2022年陕西中考语文押题卷部编人教版九年级总复习.docx

1、2022年陕西中考语文押题卷 部编人教版九年级总复习2022年中考语文临考押题卷陕西地区专用 （共120分） 一、积累与运用（共6小题，计17分） 1.下列加粗字注音无误的一项是（）（2分） A.襁褓（qing）阐述（chn）萦绕（yng）挑拨离间（jin） B.枷锁（ji）奠基（din）歧途（q）暴风骤雨（zu） C.崇尚（chng）慷慨（ki）堕落（du）强词夺理（qing） D.毁灭（hu）蛮横（hng）绚丽（xun）不修边幅（f） 2.下列各项词语书写完全正确的一项是（）（2分） A.告戒横溢跌落剁手 B.刹那裸露雕塑倒霉 C.儒动陡峭妩媚硕大 D.蔓延高耸眺望暄哗 3.请从每句所给的

2、三个词语中，选出一个最符合语境的词语填写在横线上。（2分） （1）人生从来都不是一帆风顺的，以一种（坦率坦诚坦然）的姿态，迎接人生路上的每一个挑战，你才会变得更优秀。 （2）当你以为是令自己（喜出望外喜不自胜喜笑颜开）的事情，也许不过是你之前努力产生的必然结果。所以，生活中的每一份付出都是有意义的，幸福也不是偶然的。 4.经典诗文默写。（在第（1）（7）题中，任选五题；在（8）（10）题中，任选一题）（6分） （1）念天地之悠悠，_。（陈子昂登幽州台歌） （2）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （3）_，霜重鼓寒声不起。（李贺雁门太守行） （4）_，人不寐，将军白发征夫泪。

3、（范仲淹渔家傲.秋思） （5）俗子胸襟谁识我？_。（秋瑾满江红（小住京华） （6）_，闻寡人之耳者，受下赏。（邹忌讽齐王纳谏） （7）夕日欲颓，_。（陶弘景答谢中书书） （8）从这点出发，_。（毛泽东纪念白求恩） （9）_，再回延安看母亲！（贺敬之回延安） （10）读书足以怡情，_，足以长才。（弗朗西斯.培根谈读书） 5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（3分） 幽默是“使人类心灵舒展的花朵”，不仅能让自己变得思维敏锐，胸襟豁达，也给他人带来欢乐，为人际交往增添光彩。而在节奏紧张的现代生活中，不管是_，还是_，幽默显然具有更为重要的现实意义。一项国外调查显示，无论择偶还是身处职场，幽默感都是为

4、很多人所看重的一项个人水平。“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”，_为生活多添加点意趣，人生_能更立体、更丰润。 （1）请把下面的短语，分别填在第句的横线上。（1分） A.融洽气氛B.缓解压力 （2）第句有语病，请将修改好的句子写在下面。（1分） （3）请给第句补充一组恰当的关联词。（1分） _ 6.阅读艾青的礁石，结合具体语境分析“礁石”的象征意义。（2分） 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋 二、综合性学习（7分） 7.你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请

5、你积极参加并完成以下任务。（7分） （1）请将本次活动的标语“吾善养吾浩然之气，正确、规范、工整地抄写在田字格里。（1分） 吾善养吾浩然之气 （2）同学们搜集了许多有关自强不息的名言、古诗词，请你根据下面的材料，说说自强不息包含哪些含义。（2分） 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一屈原 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白 地势坤，君子以厚德载物。周易 不怨天，不尤人。论语 （3）我们的先贤崇尚君子品格，把梅、兰、竹菊四种植物人格化，称为“四君子”。请仿照示例，选择其中一种对出下联。（2分） 上联：观翠竹仰慕谦逊品节 下联：_ （4）学生会定于10月26日下午14：00-17：30在学校礼堂举

6、行“君子自强不息”专题讲座。校学生会李明同学制作了一幅海报（如下图），准备在24日张贴。请你在下列横线处补写出这则海报中缺少的两项主要内容。（2分） _ _ 三、阅读（共15小题，计46分） 【现代文阅读】（共9小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8-11题。（12分） 新型冠状病毒疫苗 【材料一】疫苗原理 疫苗的作用机理其实就是免疫原理。疫苗是一种经过改造的病毒或病毒的部件，人体经过口服或注射等途径接种疫苗后，会发生免疫反应但不会生病，疫苗刺激人体使它产生免疫反应，继而产生保护抗体和免疫记忆。这相当于一场军事演习，不让人感染病毒就能让人产生对病毒的免疫力。当人体未来遭遇真正的病毒攻击

