2022学年部编版语文七年级下册第五单元习题部编人教版七年级下册.docx

1、2022学年部编版语文七年级下册第五单元习题 部编人教版七年级下册七年级语文下册第五单元习题 第一卷 一、集腋成裘 1、下列加点字的注音完全正确的一项是（C） A黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉(s)足，我在那路口久久伫(zh)立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。 B.每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁（jn）的笑容，就要绽(zhn)放似的。那里装的什么仙露琼(qing)浆(jing)？ C.但我却选了另外一条路，它荒草萋萋(q)，十分幽寂，显得更诱(yu)人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。 D.那花儿开得火

2、灼灼(sho)的，可我的小桃树儿，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩(s)地笑着。 2、下列选项中有错字的是（C） A、浅紫抚摸遮住遗憾B、蝶阵盛开最嫩伫立 C、瀑布发端迸贱蜂围D、笼罩繁密琼浆喜悦 3.下列句子划线的词解释不正确的一项是（A） A.独怆然而涕下（怆然：悲伤的样子）（涕：鼻涕） B.阴阳割昏晓（阴阳：古人指山北水南为阴，山南水北为阳割：分） C.莫笑农家腊酒浑（腊酒：腊月所酿的酒。）（浊：浑浊) D.从今若许闲乘月，（若：如果闲乘月：趁着月明来闲游） 4.下面句中标点符号使用有误的一项是(D) A那里装的是什么仙露琼浆？

3、我凑上去，想摘一朵。 B每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 C“我在开花！”它们嚷嚷。 D我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。” 5下列加点的词语使用正确的一项是（D） A小刘待人接物和颜悦色，古道热肠，每每被人夸细致周到，八面玲珑。 B老王是一位很有经验的警察，在煕煕攘攘的进站人群中望眼欲穿。 C他最喜欢在华灯初上之时，与一帮朋友徜徉在董子巷的街边茶室举杯小酌，同享天伦之乐。 D某电视台播出的家庭幽默秀节目，总是让观众忍俊不禁。 解析：A“八面玲珑”后用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到该成语为贬义词，褒贬不当

4、B“望眼欲穿”眼睛都要望穿了形容盼望殷切该成语与语境不符； C“天伦之乐”泛指家庭的乐趣该成语用错了对象； D“忍俊不禁”指忍不住要发笑该成语运用正确； 6下列句子中，没有语病的一项是（A） A由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。 B市教育局发出“进一步强化校园安全工作的通知”后，我市各中小学、幼儿园纷纷完善和建立了校园安全预防工作机制。 C我冒了严寒，回到相隔两千余里左右，别了二十余年的故乡去。 D通过开展“我的中国梦”综合性学习活动，使我们进一步认识到树立富国强国远大理想的重要性。 7.下列句子中没有语病的一项是(C) A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。

5、B.通过大量的课外阅读和练笔,使我的作文水平提高很快。 C.继承和发扬艰苦朴素的优良传统,是我们义不容辞的责任。 D.同学们写作文,要细心观察各种事物、各种现象,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。 8.下列对语法知识的判断,有误的一项(B) A.“笼罩”“凝望”“漂亮”“哆嗦”这四个词语的词性分别是动词、动词、形容词、动词 B.“抢红包”“青蒿素”“跳广场舞”“考得很好”四个短语的结构都不相同 C.“我们高兴”“太阳升起”“心情好”“老师讲课”四个短语的结构相同。 D.“干得很好”“密得不透气”“吓跑了”“漂亮极了”都属于补充短语。 6.下列说法有误的一项(B) A.“念天地之悠悠,独怆然而涕下

