2022届统编版语文选择性必修下册《氓》基础过关练习统编版高二选择性必修下.docx

1、2022届统编版语文选择性必修下册氓基础过关练习 统编版高二选择性必修下第一单元 1氓 基础过关练 一、通假字:写出下列通假字所通之字并解释。 1.无食桑葚“无”同“”, 2.犹可说也“说”同“”, 3.隰则有泮“泮”同“”, 二、一词多义:解释下列加点的字。 1.言 2.将 3.若 4.以 5.之 三、古今异义:写出下列加点词语的古义。 1.至于顿丘 古义: 今义:动词,表示达到某种程度;介词,表示另提一事。 2.秋以为期 古义: 今义:认为。 3.体无咎言 古义: 今义:身体,有时指身体的一部分。 4.以我贿迁 古义: 今义:贿赂。 5.三岁食贫 古义: 今义:三岁的年龄。 6.总角之宴

2、古义: 今义:请人吃酒饭,聚会在一起吃酒;酒席,宴会。 四、词类活用:指出下列加点词的活用类型并解释。 1.其黄而陨 2.士贰其行 3.二三其德 4.夙兴夜寐 五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。 1.匪我愆期,子无良媒。 特殊句式: 译文: 2.秋以为期。 特殊句式: 译文: 六、文化常识:判断下列古代文化常识的正误。 1.氓,民。“氓”可指外来的百姓,这里指自彼来此之民,是男子之代称。() 2.卜,用火烧龟板,根据龟板上的裂纹推断吉凶祸福。筮,用蓍草的茎占卦。() 3.总角,是古时男孩子未行加冠礼时的发型。头发梳成两个发髻,如头顶两角。() 4.蓍龟,古人以蓍草、龟甲占卜吉

3、凶,因此合称“蓍龟”来代指卜筮,此词也可以喻指应该遵依的标准。() 5.诗经,是我国最早的一部诗歌总集,相传为孔子所编订,现存诗305篇,它最初被称为诗诗三百,到西汉时被尊为儒家经典,始称诗经。() 6.“六经”,指六部儒家经典著作,是经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是论语诗经尚书礼记乐经周易。() 七、默写。 1.氓中以桑叶之润泽来比喻女子容颜亮丽的句子是“,”。 2.氓中初露男子粗暴的性格,同时也写出了女子温柔体贴的性格的句子是“,”。 3.诗经.王风中有一首诗叫采葛:“彼采葛兮,一日不见,如三月兮。彼采萧兮,一日不见,如三秋兮。彼采艾兮,一日不见,如三岁兮。”氓中表现女子未见心上人

4、时伤心难过的句子是“,”。 4.氓中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦无边的句子是“,”。 5.女子对爱情态度专一,男子对爱情却有二心。这种鲜明的对比在氓的“,”两句中得到了集中体现。 6.氓中表现女子决绝而不留恋的态度,体现了她刚烈的性格特点的句子是“,”。 7.氓中与“青梅竹马”蕴含的意境相仿的句子是“,”。 8.氓中写女子婚后辛勤劳动的句子是“,。,”。 片段读写练 一、阅读下面的诗歌,完成问题。 黍离 诗经.王风 彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中心摇摇。知我者,谓我心忧。不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉? 彼黍离离,彼稷之穗。行迈靡靡,中心如醉。知我者,谓我心忧。不知我

5、者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉? 彼黍离离,彼稷之实。行迈靡靡,中心如噎。知我者,谓我心忧。不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉? 注毛诗序中说:“周大夫行役,至于宗周,过故宗庙宫室,尽为禾黍。闵周室之颠覆,彷徨不忍去,而作是诗也。” 1.()这首诗是按什么顺序写的?请简要分析。 二、阅读下面的诗歌,完成问题。 桃夭 诗经.周南 桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。 桃之夭夭,有其实。之子于归,宜其家室。 桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。 注归:出嫁。(fn):草木果实繁盛硕大的样子。蓁(zhn)蓁:茂盛的样子。 2.()请从比兴手法的角度赏析全诗。 三、阅读下面这首词,完成问