7、时，经过演习的免疫系统就可以快速做出反应，使人免受病毒的侵害。 新冠病毒主要通过病毒表面的刺突蛋白Spike与人体的血管紧张素转化酶2（ACE2）受体结合（见图1），来感染人类。S蛋白像一把钥匙，ACE2受体像一把锁，钥匙开锁后，病毒进入细胞。开发疫苗的主要目标，是阻止钥匙打开锁，以防止病毒感染细胞。科学家们的基础研究能帮助人们找到新冠疫苗的靶点，找到阻止钥匙开锁的方法。 【材料二】疫苗类别 新型冠状病毒肺炎疫情暴发以后，世界疫苗研制路线多样（见图2），进展显著。截至12月，已经有7个疫苗（灭活疫苗3个、mRNA核酸疫苗2个、載体疫苗2个）获批紧急使用或附条件上市。 灭活疫苗一般指使用化学灭活

8、剂将病毒灭活，使它们失去感染性而制备成的疫苗。作为传统型疫苗，灭活疫苗使用历史长，制备工艺成熟，在人类疾病的预防中起到了重要作用。 然而它在儿童、老年人、慢性病患者等高危人群中提供的保护率可能相对较低；适用于疫苗生产的病毒株的制备和鉴定以及疫苗生产工艺都比较复杂，且周期较长；疫苗保护效果受制于疫苗株与流行株表面抗原的匹配程度。 mRNA疫苗属核酸疫苗，以新兴的疫苗技术研制，其机制是体外构建DNA质粒或mRNA片段作为免疫原，通过质粒注射或制成mRNA纳米颗粒导入人体，在体内合成蛋白抗原，诱导机体产生免疫应答。但mRNA疫苗自身不稳定，可能会出现免疫耐受等问题，主要优点为可以较快产生免疫应答，工

9、业化生产相对简单，比较符合量产的需要。 载体疫苗的原理是将一种或多种外源保护性抗原基因克隆至缺陷病毒载体，接种机体后表达出相应的目的蛋白，诱导免疫应答。它的基因递送效率高，并能产生强烈的免疫应答，但缺点同样明显，对病毒生产的技术要求很高，存在安全风险。 （节选自预防医学2022年2月新型冠状病毒肺炎疫苗研究进展） 【材料三】疫苗升级 今年1月，世卫组织召开紧急会议讨论正在世界各地出现的多个新冠病毒变异毒株。包括在英国、南非和巴西发现的新冠变异毒株，这三种各不相同的病毒的突变都体现在S蛋白上，它使病毒更容易侵入细胞，因而更具传染性。目前，英国和南非的变异病毒已迅速传播到至少60个国家。越来越多的

10、人担忧现存的疫苗可能无法有效对抗这些新的变异毒株，进而增加感染或接种疫苗的人再感染新冠的可能性。 不过好消息是，大多数专家表示，疫苗大概率仍然是有效的，实验也正在进行中，科学家还需要进行两种病毒的序列比对，并进行疫苗和变异病毒的动物实验，来揭示疫苗的有效性。但随着时间的推移，如果病毒积累了过多的突变，那么最终“抗疫苗”的变异毒株可能会出现，这样的话，目前的疫苗必须进行升级修改。 （摘编于2022年3月5日记者观察中新冠疫苗：科学的战争，大国的较量） 【材料四】疫苗接种 新冠病毒疫苗有必要接种吗？专家认为有必要。我国几乎所有人都没有针对新冠病毒的免疫力，对新冠病毒是易感的，感染发病后，有的人还会

11、发展为危重症，甚至造成死亡。接种疫苗后，一方面绝大部分人可以获得免疫力；另一方面，通过有序接种新冠病毒疫苗，可在人群中逐步建立起免疫屏障，形成群体免疫。 不同传染病的传染力不一样，阻断传染病流行的人群免疫力水平也不一样。一般而言，传染病的传染力越强，则需要越高的人群免疫力。例如，麻疹和百日咳传染力较强，如果要阻断它们的流行，人群免疫力要达到90%95%；而消灭天花和脊髓灰质炎，人群免疫力要达到80%以上。人群免疫力达到上述阈值，也就建立了阻断麻疹、百日咳、天花和脊髓灰质炎传播的免疫屏障。 人群免疫力跟疫苗保护效力和疫苗的接种率呈正比。因此，要达到足够的人群免疫力，需要有足够高的接种率，也就是绝

