世纪商务英语综合教程课件.ppt

1、课程：课程：世纪商务英语综合教程世纪商务英语综合教程说课人：卢丽君说课人：卢丽君肇庆科技职业技术学院说课比赛 1.1.课程总体设计课程总体设计 2.2.课程内容与标准课程内容与标准 3.3.教学过程设计教学过程设计 4.4.教学对象分析教学对象分析 5.5.学习评价与考核学习评价与考核 6.6.改改 革革 思思 路路1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 61.1.课程总体设计（定位、教学目标）课程总体设计（定位、教学目标）课程性质课程性质课程作用课程作用课程目标课程目标课程类型课程类型1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 61.1 1.1 课程定位课程定位随着我国经济建设蓬勃发展，

2、对外开放进一步扩大，对外贸易往来日益频繁，将会有更多部门、企业直接参与对外贸易进行商务活动，将需要大量的商务英语专业人才。商务英语综合教程正是为培养这类人才在商务英语专业一年级开设的专业必修基础课程。本课程是以“理论+实践”的方式向学生传授商务英语基础知识和基本礼仪。本课程主要是培养学生从事国际商务活动所需的听、说、读、写、译基本专业技能。通过学习商务英语语体的特点，了解国际商务中常见的工作环节，能在未来国际商务场合熟练地进行口头交流，流利地阅读和书写有关材料。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 61.1 1.1 课程定位课程定位商务英语综合教程商务英语综合教程外贸英语函电外贸英语函电

3、商务英语谈判商务英语谈判商务英语翻译商务英语翻译应用文写作应用文写作1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 61.2 1.2 教学目标教学目标商务英语综合教程旨在提高学生的听、说、读、写、译基本技能。1、听力能力要求：能基本听懂语速为每分钟120-160个单词的一般商务活动中的电话、对话、会议发言等，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。2、口语能力要求：能用英语介绍公司状况，进行业务咨询，与客户交流，做简单的商务报告等。语音语调正确，语流顺畅，表达得体。3、阅读能力要求：能读懂中等难度的商务英语文章，了解作者的观点和态度。阅读速度为每分钟100-140个单

4、词，理解准确率在75%以上。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 61.2 1.2 教学目标教学目标4、写作能力要求：能够运用所学，写出符合国际商务惯例、格式规范的一般性商务报告、信函、会议纪要和邮件等。要求中心思想明确、结构合理、语言得体。5、翻译能力要求：能够翻译一般性商务材料。英译汉，要求速度每小时150200个单词；汉译英，要求速度每小时150180个汉字。6、词汇要求：认知词汇达到4,000左右，熟练掌握其中约2,000个单词。7、综合素质要求：要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 62.2.课

5、程内容与标准课程内容与标准教学内容设置及依据教学内容设置及依据教教 学学 资资 源源学生技能训练学生技能训练课程内容与标准课程内容与标准1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 62.1 2.1 教学资源教学资源 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 62.2 2.2 教学内容设置及依据教学内容设置及依据第五部分第五部分 Time for Fun（轻松一刻）轻松一刻）通过阅读英语笑话培养学生的学习兴趣，提高其阅读理解能力，同时感受现通过阅读英语笑话培养学生的学习兴趣，提高其阅读理解能力，同时感受现实生活中英语幽默语言的使用。实生活中英语幽默语言的使用。第四部分第四部分 Practica

6、l Writing（实用写作）实用写作）与单元主题相关的商务文书写作，包括写作方法介绍、例文及基于商务场景与单元主题相关的商务文书写作，包括写作方法介绍、例文及基于商务场景的写作练习，训练学生的写作能力，让学生能学以致用，巩固学习效果的写作练习，训练学生的写作能力，让学生能学以致用，巩固学习效果 第三部分第三部分 Text B（辅助课文）辅助课文）与单元主题相关的文章，对本单元的商务知识作进一步介绍，帮助学生开与单元主题相关的文章，对本单元的商务知识作进一步介绍，帮助学生开拓视野，扩大知识量。课文后配有练习拓视野，扩大知识量。课文后配有练习，进一步提高语言能力进一步提高语言能力第二部分第二部分