6、!”天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影,互为映照,诗人把个人的存在置于广漠的宇宙时空中来表现,衬托出人的孤单渺小。 B.望岳“造化钟神秀,阴阳割昏晓”中,前一句写泰山秀美,用的是实笔:后一句写泰山的高大,用的是虚笔。 C.游山西村一诗以明快、抒情的笔调,为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图,充满浓郁的生活气息,表现了诗人对农村生活的喜爱。 D.己亥杂诗(其五)中的后两句展开联想,用比喻手法,移情于物,借“落花”自喻,表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。 9.下列有关文学常识说法正确的一项是（D） A.望岳选自杜诗详注，作者杜甫字子美,自号“少陵野老”。唐代（朝代）伟大的浪漫主义诗人,与李白合称“李杜”

7、杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。 B.登飞来峰选自王荆文公诗笺注作者：王安石，字介甫，号半山，世人又称王荆公，南宋（朝代）政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。 C.游山西村选自剑南诗稿校注，作者陆游,字务观,号放翁,北宋(朝代)著名爱国诗人。他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。 D.己亥杂诗选自龚自珍全集，作者龚自珍,字璱s人，号定盦n,清代（朝代）思想家、文学家。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。 二、含英咀华-阅读课文紫藤萝瀑布，完成

8、下列题目。 10记忆中的紫藤萝“稀落”“伶仃”“好像在察言观色，试探什么”的原因是（D） A培植的人没有经验。 B花都被爱摘花的人摘走了 C因依傍一株枯槐，缺少养分。 D因为有人认为“花和生活腐化有什么必然关系”。 11下列对课文第2段内容概括准确的一项是（A） A用比喻和拟人手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。 B描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。 C主要用拟人手法写出了紫藤萝的活泼可爱。 D主要抒写“我”赏花时的感受。 12、下列说法有错误的一项是（B） A.课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。 B.文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了

9、说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。 C.文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。 D.开头写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，结尾用“我不觉加快了脚步”做照应，文章结构完整紧凑，线索清晰明了。 13、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（D） 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。 我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。 14、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”对这句话

10、的含义理解最恰当的一项是（D） A.我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。 B.紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。 C.紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。 D.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。 15、“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和痛楚”一句中的“焦虑、痛楚”指的是(A) A失去小弟的悲伤B十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。 C家庭过所受的折磨D自己人生道路中的坎坷 16、下列关于课文内容的说法有误的一项是（C） A、本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 B、本文描写紫藤萝花的勃

11、勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 C、文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。 D、作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 17、对“精神的宁静和生的喜悦”的理解正确的一项是（B） 看到花心里很平静，忘记了世俗的纷争。 乐生恶死是人类的本能，作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中，生之欢乐带走了死之悲哀。焦虑悲痛一旦解脱出来，就变得平和宁静。 看到花想到活着有多么的快乐。 作者从对藤萝花的欣赏中认识到“花与人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”，多日的郁积于胸的苦闷逐渐消失了。 18、文章插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？理

12、解不正确的一项是（D） 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛相对比，突出了现在花的生气盎然。 用十多年前的花的不幸遭遇，与人的不幸形成类比（以花喻人）说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 为后文做铺垫。 表达了我心上的焦虑和悲痛。 19、“我不觉加快了脚步”，“我”为何加快了脚步？下面对原因的分析理解不正确的一项是（B） 作者被藤萝的生命活力所感染，所催促，重新扬起生命的风帆。 我忍受不了这妖艳的花，想赶紧离开。 作者由感性上升到理性的思考，感悟到生命的美好与永恒。 面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然会加快。 20、“香气似乎也是浅紫色的”

13、对这句话理解最正确的一项是（C） A.作者已经完全沉浸，不能准确描述紫藤萝花的香气。 B.在作者看来，浅紫色给人一种温馨的感觉，好像是紫藤萝花的芳香一般。 C.此句运用通感，使无形的香味化成有形的颜色，具体表现花香带给作者的飘渺轻柔的感觉。 D.此时的作者已经完全沉浸在花的世界里不能自拔，如同梦幻一般，虚无缥缈，不知如何表达。 21下列关于本文的写作特色分析不恰当的一项是(D) A作者发挥想象，在文中大量运用比喻、拟人，同感，对比等修辞手法，细腻传神地描绘紫藤萝花。 B全文借景抒情，委婉含蓄。作者通过对紫藤萝花的生动描绘，赞美生命的顽强和美好，感受生命的永恒和美好。 C将花喻为“瀑布”，形象地