12、大多数人都接种疫苗。反之，如果不接种的人比较多或大多数人不愿去接种，就形成不了牢固的免疫屏障，有传染源存在时，容易出现疾病的传播。 （摘编于2022.1.8经济日报新冠病毒疫苗怎么打？中国疾控中心发布指南） 8.下列说法符合文意的一项是（）（3分） A.疫苗通过口服和注射等途径接种到人体，刺激人体产生免疫反应，让它不用感染病毒就能产生对病毒的免疫力。 B.灭活疫苗是一种传统型疫苗，它是研制者一般通过使用化学灭活剂将病毒灭活，使其失去感染性而制备成的疫苗。 C.mRNA属核酸疫苗，其机制是体外构建免疫原，制成纳米颗粒导入人体合成蛋白抗原，是常规组分疫苗的一种。 D.在英国、南非和巴西发现的新冠变

13、异毒株的传染性很强，截至2022年3月，这些病毒已传播到了60个国家。 9.下列对新冠病毒与疫苗相关内容的理解和分析，不符合文意的一项是（）（3分） A.新冠病毒疫苗开发的主要目标是找到阻止新冠病毒的刺突蛋白Spike与人体的血管紧张素转化酶2受体结合的方法。 B.新冠病毒疫苗已有多个紧急使用或附条件上市，它们各有优缺点，有的疫苗在接种时应考虑不同特征的人群，以提升保护率。 C.新冠病毒已发生突变，如果出现“抗疫苗”变异毒株，目前的疫苗须升级修改，从升级的时效性上看，灭活疫苗不如mRNA疫苗。 D.新冠病毒传播速度快，传染性特别强，要想阻断它的流行，其人群免疫力的阈值要超过麻疹和百日咳，才能建

14、立可靠的免疫屏障。 10.材料二运用了哪些说明方法？并选取其中的一种，试分析其作用。（3分） 11.截至2022年4月初，我国累计接种新冠疫苗已达13997万剂次。小明爸爸因工作忙碌，不想去打疫苗，还振振有词地说：“我既不出国，又不会去高风险地区，而且周围同事、朋友都已接种疫苗，所以我用不着接种。”你是否赞成他的观点？请根据文本内容，并结合生活实际说说你的看法。（3分） （二）阅读下面的记叙文，完成12-16题。（18分） 外婆的世界 李娟 外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。 我在阿勒泰，外婆便跟着我

15、。我白天上班，她一个人在家。我每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。 每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不乱。外婆一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。 看到人行道边的花，外婆喜笑颜开：“长得极好！我今天晚上要来偷”看到有人蹲路边算命，外婆就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄密密在一边看他怎么骗钱”在水族馆橱窗前，外婆举起拐棍指指点点：“这里有条红的鱼，这里有条白的鱼，这里有条黑的鱼”水族馆老板

16、非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。” 进入超市，外婆更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样的细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点儿，打烂了要赔。” 除此之外，大部分时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地，常常每天早上一起床，就收拾行李，说要回家，还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是她唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，火车是她最后的依靠。 她总是趁我上班时，自己拉着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上系了根布条，以为是邻居小孩子的恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系

17、了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂，又哭喊着要回四川，深更半夜她拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼，心想，我一定要赚很多钱，有一天一定要带外婆离开这里。

18、 我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊奇异的、难以想象的孤独的世界，如蚕茧般的世界。 每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出，我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回，想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人但是我做不到。 我妈把外婆接走的那一天，我送她们去客运站。再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一根布条，我终于痛哭出声 （选自文汇报4月19日，有删改） 12.文章写了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。（5分） 13.根据要求回

19、答问题。（4分） （1）从人物描写的角度赏析句中加粗的词。（2分） 我每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。 （2）将第段中画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼”好不好？为什么？（2分） “这里有条红的鱼，这里有条白的鱼，这里有条黑的鱼” 14.外婆在“我”家生活期间和离开时都在门把手上系了布条，目的有什么不同？（2分） 15.结合文章内容，简要分析“外婆的世界”是怎样的世界。（4分） 16.发挥想象，在文章结尾加上一段“我”对外婆的真情告白。（3分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文字，完成17-20题。（12分） 张骞，汉中人也，

20、建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，与甘父俱出陇西，使月氏。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏西北国始通于汉矣。 （选文有删改） 【注释】郎：郎官，一种官职。甘父：张骞的随从，匈奴人。 17.解释下列句中加粗词的含义。（4分） 乃募能使者_ 径匈奴，匈奴得之_ 传诣单于_ 去十三岁，唯二人得还_