6、题。 梅花引.荆溪阻雪 蒋捷 白鸥问我泊孤舟,是身留,是心留?心若留时,何事锁眉头?风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。 旧游旧游今在否?花外楼,柳下舟。梦也梦也,梦不到,寒水空流。漠漠黄云,湿透木棉裘。都道无人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁。 注蒋捷是南宋词人,本词作于南宋灭亡之后。灯晕舞:昏暗的灯光摇晃不定。木棉裘:以木棉为絮的冬衣。 3.()请结合词句,简要分析词中“我”的形象。 四、阅读下面的文字,完成问题。 诗经原来是诗,不是“经”,这在咱们今天是很明确的。但在封建社会里,诗三百篇却被尊为“经”,统治阶级拿它来做封建教化的工具。 从西周初期到春秋中叶,诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌

7、。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼,当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活。当作表情达意的工具,其作用和平常的语言差不多,当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法,当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事,就做一首诗献给他们,达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸,也往往通过诗来发泄和申诉。应该说明,“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的,所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或者“瞍赋”“矇诵”并提。 在人民群众的生活里,诗歌也常用于表情达意,例如诗经.邶风.新台和诗经.秦风.黄鸟等,都是针对具体的现实问题而发的。古代史传

8、中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”,例如左传.宣公二年记载宋国将军华元被郑国人捉了去,后来逃回来,人民讥笑这位败军之将,做了一个歌儿对他唱。这样的歌,从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗,是特地做了给乐工唱的;庶人的作品则先是在社会上流传,给采访诗歌的人收集去了,才配上乐曲,达到统治阶级的耳中。 (有删改) 4.()下列关于这几段文字内容的表述,不正确的一项是() A.诗经中的作品原来是普通的诗歌,并没有深刻的含意,但是封建统治阶级却把它尊为经典,用它来做封建教化的工具。 B.在春秋中叶以前,诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌,成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节

9、目。 C.所谓“献诗陈志”,一种情况是指卿士通过贡献诗歌,向国君或同僚陈述自己的心意,以达到颂美或者讽谏的目的。 D.文章表明,卿士“献诗”经常和“瞽献曲”“矇诵”等一起出现,是因为卿士做诗以后,总是通过乐工的演唱来呈献。 五、微写作。 5.()请续写一段文字,讲述女子和“氓”一刀两断后的故事,以此感受当时社会的特点,认识女子的悲剧的社会性。 要求:(1)使用第一人称;(2)至少运用一种修辞手法;(3)不少于200字。 模拟练 一、阅读下面的诗歌,完成12题。(9分) 君子于役 诗经.王风 君子于役,不知其期,曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。君子于役,如之何勿思? 君子于役,不日不月,曷

10、其有佸?鸡栖于桀,日之夕矣,羊牛下括。君子于役,苟无饥渴? 注役:服役。埘(sh):在墙上凿洞做成的鸡窝。佸(hu):相会。桀:供鸡栖息的小木桩。括:至,到来。 1.()下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)() A.这是一首很朴素的诗,以重叠章句的手法来推进情感的抒发。 B.每章开头,都是男主人公用简单的语言说出的内心独白。 C.主人公带着叹息问出了“曷至哉”:到底什么时候才能回来呢? D.本诗末两句写既然君子没有归期,只好希望他在外面不要遭受饥渴。 2.()前人在评论这首诗时曾说过,景物描写在这首诗中起着重要的作用。你同意这种说法吗?为什么?请结合本诗谈谈你的理解。(6分) 二、阅读下

11、面的诗歌,完成34题。(9分) 式微 诗经.邶风 式微式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露? 式微式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中? 3.()下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)() A.这首式微“语浅意深,中藏无限义理”,深刻反映了社会现实。 B.这首诗用咏叹的方式和质问的语气来直抒胸臆,是一首关于劳役者的悲歌。 C.全诗刻画了两个场景在露水和泥浆中劳作,将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。 D.诗歌上下两章变换两处文字,在巧妙地变换中抒发了质朴率真的情感。 4.()这首诗内容单纯,但抒发的情感却很强烈,请从用词和修辞的角度进行赏析。(6分) 三、阅读下面的宋词,完成56题。(9分)

12、 浣溪沙 欧阳修 湖上朱桥响画轮,溶溶春水浸春云,碧琉璃滑净无尘。 当路游丝萦醉客,隔花啼鸟唤行人,日斜归去奈何春。 注这首词是作者任颍州知州时所写,词中的“湖”指的是颍州西湖。游丝:指春季里昆虫吐出来的细丝。 5.()下列对这首词的赏析,不恰当的一项是(3分)() A.“碧琉璃滑净无尘”中运用夸张的修辞手法,展现了湖面泛舟时轻快、畅适的心情,形象而富有诗意。 B.“当路游丝萦醉客”中,“游丝”本无情,作者却说“游丝萦醉客”,这既是写游人赏春纵饮,也有写游人被春景所陶醉之意。 C.“日斜归去奈何春”中的“日斜归去”四字,说明西湖美好的景色让人流连,“奈何春”表达了作者郁积于心的流连惆怅之情。