7、 Text A（主课文）主课文）主题最具代表性的文章，配有丰富的插图以激发学生的学习兴趣主题最具代表性的文章，配有丰富的插图以激发学生的学习兴趣,有阅读理有阅读理解、词汇、翻译、语法以及口语练习，重点培养学生的语言应用能力，引解、词汇、翻译、语法以及口语练习，重点培养学生的语言应用能力，引领学习者参与到商务交流的世界中，接受和体会商务英语的使用规则。领学习者参与到商务交流的世界中，接受和体会商务英语的使用规则。第一部分第一部分 Lead 一一in（导入训练）导入训练）将单元主题的一般性知识以听说训练的方式传递给学习者将单元主题的一般性知识以听说训练的方式传递给学习者2.2.12.2.1教教学学

8、内内容容模模块块1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 62.2 2.2 教学内容设置及依据教学内容设置及依据2.2.2 2.2.2 教学内容设置依据教学内容设置依据v 课时安排：总课时为136节（64+72），其中理论课时为118节（58+60），每个单元讲授6个课时；实训课为18节（6+12），分9次进行，每次用2个课时进行仿真模拟。v 课程的重点和难点：1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6重重点点1.句子分析、翻译2.重点语法3.信件、传真和备忘录4.总结和报告1.词汇、短语2.日常涉外交流,包括介绍、询问、感谢等 3.商务接待，日程安排，电话礼仪课程重点和难课程重点和难点

9、点难难点点2.3 2.3 学生技能训练学生技能训练基本技能基本技能英语考证英语考证学学生生技技能能训训练练1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 63.3.教学过程设计教学过程设计1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6教学内容设计教学内容设计教学方法手段教学方法手段学生学法设计学生学法设计教学环节教学环节3.1 3.1 教学内容设计教学内容设计（2 2periodsperiods）v 导入导入：学生对所给的图片进行讨论，引入正题（学生对所给的图片进行讨论，引入正题（1010分钟）分钟）To present some picturesTo present some picturesv

10、 新课讲解及讨论新课讲解及讨论：学生对关键词、句的翻译进行自主学：学生对关键词、句的翻译进行自主学习讨论后，教师引导学生分析讨论并作出评价、总结习讨论后，教师引导学生分析讨论并作出评价、总结（5252分钟）分钟）Discussion and translation by a S or Discussion and translation by a S or a group,then checking as class and making a group,then checking as class and making conclusion.conclusion.v 随堂练习随堂练习：通过课

11、后练习巩固所学知识（：通过课后练习巩固所学知识（1515分钟）分钟）To reinforce knowledge through exercises To reinforce knowledge through exercisesStep 1Step 2Step 4v 课后小结课后小结&作业布置作业布置 (3(3分钟分钟)Summary&Assignment)Summary&AssignmentStep 5Step 3v 阅读技巧训练（课前热身）阅读技巧训练（课前热身）：学生在限定的时间内快速：学生在限定的时间内快速阅读课文并回答问题（阅读课文并回答问题（1010分钟）分钟）Pre-readi

12、ng and answering questions.Pre-reading and answering questions.1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 63.2 3.2 教学方法与手段教学方法与手段1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6v 该教学方法适用于每单该教学方法适用于每单元的导入部分。教师给出元的导入部分。教师给出图片、提问或对话案例，图片、提问或对话案例，引导学生进入单元的主题，引导学生进入单元的主题，基本上以教师引导为主，基本上以教师引导为主，学生参与为辅。学生参与为辅。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 63.2 3.2 教学方法与手段教学方法与

13、手段v（以第二册（以第二册Unit2Unit2为例）为例）v 本单元将介绍一著名的大酒本单元将介绍一著名的大酒店店 -上海金茂君悦大酒店上海金茂君悦大酒店（The Grand Hyatt The Grand Hyatt ShanghaiShanghai），教师用来自学），教师用来自学生身边的图片，生身边的图片，皇朝酒店皇朝酒店奥威斯酒店奥威斯酒店三水时尚酒店三水时尚酒店 the Grand Hyatt Shanghai the Grand Hyatt Shanghai 上海金茂君悦大酒店上海金茂君悦大酒店 引出课文中的引出课文中的酒店，酒店，再以提问方式把学生再以提问方式把学生引入主题。引入主