21、18.下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）（2分） A.以其头为饮器故临崩寄臣以大事也 B.月氏遁而怨匈奴鸣之而不能通其意 C.无与共击之何陋之有 D.西北国始通于汉矣如使人之所欲莫甚于生 19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。 20.请写出选文中能突出表现张骞对国忠诚的两个语句。（2分） （四）阅读下面的诗歌，完成21-22题。（4分） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥

22、中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 21.诗歌讲述了卖炭翁_的悲惨故事。（1分） 22.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。（3分） 四、作文（50分） 23.作文（50分） “一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是普希金假如生活欺骗了你中的诗句。诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧？ 请自拟题目，写一篇文章与大家分享。 要求：题

23、目自拟；紧扣材料主题，内容具体充实；有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不少于600字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 答案以及解析 1.答案：A 解析：B.“骤”应读zhu；C.“强”应读qing；D.“横”应读hng。 2.答案：B 解析：A项，“戒”应为“诫”；C项，“儒”应为“蠕”；D项，“暄”应为“喧”。 3.答案：（1）坦然； （2）喜出望外 解析：（1）形容心里平静，无顾虑：无惧。 （2）望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。 4.答案：（1）独怆然而涕下； （2）沉舟侧畔千帆过； （3）半卷红旗临易水； （4）羌管悠悠霜满地； （5）英雄末路当磨折； （6）

24、能谤讥于市朝； （7）沉鳞竞跃； （8）就可以变为大有利于人民的人； （9）身长翅膀吧脚生云； （10）足以傅彩 5.答案：（1）B；A （2）一项国外调査显示，无论择偶还是身处职场，幽默感都是为很多人所看重的一项个人素质。 （3）只有；才 解析：第（1）题根据上文可知，应按先自己后他人的顺序，即先缓解压力，再融洽气氛。 第（2）题属于修改病句，第句搭配不当，“幽默感”不属于“水平”，而属于某种素质。 第（3）题，从句意上看，后句与前句构成条件关系，所以选择关联词“只有才” 6.答案：“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。（意对即可） 7.答案：（1）吾善养吾浩然之气 （2）坚持不懈

25、.积极进取.仁爱宽容 （3）示例：种幽兰追求淡雅情趣 （4）专题讲座：君子自强不息；地点：学校礼堂 8.答案：B 解析：A属逻辑关系错误，“和”应改为“或”。C属分类错误，从图2可知，mRNA疫苗属于组分疫苗中的转基因组分疫苗。D属对象错误，原文为“英国和南非的变异病毒已迅速传播到至少60个国家”，即原文只判断“英国和南非”两个国家的病毒传播情况，选项中却包含了巴西；另外数量也不对，原文为“至少60个国家”。 9.答案：D 解析：A对应材料一第2段，内容无误。B材料二中谈到“然而它在儿童、老年人、慢性病患者等高危人群中提供的保护率可能相对较低”。C.材料二中谈到灭活疫苗“生产工艺比较复杂，且周

26、期较长”的特点，mRNA“可以较快产生免疫应答，工业化生产相对简单，比较符合量产的需要”。D.属无中生有错误，原文没有新冠人群免疫力阈值与另两者的比较的信息。 10.答案：第一问：列数字、分类别、作诠释、列图表、下定义等。 第二问示例：示例一：运用了列数字的说明方法，列举获批紧急使用或附条件上市的疫苗，使说明具体化。 示例二：采用了分类别的说明方法，将新冠疫苗分类，指出其特征、优缺点等，使说明更有条理性，也更为清楚地说明对象的特点。 示例三：使用了作诠释的说明方法，如对灭活疫苗的特征、优缺点等均加以具体解释说明，使说明更加通俗易懂。 示例四：运用了列图表的方式，对新冠疫苗研发路线加以说明，使说

27、明更简明直观。 示例五：运用了下定义的说明方法，用简明科学的语言揭示了灭活疫苗的特征，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。 11.答案示例：不赞成：小明爸爸已接种的朋友与同事仍有被感染的风险阻断新冠传播靠人群免疫力，而每一个人都是形成群体免疫力的一份子。我国几乎所有人都没有针对新冠病毒的免疫力（或我国几乎所有人都对新冠病毒易感）专家认为有接种必要。广州是国际大都市，是易感地带。 12.答案：外婆每天趴在阳台上等“我”回家；“我”带她出去闲逛；“我”解开外婆系在门上做标记的布条；“我”上班时将她反锁在家里；外婆被接走的那天，“我”看到外婆系在门把手上的布条，痛哭出声。 13.答案：（1）