13、D.作者把握了云天阳光、花鸟游丝所蕴含的美的特质,并注入自己喜不自禁的情感,创造出幽美的诗情画意。 6.()“当路游丝萦醉客,隔花啼鸟唤行人”二句历来为人称妙,试分析其妙处。(6分) 四、阅读下面这首唐诗,完成78题。(9分) 吊白居易 李忱注 缀玉联珠六十年,谁教冥路作诗仙? 浮云不系名居易,造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳,一度思卿一怆然。 注李忱(810859),唐宣宗。唐宣宗即位五个月后,七十六岁高龄的白居易不幸逝世,唐宣宗不胜悲悼,写下了这首吊白居易。 7.()下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)() A.首句运用夸张的修辞手法,巧妙概括了白居

14、易一生的艺术成就,表达了由衷的赞美。 B.“谁教”一句以问句形式紧承上句,以责怪的口吻传达了诗人悲痛的心情。 C.颔联巧妙地嵌入逝者的名与字,赞扬了白居易不计名利、乐观豁达的品格。 D.最后一句直抒胸臆,表达了诗人对白居易去世的悲怆以及难以割舍的情怀。 8.()从颈联中可以看出诗人对白居易的诗歌成就有怎样的评价?(6分) 离骚(节选) 基础过关练 一、通假字:写出下列通假字所通之字并解释。 1.扈江离与辟芷兮“辟”同“”, 2.来吾道夫先路“道”同“”, 3.偭规矩而改错“错”同“”, 4.何方圜之能周兮“圜”同“”, 5.伏清白以死直兮“伏”同“”, 6.进不入以离尤兮“离”同“”, 7.芳

15、菲菲其弥章“章”同“”, 二、一词多义:解释下列加点的字。 1.度 2.信 3.固 4.虽 5.以 6.之 7.乎 三、古今异义:写出下列加点词语的古义。 1.春与秋其代序 古义: 今义:代替序言的文章(多自有标题)。 2.恐美人之迟暮 古义: 今义:美貌的女子。 3.怨灵修之浩荡兮 古义: 今义:水势大;形容广阔或壮大。 4.固时俗之工巧兮 古义: 今义:细致,精巧(多用于工艺品或诗文、书画)。 5.偭规矩而改错 古义: 今义:改正错误。 6.吾独穷困乎此时也 古义: 今义:生活贫穷,经济困难。 7.宁溘死以流亡兮 古义: 今义:因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。 8.自前世而固然 古义

16、: 今义:表示承认某个事实,引起下文转折;表示承认甲事实,也不否认乙事实。 9.长余佩之陆离 古义: 今义:形容色彩繁杂。 四、词类活用:指出下列加点词的活用类型并解释。 1.名余曰正则兮 2.字余曰灵均 3.余虽好修姱以兮 4.謇朝谇而夕替 5.谣诼谓余以善淫 6.鸷鸟之不群兮 7.何方圜之能周兮 8.屈心而抑志兮 9.伏清白以死直兮 10.固前圣之所厚 11.步余马于兰皋兮 12.高余冠之岌岌兮 13.长余佩之陆离 五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。 1.帝高阳之苗裔兮。 特殊句式: 译文: 2.肇锡余以嘉名。 特殊句式: 译文: 3.恐年岁之不吾与。 特殊句式: 译文:

17、 4.謇朝谇而夕替。 特殊句式: 译文: 5.步余马于兰皋兮。 特殊句式: 译文: 6.不吾知其亦已兮。 特殊句式: 译文: 7.高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。 特殊句式: 译文: 8.虽体解吾犹未变兮。 特殊句式: 译文: 9.既替余以蕙纟襄兮,又申之以揽茝。 特殊句式: 译文: 六、文化常识:判断下列古代文化常识的正误。 1.离骚是“楚辞”的代表作品,是我国古代最长的抒情诗,开创了我国浪漫主义创作手法的先河。() 2.“楚辞体”是楚地的诗歌形式,描写楚地的风土人情,具有浓厚的地方特色,以离骚为典型代表,故又称“骚体”。楚辞是由西汉刘向创作而成的。() 3.“回朕车以复路兮”中的“朕”是第一