14、题。v 该教学方法常常在该教学方法常常在商务英语综合教程商务英语综合教程课内外训练和实训课内外训练和实训活动中采用。教师在课前负责将学生引入，而在课堂上由学活动中采用。教师在课前负责将学生引入，而在课堂上由学生自主学习、训练英语基本技能和语言能力。生自主学习、训练英语基本技能和语言能力。v 例如：阅读技巧训练作为学生的课前热身训练，就是一种很例如：阅读技巧训练作为学生的课前热身训练，就是一种很好的技能训练好的技能训练法。法。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 63.2 3.2 教学方法与手段教学方法与手段v 授之鱼不如授之渔。许多学生写作文拿笔就写，写到哪停哪，结授之鱼不如授之渔。许多

15、学生写作文拿笔就写，写到哪停哪，结构不完整，意思不明确，完全为了凑字数。归纳法要求学生阅读构不完整，意思不明确，完全为了凑字数。归纳法要求学生阅读完文章之后归纳文章大意并列出提纲，不仅让学生从整体上理解完文章之后归纳文章大意并列出提纲，不仅让学生从整体上理解文章、掌握文章结构、学习作者写文章的思路，并且让学生在写文章、掌握文章结构、学习作者写文章的思路，并且让学生在写作时养成先构思，明确的良好习惯。作时养成先构思，明确的良好习惯。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 63.2 3.2 教学方法与手段教学方法与手段1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 63.2 3.2 教学方法与手段

16、教学方法与手段例如（Unit2：Para.5）The 555 suites wrap around a circular spiraling up the center of the hotel.555555间客房都围绕着圆间客房都围绕着圆形的中庭螺旋而上。形的中庭螺旋而上。理论教学在语音室、多媒体课室进行。充分利用课室的电脑、网络、投影仪等音像设备，学生进行自主学习，发现并提出问题，教师引导学生分析、总结问题，学生再实践练习。这种改变传统模式的教学，帮助学生实现了利用现代化信息、网络技术进行练讲练循序渐进掌握知识的学习方法。3.3 3.3 学生学法设计学生学法设计1 1 2 2 3 3 4

17、4 5 5 6 6实践教学在商务文秘实训室、英语俱乐部进行。由老师提出操作要求，让学生模拟实际商务情景进行商务活动，例如订餐、订酒店、电话交流、电话留言等商务应用知识和商务礼仪。学生在模拟练习中不仅亲身体验了商务活动中的礼仪文化，掌握了商务活动中的一些商务技能，而且实现了运用专业知识自导自演、寓教于乐的学习方法。实践教学环节实践教学环节理论教学环节理论教学环节4.4.教学对象分析教学对象分析1.1.专业基础专业基础2.2.学习的积极性学习的积极性 我校英语专业的学生分为成大、高职班：成大班是中专和高中上来的学生，高职班全是高中上来的学生，每个班普遍存在基础差距大、单一技能较强而综合语用能力弱的

18、问题。由于我校是民办专科院校，许多条件不成熟，例如没有社会认可的英语等级考试考点，学生出现了报考难的问题，对学习英语缺乏目标，甚至失去学习本专业的信心，无法建立学习英语的良好氛围。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 64.4.教学对象分析教学对象分析教师采取的对策教师采取的对策 1.在讲授新知识的同时加强对基础知识的补习，例如语法结构。2、加强学生基本技能练习，例如要求学生背诵课文，以增强英语语感。3、灵活调整教学方法，吸引学生学习的兴趣。4、跟学生分析就业前景，积极引导学生充分利用学校现有的学习环境、资源。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 65.评价与考核评价与考核课程考核

19、方法课程考核方法教学效果评价教学效果评价1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 65.1 5.1 教学效果评价教学效果评价1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 65.2课程考核方法课程考核方法考核方法考核方法1 1：平时成绩占平时成绩占30%+30%+期末测试占期末测试占70%70%1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6平时成绩平时成绩考勤考勤作业作业课堂表现课堂表现背诵课文背诵课文考核方法考核方法2 2：平时成绩占平时成绩占30%+30%+英语等级测试占英语等级测试占70%70%英语等级测试：英语应用能力测试英语等级测试：英语应用能力测试/公共英语测试公共英语测试考核方法考

