有准备吓了一跳；有的唱着歌；还有的在睡觉。2、示范讲解绘画方法。挑你喜欢的叶子，左手压好，右手拿深色水彩笔沿着外轮廓描出叶子。如果是有锯齿的叶子，手可以在边缘根据叶子的锯齿情况抖动着画

2、出。然后照着树叶上的脉纹路画在已画好的叶子里。想想跳舞的树叶娃娃飘落下来是高兴的呢？还是伤心的呢？姿势应该怎样？然后画上眼睛、嘴巴、手臂和腿。再挑选叶子制作，方法和上面一样，但动作、表情、方向要和刚才画的树叶娃娃不同。最后，再挑选喜爱的颜色，给树叶娃娃涂上颜色，颜色要均匀，且要有深有浅。3、幼儿作业，教师巡回指导。重点辅导幼儿按树叶外轮廓描画。鼓励幼儿画出各种表情和动态。提醒幼儿涂色要均匀。大班美术教案 篇2【活动目标】1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。（知识目标）2、发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。（情感目标）【活动准备】1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿

3、的抹布。2、教师自制指纹画范例【活动过程】1、出示指纹画，引起幼儿兴趣。师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦，看完了老师要提问题的。提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉我你看到了什么？（举手）提问：老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？（手指，印泥）师：伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？（手指）师：小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来的告诉老师（纹路，花纹）。教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。2、了解指纹

4、的印制方法，幼儿动手印制指纹。师：小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。重点：怎样才能印出清晰的指纹。师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（教师示范）老师告诉你们一个关于指纹包包小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）3、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。大班美术教案 篇3一 、设计意图：俗话说：

5、音美不分家。音乐与美术两者有着不可分割的联系，也可以说，两者互相作用。美术活动时，为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去，我常试将美术与音乐相结合，寻找最佳结合点，充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动，富有感染力，幼儿产生创造美的灵感。困此，我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具毛笔，结合简单而有趣的歌曲走路，开展了本次玩色游戏，试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。二、活动目标：1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。2、能大胆进行创作活动，体验交

6、流、合作活动带来的快乐。三、活动准备：1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣纸铺成的“小路”一条。2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。3、幼儿已熟悉歌曲走路。4、音乐磁带，录音机。四、活动过程（一）、创设情境，引发兴趣。师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。听摘果子的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。1、复习歌曲。师：歌曲走路中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。师小结：跳跳跳

7、、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示4种颜色让幼儿讨论。）幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。幼D：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。3、尝试用毛笔作画。师：毛笔宝宝不会走路

8、，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿。）师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。幼A：我画了黑色的虚线（）在爬。幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（）。幼C：我画了蓝色的波浪线（）在游。幼D：我画了红色的三个点（）和3段圆滑线（）都是在跳。师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！放歌曲走路的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方面，画

9、完后用湿毛巾擦手。（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？（教师弹琴。）幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧（师幼跳“摘果子”走出“森林”）。五、活动延伸：讨论、探索：你还知道别的动物是怎样走路的吗？引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态（如：马儿跑、小鸟飞），鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。大班美术教案 篇4活动目标：

10、1观察作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。2尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。活动准备：水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料；绘画纸、油画棒；彩色纸、剪刀、胶棒。活动重点：1引导幼儿观察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。2引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。活动难点：用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中容易难以区别或者顾此失彼，教师要结合幼儿的实际绘画水平给予个别指导。活动过程：1欣赏作品。引导幼儿欣赏画面内容。引导重点：感知画面中所有物体都是有动感的。教师：这幅画中都画了些什么？（天空、草地、大树、云彩，还有大山。）教师：

11、画中的物体都是什么样的？（幼儿用手向上举和摆动：树是这样的，都是扭动的。）教师：再学一学麦田是什么样的？云彩又是什么样的？（幼儿用肢体模仿树、云彩、麦子、青草在扭动。）教师：生活中在什么情况下你见过这样姿态的树？（幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。）引导幼儿感知作品中线条的运用。引导重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。教师首先将孩子们以前的绘画作品制作成电子幻灯片给他们放映。让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同？（我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的；画家的树是用不同颜色、许多弯弯的线画在一起的。）看画家的画你有什么感觉？（像是在刮风，草和大树还有云朵

12、都在动。）画家用什么样的线条画的柏树？它是直的还是弯的？（弯弯的线条。）请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条？（麦田、云、山，都是用了弯弯的线。）这些线的长短一样吗？方向一样吗？（不一样，有长的，有短的；方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。）麦田、柏树与云彩的曲线一样吗？有什么不一样？（不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。）曲线让画中的物体有了怎样的感觉？（云朵像是在飘来飘去；大树和麦田像是被风吹得摇晃了起来；感觉这幅画里面的东西都在动；画家画的云，像西游记里的孙悟空踩的云；画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。）讨论：、这幅有动感的作品带给你什么感觉？（很