14、表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。 D文章运用象征的手法，由紫藤萝花的枯荣反映时代的更替，生命的再生，从而是作者感受到生命的永恒。 22.对登幽州台歌的赏析，不恰当的一项是（D） A前两句俯仰古今，写出时间绵长，抒发了作者知己难遇，生不逢时之感。 B第三句写作者登楼远眺，只见茫茫宇宙，空间辽阔，与第一句、第二句相连，向人们展示了一幅苍茫广阔的图景，为后文情感的抒发做好了铺垫。 C最后一句直抒胸臆，“独”与绵长的时间、辽阔的空间相对比，烘托出了苍凉悲壮的气氛，抒发了作者的孤独悲伤之情。 D全诗句式长短参差，前两句音节舒缓，传达了生不逢时、抑郁不平之气；后两句音节急促，表现了作

15、者无可奈何的神态。 （二）读望岳完成后面的问题 23.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（B） A.由近望到远望B.由远望到近望 C.由俯视到仰视D.由仰视到俯视 24.对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是（C） A.这两句诗对仗工整。 B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。 C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。 D.层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。 25.最能体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是（D） A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。B.造化钟神秀，阴阳割昏晓。 C.当胸生曾云，决眦入归鸟。D.会当凌绝顶，一览众山小。 26.在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但

16、杜甫的望岳诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是（B） A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。 B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。 C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。 D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。 27.选出对诗句赏析有误的一项是（B） 、宗夫如何？齐鲁青未了，此句写近望所见，未了，有绵绵不尽之意。 、造化钟神秀，阴阳割昏晓，上句写泰山秀美，用是虚笔，下句写泰山的高大，是实写。 、荡胸生曾云，决眦入归鸟，写的是实景，乃细望所见。

17、 、会当凌绝顶，一览众山小，富有哲理，表达作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。 28、对诗赏析有误的一项是(A) A、诗人由望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B、诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离远衬托山 势高峻，用笔不凡。 C、第三句中的造化是运气，福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。 D、全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。 29.下面是杜甫的望岳的分析，理解不恰当的两项是（BD） A、“望岳”：望，眺望；写诗人远观泰山的感受。“岱宗”泰山，泰山为五岳

18、之首，为诸岳所宗。 B、“青未了”：未了情，表明对齐鲁大地的感情深厚。 C、首两句用疑问的语气，勾勒出泰山在齐鲁大地连绵不断，望不尽头的情景。 D、中间四句以景写景，借景抒情，表现诗人追求高洁的远大志向。 30.下面是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是：（A） A.“岱宗夫如何”句,作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫“岱宗夫”。 B.“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情。 C.“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。 D.“会当凌绝

19、顶”中，“会当”是唐人口语，意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。 （三）读登飞来峰完成下面的问题： 31.对下面的诗歌赏析有误的一项是(B) A这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。 B这首诗前两句的意思是：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。 C这首诗的后两句表面看是写自然现象，实际暗指社会现象。这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠。 D作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。 32.对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是(D) A.“不畏”显示出作者的

20、自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 B.“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。 C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。 33对王安石登飞来峰的赏析有误的一项是（C） A诗人借写登塔远望，抒发了自己踌躇满志、不畏困难的情怀。 B塔建在山上更显其高，故云“千寻”，这里极写诗人登临之高。 C在本诗中，“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物。 D这首诗将写景和抒怀紧