20、核方法3 3：平时成绩占平时成绩占30%+30%+测试占测试占30%+30%+企业实践企业实践40%40%6.改革思路改革思路 要让教育之树茁壮成长，必须不断进行教学改革与创新。教学涉及学生、教师、教材、学校等要素。下面我从我校实际出发，结合教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（以下简称16号文件）谈谈改革思路。1.学生2.教师3.教材4.学校教学1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 1）突出专业优势 一直以来，英语班学生基础差距太大，我 校应对英语专业的招生拟定英语单科分数 线，避免出现因基础差、差距大而导致的学生学习无兴趣、教师教学心有余而力不足的恶性循环。6.改革思

21、路改革思路 学生学生学学生生2)小班授课，提高教学效果（30人/班）大部分高等院校的语言专业是以小班进行授课的，小班课堂次序好，学习环境好；在课堂上每个学生都有锻炼的机会，教师就可以更好地把握每位学生掌握知识的情况，调整教学方法，提高教学效果。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 66.改革思路改革思路 教师教师“加强专兼结合的专业教学团队建设”（16号文件）我校可以安排专业教师到外企顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力；同时可以聘请企业的专业英语人才到学校担任英语实训教学的兼职教师；此外，还可以聘请外籍教师，为学生创造学习地道英语的条件，逐步加强专兼结合的专业教学团队建设。1

22、1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 66.改革思路改革思路 教材教材教教材材 本教程作为英语专业基础课中的核心课程，我校的商务英语专业教学计划中存在“两个不足”1）学时不足：学时不足：根据课程内容、学生的基础，每单元理论教学应安排7学时，每学期需要70学时。我校英语专业第一学期理论教学只有58学时，学时不够，只有大量删减 教学内容，为了更完整地学习、教授 课程内容，第一学期的周学时应由现 在的4学时增加到5学时。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 66.改革思路改革思路 教材教材 2）专业内容不足：）专业内容不足：本套教程的一、二册注重基础教育本套教程的一、二册注重基础教育，三、四

23、册才，三、四册才涉及更多的商务英语专业知识。而涉及更多的商务英语专业知识。而我校我校英语专业的学生只学习一、二册，英语专业的学生只学习一、二册，专业内容不够，应专业内容不够，应在二年级继续学习三、四册，多掌握商务英语专业在二年级继续学习三、四册，多掌握商务英语专业知识，缩小校园所学与社会实践的差距。知识，缩小校园所学与社会实践的差距。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6教教材材6.改革思路改革思路 学校学校“在教学评估中将毕业生的就业率与就业质量、“双证书”获取率与获取质量作为重要考核指标”（16号文件）1）提高就业率与就业质量）提高就业率与就业质量 作为高职院校，主要是培养具有高等

24、技能的学生。所以必须加大书本理论知识与实践相结合的力度，除了实训教学外，可以安排学生假期到企业去实践，这将大大提高学生在贸易业务中的工作能力、应变能力和适应社会的能力，为今后就业积累经验，提高就业率与就业质量。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 66.改革思路改革思路 学校学校2）提高）提高“双证书双证书”获取率与获取质量获取率与获取质量目前，我校英语专业的学生可以考的英语证是目前，我校英语专业的学生可以考的英语证是A/B级、级、PETS，而这两种证书在社会上不被认可，认可的英语等而这两种证书在社会上不被认可，认可的英语等级考试又存在报名难的问题。如果我校可以申请到社会级考试又存在报名难的问题。如果我校可以申请到社会认可的英语等级考试考点（如认可的英语等级考试考点（如CET4、BEC、托业），或托业），或帮助学生解决报名难的问题，不仅可以激发学生为考取帮助学生解决报名难的问题，不仅可以激发学生为考取相关证书学习英语的积极性，形成良好的学习氛围，而相关证书学习英语的积极性，形成良好的学习氛围，而且也能提高就业率。且也能提高就业率。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6Thanks for listening!1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6