18、人称代词,我。秦始皇以后成为皇帝专用的自称。() 4.考,称已故的父亲。普通人称自己已故的父亲为“先考”,称自己已故的母亲为“妣”“先妣”,而已故的父母就合称为“考妣”。() 5.古代男子有名有字,字是出生后不久父亲起的,名是举行冠礼时才起的。() 6.屈原是我国文学史上一位伟大的诗人,他开创了诗人由集体歌唱到个人创作的新时代。() 七、默写。 1.屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是“,”。 2.离骚中用比喻的修辞手法,写作者品德高尚却遭到嫉妒和诽谤的句子是“,”。 3.离骚中表明作者宁可死去,也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句是“,”。 4.离骚中用猛禽不与凡鸟同

19、群来说明自己绝不随波逐流的两句是“,”。 5.屈原在离骚中表明自己虽然遭到不公的对待,但是为了追求心中的目标而九死不悔的句子是“,”。 6.屈原在离骚中写自己虽注重修身、严以律己,但早晨进谏晚上即被贬黜的句子是“,”。 7.离骚中表明当时社会中的人们违背准则,把迎合讨好奉为法度的两句是“,”。 8.离骚中表明作者在黑暗混乱的社会中烦闷失意,走投无路的两句是“,”。 9.离骚中,写屈原怨恨楚怀王昏聩荒唐,轻信谣言的句子是“,”。 10.离骚中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧,违背规矩的两句是“,”。 片段读写练 一、阅读下面的诗歌,完成问题。 屈原庙 梁辰鱼 寒云掩映庙堂门,旅客秋来荐水蘩

20、。 山鬼暗吹青殿火,灵儿昼舞白霓旛。 龙舆已逐峰头梦,鱼腹空埋水底魂。 斑竹丛丛杂芳杜,鹧鸪飞处欲黄昏。 注梁辰鱼:戏剧家,生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时期。水蘩:白蒿,可食,古代用为祭品。灵儿:与“山鬼”皆为屈原作品中所描绘的民间传说中的仙灵、山神的形象。峰头梦:指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。杜:指杜衡,香草名。 1.()本诗的尾联是怎样表达诗人的情感的?请简要赏析。 二、阅读下面这首宋词,完成问题。 生查子.独游西岩 辛弃疾 青山招不来,偃蹇谁怜汝?岁晚太寒生,劝我溪边住。 山头明月来,本在天高处。夜夜入青溪,听读离骚去。 注淳熙八年冬,辛弃疾被诬罢官,长期闲居于上饶城北的带湖之畔

21、。西岩就在上饶城南,风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇:高耸、傲慢的样子。生:语助词,无义。 2.()本词刻画了怎样的词人形象?请概括回答并结合诗句加以分析。 三、阅读下面的诗歌,完成问题。 三闾庙 戴叔伦 沅湘流不尽,屈子怨何深! 日暮秋风起,萧萧枫树林。 3.()结合诗句简析全诗是如何表现屈子之怨的。 四、阅读下面的文字,完成问题。 已经来到屈原面前。他的目光正对着我,让我感到他苦站了这么多年,就是在等待我的到来。他着广袖长袍、翘头巾,显得有几分苍凉和孤独,与祠牌上那“孤忠”的意境一致。塑像是青铜制作的,但是我分明看到了他的嘴唇在翕动。好在,他和他的祠静卧在那树丛中。祠顶用的是琉

22、璃瓦,廊柱是深红色的,整个房群依山傍水。祠里依次立着他的文献碑刻。那字是铁笔银钩,那诗是千年不朽,那石是本色质朴,那气象是绯红云雾,是万古流芳。咀嚼着他用生命熔铸的诗章,我豁然开朗。此时,这祠已经成为每一个爱国者的朝圣之地。屈原文学,无疑也成了中华民族的一笔巨大的财富。当屈原的爱国之志打不通楚国宫廷的厚墙时,他竟在思想的墙壁上,凿通了一个洞,然后把毕生的意志投到文学的屋子里,筑成了一座辉煌的文学殿堂。 (节选自杜鸿拜谒屈原祠,有删改) 4.()这段文字中对屈原祠里的文献碑刻的描写有何特点?请简要分析这样写的作用。 五、微写作。 5.()死,可以明志;生,却可以践志。面对逆境,屈原选择了死;司马