13、特别的感觉。）你认为画家的心情是什么样的？他为什么要用这样的线条来画画？（他很激动；他喜欢刮风；这样画很好看，画出来的东西都在动。）引导重点：当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时，需要教师进一步引导，帮助幼儿寻找自己对作品的确切感觉。这里教师就用询问画家心情的方法，巧妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。2创作。创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。教师：请你们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，说说你们都想画什么。幼儿创作，教师个别指导。教师：注意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。3作品评价。绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，教师组织他们进行了讨论。让我们找

14、出画面中的物体似乎在动的作品，说说你的理由。让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。让我们找出画面中有新意的作品，说说你的想法。大班美术教案 篇5【设计意图】进入大班，孩子的绘画作品内容逐渐丰富，也更多的带有情节性。随着幼儿年龄的增长，他们逐步发现空间关系除了“上、下、左、右”之外，还存在这前与后的重叠关系。幼儿想表现重叠现象，但又不知道如何恰当地处理被遮挡的部分，于是“密集、透明、变形”等方式。这既反映了幼儿纯真与直接，也反映了幼儿的无奈。为了帮助幼儿消除这份焦虑，让他们正确认识现实生活的重叠现象，促使他们更积极地探索周围世界，才设计组织了这次集体教学活动。【活动目标】1、大胆表

15、述和表现不同图案、不同形状的热气球，感受作画带来的乐趣。2、在感受散点式画面拥挤的基础上，初步学习重叠现象的表现和表达。【重点难点】重叠现象的表现和表达。【活动准备】PPT 、儿童画的各类热气球、画板【活动过程】一、课前组织、猜谜引入1、谈话2、猜谜语：五彩大球圆又圆，下面挂这大吊篮，启动开关把火点，带你遨游上云天。猜一种神秘的交通工具，幼儿大胆猜测。3、说一说：你们太厉害了，就是热气球！出示热气球图片，观察并回答问题。二、观察特征，大胆描述：热气球是由哪几个部分组成的？气囊、吊篮和加热装每一个热气球的颜色、图案都是一样的吗？出示各种图案、各种颜色的热气球，原来热气球上还可以画上各种各样的图案

16、。你见过其他形状的热气球吗？欣赏其他图案的：牛、青蛙、蛋糕、猫头鹰、笑脸等等。三、初步感受遮挡，探索表现方法。1、初步摆放热气球，感受散点式画面的拥挤。黑板出示密集的热气球：看，这是一场热气球比赛，现在的天空很热闹，这么多在一起飞来飞去确实有点拥挤，有点让人透不过气的感觉。2、初次调整后出现了组合。有什么办法让天上的热气球看起来不这么挤呢？（幼儿讨论，请幼儿上台调整，调整后出现了组合。2、二次调整出现重叠。热气球三三两两在一起，旁边会出现一些空的位置，这个办法好，还能让这几个好朋友的旁边再空一些吗？（请幼儿摆出现了重叠）3、尝试画重叠热气球的方法。原来热气球也像小朋友一样，喜欢捉迷藏，只露出半

17、边身体，那藏起来的地方看得见吗？（看不见）那如果你要画两只捉迷藏的热气球，看不到的地方用不用画出来？谁来试试画两只捉迷藏的热气球？总结出看不见的地方不用表现出来，先画前面那一只是比较成功的方法。4、欣赏场景图，感受画面的美。（抽拉画板）教师一边用抽拉的方法快速更换背景图，一边缓慢的介绍：热气球飞到郁郁葱葱的森林、高楼林立的城市、鲜花盛开的花园、波涛汹涌的海洋。三、操作体验，创意表现。1、明确作画要求。请你们用手中的画笔把不同图案、不同形状的热气球请上天，让他们玩得开心。有的热气球爱捉迷藏，请你们用喜欢的颜色把他们打扮得漂漂亮亮的，让它们带你到你想去的地方。2、幼儿创作，教师巡回指导，重点指导幼

18、儿的画面布局。四、分享交流，经验提升。1、充分表述。把画好的热气球拿到客人老师面前，跟客人老师们说说你会乘着热气球到哪去？去干什么呢？也可以跟旁边的小朋友说说你会乘着热气球去哪里？去干什么？（引导能力较强幼儿画场景，如郁郁葱葱的森林、高楼林立的城市、鲜花盛开的花园、波涛汹涌的海洋）2、经验提升。请画了重叠的幼儿介绍一下，“为什么这么画，用什么方法画”，帮助幼儿通过同伴间的学习提升表现重叠物体的经验。【活动反思】亮点：为了使幼儿达到表现想象创造结果的需要，教师要传授一些必要的技法知识。在幼儿绘画教学中，教师不能为传授技法而教技法，在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。不要把幼儿的思维只限制在一个事物上。不足：有的孩子在绘画时色彩单一。自由想象创作空间还不够，可有效提高幼儿绘画积极性，促进孩子随心所欲，大胆表现，最大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力。