21、密结合起来，有力地突出了诗的主题。 （四）读陆游的游山西村，完成下面的问题 34.下列关于本诗赏析有误的一项是(C) A诗的第一、二句用“莫笑”和“足鸡豚”这些亲切的词语，表现了村民待客忠厚真挚的情态。 B诗的第三、四两句描绘出绿树荫荫、鲜花灼灼，令人惊喜的景象。 C诗的第五、六两句，写这里的民风民俗，箫鼓齐鸣，衣冠简朴，表现了诗人认为这里的民风民俗落后守旧。 D诗的最后两句，是作者抒发感情。但愿从今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语；一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 35.对这首诗的赏析，不正确的一项是（D） A、这首诗描绘山西村美丽富饶，村民淳朴好客，表现出诗人

22、对田园之乐的向往。 B、三、四两句，隐含诗人受挫不馁的精神，有不断进取的意趣。 C、“箫鼓追随春社近”的意思是：农民击着鼓，奏着乐一队一队地走过，原来是在准备迎接即将到来的社日盛会。 D、这首诗写于诗人因坚持抗金复国的主张而被罢官回乡时，所以诗中含有悲观失意的情调。 36.对下面这首诗赏析不当的一项是(D) A“丰年留客足鸡豚”与孟浩然过故人庄中的诗句“故人具鸡黍，邀我至田家”有异曲同工之妙，都写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。 B诗句朗读的节奏可以按照音节兼顾意义来划分，例如：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 C“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句既描绘出优美的田园风光，又蕴涵着丰富的人

23、生哲理。 D全诗按照时间推移展开叙述，层次清晰，是宋诗中写实风格十分突出的佳作。 37、对这首诗分析欠客观的一项是(C) A、首联写农家腊酒虽浑，但鸡豚足食，表现农家待客的热情。 B、颔联写山村山环水绕的风景，表现迷惘之后的惊喜之情。 C、颈联写农家庆祝丰年的丰收场面，暗指山村人们仍有迷信思想。 D、尾联书写诗人的眷恋之情，间接表现了诗人和农家的友好关系。 38、对这首诗的赏析不正确的一项是(C) A.首联“莫笑”二字写出了诗人对农村淳朴民风的赞美，“足”字表达了农家款待客人尽其所能的盛情。 B.颔联写出了路疑无而实有的境界，反映了诗人对前途看不清的心情。 C.颈联描绘了农村春社近日的热闹景象

24、，赞美古朴的乡土风俗。 D.“游”字是全诗的主线。诗人通过游览，描绘了农村丰收年景和一片欢乐情景，充分表达热爱家乡的感情。 39、赏析有误的一项（）D A、全诗紧扣一个“游”字，描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。 B、一、二句写出了丰收的年景和农民热情好客的淳厚品性。 C、五、六句描绘乡村社日前夕的热闹情景，“古风存”，盛赞了他们性格的淳厚质朴。 D、七、八句写主观心境：山西村夜晚的景色更美，我若有时间，定在晚上乘月色出游。 40、赏析有误的一项（）C A、这首七律紧扣一个“游”字描绘优美乡景，赞颂纯朴的乡情。 B、首联“足鸡豚”，写出年成丰收与乡民好客。 C、颈联蕴含生活哲理，“暗

25、”写夜晚之景，“明”写白天之游。 D、尾联“夜叩门”写作者再游之兴，与孟浩然“就菊花”结语有异曲同工之妙。 41、对这首诗赏析有误的一项（）C A、这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。 B、颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。 C、颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达了批判之意。 D、全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。 42、下面的分析、理解不恰当的一项（）C A、这首诗紧扣“

26、游”字，按时间推移展开叙述，记叙了当地的风俗以及得到山西村主人的盛情款待。 B、三、四两句流传最广，写了村庄周围的景色。山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团簇拥的景象。现在作为成语富有生活哲理。指遇到困难，前途渺茫时，不丧气，只要坚持不懈，会生出许多希望。 C、这首诗结尾与开头呼应，写如果有机会要“闲乘月”“夜叩门”，但说得不肯定，说明再也没有希望了。 D、这首诗描写了游山西村古朴的民风，也表达诗人的向往之情。虽是写游的诗，未必与政治无关，因为当时世风衰颓，跟山西村这种古朴的风尚形成鲜明对比。 （五）读己亥杂诗完成下面的问题 43、下面对这首诗理解不当的一项是(D) A“浩荡离愁”，指离别京都的