23、迁与之相反,选择了生。你如何看待“择生”“择死”的问题?请写出你的观点。不少于200字。 模拟练 一、阅读下面两首诗歌,完成12题。(9分) 屈祠 唐汪遵 不肯迂回入醉乡,乍吞忠梗没沧浪。 至今祠畔猿啼月,了了犹疑恨楚王。 楚城注 宋陆游 江上荒城猿鸟悲,隔江便是屈原祠。 一千五百年间事,只有滩声似旧时。 注楚城,也称楚王城,遗址在今湖北秭归境内。陆游因“力说张浚用兵”被罢回乡四年,又入蜀奔走八年,至淳熙五年始奉召东归,经归州(秭归),作此诗。 1.()下列对这两首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)() A.汪诗一、二句写屈原宁死也不肯回到故乡,突出了屈原忠贞不屈的爱国主义精神。 B.汪诗三、四

24、句写猿猴哀啼,用猿猴的悲啼渲染悲凉的气氛,抒发了对楚怀王的痛恨。 C.陆诗一、二句将“江上荒城”与“屈原祠”联系起来,用“荒”和“悲”奠定全诗的基调。 D.两首诗都是托物言志诗,都把屈原祠作为吟咏的对象,表达诗人内心的抑郁不平。 2.()陆诗最后两句表达了诗人怎样的思想情感?请简要分析。(6分) 二、阅读下面的诗歌,完成34题。(9分) 旅中送迁客 吴融 天南不可去,君去吊灵均。 落日青山路,秋风白发人。 言危无继者,道在有明神。 满目尽胡越,平生何处陈。 3.()下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)() A.“灵均”是屈原的字,表面上写朋友去凭吊屈原,实际上写其被贬的遭际。 B.颔联点

25、明送别的时间,色彩鲜明,用意象渲染了离别的氛围。 C.本诗与送杜少府之任蜀州均为送别诗,情感真挚,格调相同。 D.本诗熔叙事、写景、抒怀于一炉,描写简备精当,感情深沉含蓄。 4.()这首诗表达了诗人什么样的情感?请结合诗歌简要分析。(6分) 三、阅读下面这首诗,完成56题。(9分) 题梵隐院方丈梅 晏敦复 亚槛倾檐一古梅,几番有意唤春回。 吹香自许仙人下,照影还容高士来。 月射寒光侵石间户,风摇翠色锁阶苔。 游蜂野蝶休相顾,本性由来不染埃。 注梵隐院:在浙江定海。晏敦复:南宋诗人,正直大臣。亚:同“压”。 5.()下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)() A.首联以简洁的笔墨写古梅在彻骨

26、的清寒中傲然绽放为的是唤得春回人间,以此赞扬梅花报春而不争春的高贵品格。 B.颔联以“吹香”和“照影”来描写梅花的清香与芳姿,而这只允许“仙人”和“高士”欣赏。梅如人品,人如梅品,二者互赏而心志契合。 C.颈联写“月光皎洁,清辉如霜;风摇影动,洒布阶苔”,诗人借月光把梅的精神具体化,进一步从正面突出了梅花的高洁、晶莹、洁净。 D.作者移情于物,以澄澈淡泊的胸怀观照高雅香洁的梅花,创造了“不知何者为我,何者为物”,物我一体,情景交融的艺术境界。 6.()诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人什么样的品质?(6分) 答案全解全析 第一单元 1氓 基础过关练 一、 1.毋不要 2.脱摆脱、脱身 3.畔

27、边、岸 二、 1.动词,说名词,话助词,无实义名词,字 2.愿,请扶持,扶助副词,将要 3.形容词词尾,的样子好像代词,你的 4.介词,把连词,表目的,来介词,用 5.助词,用于主谓之间,取消句子独立性助词,的音节助词,无实义 三、 1.到,到达。 2.把作为。 3.占卜显示的兆象。 4.财物,文中指嫁妆。 5.指多年。 6.快乐。 四、 1.名词作动词,变黄 2.名词作动词,不专一、有二心 3.数词作动词,反复无常,感情不专一 4.名词作状语,在早晨;在夜里 五、 1.特殊句式:判断句,“匪”表判断。 译文:不是我故意拖延婚期,而是你没有好的媒人啊。 2.特殊句式:宾语前置句,应为“以秋为期