28、运用神态描写，生动形象地写出了外婆期盼“我”回家时的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对“我”的依赖。 （2）不好。因为改后不符合说话者的身份。画线句通过对外婆质朴的语言描写，生动形象地写出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇和兴奋。 解析：（1）本题考查对语句中关键词语的理解和分析能力。“眼巴巴”形容急切地盼望，是对外婆的神态描写，充分表现了外婆对“我”的依赖，侧面反映出外婆在这陌生城市的孤独。 （2）仔细分析文中画线句子与改后句子，会发现前者是分说，后者是总结性的，显然后者书面语色彩比较浓，不符合人物身份。 14.答案：在“我”家生活期间，外婆是为了通过布条找到“我”的家；离开时系上布条，是为了提

29、醒“我”她对“我”的爱和陪伴，以及对“我”的牵挂和不舍。 解析：本题考查对文章内容的理解能力。外婆在“我”家生活期间在门把手上系布条的目的可以从第段得知，是为了自己能找到“我”的家。外婆离开时再次系上布条，主要是她不舍得离开“我”，但又不得不离开，只好让布条来陪“我”，表现了外婆依然挂念“我”。 15.答案：奇异的世界。她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇。难以想象的世界。她总是糊里糊涂，记不住回家的路。孤独的世界。她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的。如蚕茧般的世界。她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人，但她回不去。 16.答案：外婆，对不起，是我太自

30、私了，我没有能力带你离开这里，却希望你在我身边，以致忽视了你的孤独与无助，忽视了你对故乡的思念，让你受苦了。希望回到故乡后，你的世界能够不再孤独。 解析：这是一道阅读拓展题，可以表达“我”对外婆的内疚之情和希望外婆回到家乡能生活幸福。 17.答案：出使；抓住；押送；同去。 解析：本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：于是招募能够出使月氏的人。使：出使。句意为：经过匈奴的时候，匈奴抓住了他们。得：抓住。句意为：押送到单于那里。诣：押送。句意为：同去十三年。去：同去。 18.答案：A； 解析：本题考查文言词语的辨析能力。解答此

31、题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。A.两个“以”都是“把”的意思。选项加点词意义和用法相同。B.第一个“而”，表示顺接；第二个“而”，表示转折。选项加点词意义和用法不同。C.第一个“之”，代词；第二个“之”，宾语前置的标志词，无实义。选项加点词意义和用法不同。D.第一个“于”，跟、和；第二个“于”，比。选项加点词意义和用法不同。故选：A。 19.答案：张塞这个人性格坚强而有毅力，度量宽大，对人讲信用，蛮人很喜爱他。 解析：本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译

32、过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：强力，坚强而有毅力；信，信用；爱，喜爱。句意为：张塞这个人性格坚强而有毅力，度量宽大，对人讲信用，蛮人很喜爱他。 20.答案：然骞持汉节不失、骞与胡妻及甘父俱亡归汉。 解析：本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，找出相关的语句即可。结合内容可知，表现张骞对国忠诚的两个语句是：然骞持汉节不失、骞与胡妻及甘父俱亡归汉。 参考译文： 张骞，是汉中人，建元年中当上了郎官。当时投降汉朝的匈奴人说匈奴打败了月氏王，月氏王逃亡并因此怨恨匈奴，但是没有人能帮助他一同攻击匈奴。汉朝正想准备消灭匈奴，听说此事后，想要派出使者到月氏，路途必然

33、要经过匈奴境内，于是招募能够出使月氏的人。张骞以郎官的身份应召，出使月氏，与堂邑甘父一起从陇西出关。经过匈奴的时候，匈奴抓住了他们，押送到单于那里。单于说：“月氏国在我们北方，汉朝为什么要前往出使月氏？我想要派人出使南越，汉朝会听凭我的人过去么？”于是扣留了张骞十多年，给他择赔了妻室，并且有了儿子，然而张骞始终保留着汉朝的符节，不肯投降。张塞这个人性格坚强而有毅力，度量宽大，对人讲信用，蛮人很喜爱他。单于死去，国内动荡混乱。张骞与匈奴妻子和堂邑甘父一起逃亡回到汉朝。朝廷封张骞为太中大夫，封堂邑甘父为奉使君。当初张骞出行时有一百余多人，同去十三年，只有二人能够回还。张骞以校尉的身分随从大将军卫青攻打匈奴，他知道水源和有牧草的地方，军队能够因此减少困乏汉朝西北方向的国家开始跟汉朝互通往来（互通使者）。 21.答案：以烧炭卖炭为生却横遭掠夺 解析：本题考查概括诗词内容的能力。解答本题需要联系