27、愁思浩如水波，也指作者心潮不平。“浩荡”：无限。 B“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。 C“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲 44、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是(D) A这首诗抒写了诗人辞官离京、回归故里时的复杂心情。 B第一句诗描绘了一幅夕阳西下，黄昏将至的画面，给人一种日暮途穷的感觉。 C第二句诗意思是说，辞官离京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 D第三句诗中的“落红”是用来比喻诗人自己年老多病，快要离开人世。 45、阅读龚自珍的（己亥杂诗其五），选出这首诗词句理解

28、不当的一项（D） A、“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。 B、“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。 C、“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D、“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。 E、全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的顽强性格和献身精神。 46、对这首诗的分析有误的一项是：A(由于诗人不满现实辞官离京，因此心情是悲愤寂寞的。) A.头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。 B.后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事

29、比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。 C.“落红”含义有三：花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；花成泥滓，成为滋养万物的春泥；春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。 D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。 47.对这首诗赏析不恰当的一项是（D） A.诗的第一、二句真实地反映了诗人复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。 C.诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。 D.全诗表达的思想和

30、陶渊明归园田居（种豆南山下）所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。 三、国学名著，完成下列各题。 48.下列古诗文默写与原文不一致的一项是（B） A风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 B艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 C纷纷坠叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。 D愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹。谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。 49.下列古诗文默写不恰当的一项是（D) A.自诚明，谓之性，自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。 B唯天下至诚为能

31、尽其性，能尽其性则能尽人之性，能尽人之性则能尽物之性，能尽物之性则可以赞天地之化育，可以赞天地之化育，则可以与天地叁矣。 C.其次致曲。曲能有诚，诚则形，形则著，著则明，明则动，动则变，变则化，唯天下至诚为能化。 D.至诚之道，可以前知。国家将亡，必有妖孽;国家将兴，必有祯祥；见乎蓍龟，动乎四体。祸福将至：善必先知之；不善必先知之。故至诚如神。 50.、下列关于红岩的说法不正确的是哪一个（） A.红岩是具有共产主义精神和革命气节的教科书。 B.江姐是作者着力刻画的一个主要人物，她对党忠贞，对敌斗争顽强不屈，在危急关头从容镇定，对革命同志血肉情深。 C.小说描写了一条线索上纷繁复杂的社会生活，理

32、丝有绪，章法井然。 D.注重心理活动的描写和环境气氛的渲染，也是红岩的一个鲜明的艺术特色。 51.下列关于红岩说法正确的一项是()。 A.“双枪老太婆”是革命青年华为的母亲;“监狱之花”指的是小萝卜头。 B.刘思扬被关进“香山别墅”后，立即和成岗彼此熟悉并开展了轰轰烈烈的革命工作。 C.“你把群众当作自己的父亲，群众才把你看成自己的儿子”。这句话出自江姐的丈夫彭松涛之口。他为了掩护上千名群众而壮烈牺牲。 D.刘思扬一开始就识破了“红色特务”老朱，希望用假材料将他引入歧途 第二卷 四、语言运用 52.默写填空 独坐幽篁里，。（王维竹里馆） ，散入春风满洛城。（李白春夜洛城闻笛） 故园东望路漫漫，。，凭君传语报平安。（岑参逢入京使） 韩愈的晚春中用拟人化手法写出杨花榆荚对春天的留恋的诗句：，。 从侧面描写木兰战功显赫的句子是 表现木兰不贪图富贵利禄的句子是 表现木兰归乡心切的句子是 用夸张的修辞手法描写了木兰的矫健雄姿。 描写边塞夜景的句子是