28、”。 译文:把秋天定为(我们的)婚期吧。 六、 1. 2. 3.“总角”不是指“男孩子”,而是指“少年男女”。 4. 5. 6.论语不在“六经”范围之内,应是春秋。 七、 1.桑之未落其叶沃若 2.将子无怒秋以为期 3.不见复关泣涕涟涟 4.淇则有岸隰则有泮 5.女也不爽士贰其行 6.反是不思亦已焉哉 7.总角之宴言笑晏晏 8.三岁为妇靡室劳矣夙兴夜寐靡有朝矣 片段读写练 1.答案以“时间”为序。诗歌用“彼稷”之“苗”“穗”“实”,表明时间的推移,以此来组织诗歌内容。以“情感”为序。诗歌写“中心”之“摇摇”“如醉”“如噎”,表明情感逐渐加强,以此来抒发心中的忧愁。 解析这首诗中,有“苗”“穗”

29、“实”,这明显是时间顺序。除此之外,还有“摇摇”“如醉”“如噎”等表明情感的词语,这是诗歌的另一种顺序。 2.答案以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,赞美新娘美丽贤淑,同时从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺。联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。 解析“比”就是比喻,“兴”就是先言他物以引起所咏的内容。首先要理解诗意,诗中的姑娘不仅有艳如桃花的外貌,还有“宜室”“宜家”等内在美。然后据此进行分析即可。 3.答案本词刻画了一位因雪阻而滞留他乡的愁苦、孤寂的游子形象。词中,“我”紧锁眉头(神态),“都道无人愁似我,今夜雪,

30、有梅花,似我愁”的心灵独白(心理)写出了“我”的无限愁绪无以排遣,想象梅花和雪也该和“我”一样满腹惆怅吧。同时写出了雪中的凄凉之景,从侧面烘托“我”的形象,表现了“我”的惜别怀远之情。 解析先简要概括“我”的特点,“阻雪”暗示“我”的处境,“锁眉头”“愁”暗示“我”的心境,“冷清清”表明“我”的心情,等等。由此可以概括出“我”的形象特点。然后结合诗句具体分析即可。 4.A“并没有深刻的含意”错,文中说诗三百篇“一方面用于祭祀、宴会和各种典礼,当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活”,不能说其“没有深刻的含意”。 5.写作指导续写故事要以原文为依据,同时“当时社

31、会的特点”“女子的悲剧的社会性”也是写作时应关注的重点。在当时,妇女的恋爱和婚姻常常受到礼教的束缚和父母的干涉。所以,续写的故事仍应是悲剧,体现女子生活的艰难和面临的责难。 模拟练 1.B“都是男主人公用简单的语言说出的内心独白”错,应是女主人公的内心独白。 2.答案(示例)同意。黄昏时分最容易引发人的思念之情。“夕阳西下,断肠人在天涯”写漂泊异乡的游子被黄昏牵动了思家之情。山村黄昏之景可入诗的有很多,诗人只写了进入思妇视野中的最能触动她心弦的几种景物:栖于埘的鸡,幽冥的黄昏,归栏的羊、牛。这是经过思妇感情过滤后所凸显的景物,是人物在特定情境下感情的反映。这些景物突出了一个“归”字,使她产生了

32、人不如畜的想法。于是,诗人借助景物描写,把人物情感中最强烈、最集中的“等待”表现了出来。 解析首先表明观点,然后分析诗歌中的景物描写体现在什么地方,即“日之夕”和“羊牛”等的状况,最后根据诗歌内容,分析特殊的景物描写在表达情感、体现主题等方面的作用。根据题中的相关信息可知,诗歌与思妇有关,与其在外的丈夫有关。 3.C这是一首劳役者的悲歌,主旨不是表现劳动人民的勤劳。 4.答案用词角度:反复,重章换字,押韵和谐,节奏感强,体现了一唱三叹、余味无穷的特色。 修辞角度:反复、设问的修辞手法的运用,强化了语言效果,让诗篇显得婉转而有情致,引人注意。两章都以“式微式微,胡不归”的形式起调,紧接着便交代了

33、原因,即为了君主的差事,为了养活君主的贵体,才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中劳作。寥寥几句,写尽受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。 解析题干指出了答题的方向用词和修辞的角度。用词角度紧扣诗经的重章换字进行分析。修辞角度可以紧扣反复(“式微式微”)、设问(两章均有问有答)等方面进行分析。 5.A“运用夸张的修辞手法”错,应是运用比喻的修辞手法,把平静清澈的西湖水面比喻成光洁平滑的琉璃。 6.答案“当路游丝萦醉客,隔花啼鸟唤行人”,路上昆虫吐出的细丝缠绕住沉醉于春景的游人,花丛中的鸟儿也在呼唤着游人别离开。作者运用对偶和拟人的修辞手法,移情于物,写游丝、啼鸟通人性,想留住游人