人教版高中地理必修二331《以畜牧业为主的农业地域类型》课件.ppt

1、美美国国阿根廷阿根廷澳大利亚澳大利亚新西兰新西兰南非南非大牧场放牧业游牧业游牧业美国、阿根廷美国、阿根廷牧牛牧牛为主为主澳大利亚、新西兰、南非澳大利亚、新西兰、南非牧羊牧羊为主为主一、大牧场放牧业一、大牧场放牧业干干旱旱半半干干旱旱气气候候区区草草场场广广阔阔适适宜宜放放牧牧牲牲畜畜大大牧牧场场放放牧牧业业特特点点生产规模大生产规模大专业化程度高专业化程度高商品率高商品率高1.成因、特点成因、特点2.分布分布美国、阿根廷美国、阿根廷牧牛牧牛为主为主澳大利亚、新西兰、南非澳大利亚、新西兰、南非养羊养羊为主为主潘帕斯草原的牧牛业景观案例案例3.阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业阿根廷潘帕斯草原的大牧场

2、放牧业3.阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业（1）潘帕斯草原的大牧场放牧业有哪些区位优势？）潘帕斯草原的大牧场放牧业有哪些区位优势？（2）潘帕斯牛肉主要出口到哪里？其得以实现的条）潘帕斯牛肉主要出口到哪里？其得以实现的条 件是什么？件是什么？（3）为促进牧牛业的发展，阿根廷人主要做了哪些工作？）为促进牧牛业的发展，阿根廷人主要做了哪些工作？（1）主要区位优势）主要区位优势气候温和，草类茂盛气候温和，草类茂盛地广人稀，土地租金低地广人稀，土地租金低距海港近，交通方便距海港近，交通方便提供基础提供基础可大规模经营可大规模经营促进商品性经营促进商品性经营3.阿根廷潘帕斯草原

3、的大牧场放牧业阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业（2）出口对象及条件）出口对象及条件阿根廷牛肉阿根廷牛肉 西欧西欧 海上冷冻船的发明海上冷冻船的发明（3）发展措施）发展措施改善交通运输条件；改善交通运输条件；围栏放牧、划区轮牧；围栏放牧、划区轮牧；种植饲料；种植饲料；打机井开辟水源；打机井开辟水源；培育良种牛，加强牛群病害的研究。培育良种牛，加强牛群病害的研究。案例分析案例分析阿根廷潘帕斯草原区阿根廷潘帕斯草原区区位条件区位条件气候温和气候温和草类茂盛草类茂盛地广人稀地广人稀土地租金低土地租金低距离海港近距离海港近（自然因素）（自然因素）（社会经济因素）（社会经济因素）生产特点生产特点 生产规模大

4、生产规模大专业化程度高专业化程度高 商品率高商品率高促进产出、持续发展的措施促进产出、持续发展的措施农业概况农业概况劳动对象：牧牛、养羊劳动对象：牧牛、养羊主要分布区主要分布区：阿根廷、美国、澳大利亚、南非、新西兰等国阿根廷、美国、澳大利亚、南非、新西兰等国有大面积干旱、半干旱气候区有大面积干旱、半干旱气候区总结总结我国西北牧区能否发展大牧场放牧业？3 3、与阿根廷的潘帕斯草原区相比，我们在气候、位置、交通、生产模式等方面存在、与阿根廷的潘帕斯草原区相比，我们在气候、位置、交通、生产模式等方面存在哪哪些些差距，差距，我们如何去做？我们如何去做？设置探究问题：设置探究问题：1 1、我国西北牧区的

5、位置及自然地理特征、我国西北牧区的位置及自然地理特征?2 2、我国牧业生产的现状特点、我国牧业生产的现状特点?Where:Where:深居内陆深居内陆Why:Why:气候为温带大陆、干旱，草场质量好气候为温带大陆、干旱，草场质量好“靠天养畜靠天养畜”粗放型经营粗放型经营气候：西北气候：西北温带大陆，较干燥；潘帕斯温带大陆，较干燥；潘帕斯亚热带季风性湿润气候，较温和亚热带季风性湿润气候，较温和位置、交通：西北位置、交通：西北深居内陆，对外交通联系不便；潘帕斯深居内陆，对外交通联系不便；潘帕斯濒临大西洋，海外联系方便濒临大西洋，海外联系方便生产模式：西北生产模式：西北粗放型放牧；潘帕斯粗放型放牧；

6、潘帕斯密集型放牧密集型放牧如果能够加强科技应用，建设优质高产的人工草场，改良牲畜品种，推广科学养畜的先进方法；改如果能够加强科技应用，建设优质高产的人工草场，改良牲畜品种，推广科学养畜的先进方法；改善交通运输条件，完全可以采取大牧场放牧业的生产模式。善交通运输条件，完全可以采取大牧场放牧业的生产模式。我国新疆天山牧场我国新疆天山牧场我国内蒙古牧场我国内蒙古牧场4.比较大牧场放牧业与游牧业的异同比较大牧场放牧业与游牧业的异同地域类型大牧场放牧游牧业 不同点投入多少产品用途经营规模技术水平主要分布相同点属密集农业属密集农业属粗放农业属粗放农业属商品农业属商品农业属自给农业属自给农业经营规模大经营规

7、模大经营规模小经营规模小技术水平高技术水平高技术水平低技术水平低主要分布在发达国主要分布在发达国家和发展中国家的家和发展中国家的一些地区，如美、一些地区，如美、澳、新、阿、南等澳、新、阿、南等主要分布在发展中主要分布在发展中国家，如北非、东国家，如北非、东非、中非、中东的非、中非、中东的国家和地区国家和地区都属于畜牧业，都分布在都属于畜牧业，都分布在地广人稀地广人稀的的地方地方编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”

8、。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-10-5thank you!最新中小学教学课件2022-10-5