人教版六年级下册《美术》第1课 明暗与立体-教案、教学设计(配套课件编号：6054d).doc

1、 课课 题题:明暗与立体的表现 课课 时时:1 课时 课课 型型:讲授课讲授课 授课对象授课对象:小学小学 6 年级年级 教材分析教材分析:明暗素描可以通过调子的深浅层次的节奏变化，突出表 现物体的体积感、空间感、色彩感。利用明暗色调来表现物体的立体 形像是素描的一种基本方法和基本观念的渗透， 并且提倡鼓励学生创 新精神和物体的立体表象意识，培养学生的观察能力和实践能力。 教学目标教学目标： 1.知识和技能目标：知识和技能目标：了解明暗色调产生的基本原理和明暗调子的基本规律，知 晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法。 运用不同的明暗色调 表现技能，尝试创造出不同题材、不同形式、具

2、有立体感的作品。 2.过程和方法目标过程和方法目标: 通过欣赏作品，讲解美术绘画基础知识的传授，使学生学 会运用绘画理论知识表现物体的立体感和空间感,进而培养学生动手绘画创作的 能力。 3.情感态度和价值观目标：情感态度和价值观目标：理解艺术语言，领悟明暗调子的美感，激发学生的表 现欲望，表达自己的情感，张扬自己的个性，提高审美情趣和能力。 教学重点：教学重点：物体明暗产生的基本原理和素描的基本规律。 教学难点：教学难点：利用明暗色调表现物体的立体和感空间感。 教学方法：教学方法： 1.教法：教法：讲授法、欣赏法、观察法、启发法。 2.学法：学法： （1）仔细观看老师所提供的图片，并在观看的过

3、程中积极思考。 （2）仔细听老师的的讲解和分析。 （3）积极思考老师的问题。 （4）通过对基本知识的理解运用于实践中。 教具准备教具准备: :课件、课本 学具准备学具准备：课本、画纸、画笔、画板等 教学过程：教学过程： 一：组织教学：一：组织教学： （1 分钟）检查学具，师生问好！安定课堂。 二：引入新课：二：引入新课： （3 分钟）同学们在没有光的条件下我们是不是什么都看不到 啦？没有光的话你们看不清楚老师长什么样，老师也看不清楚同学们长什么样 了，也看不清楚我们周围的任何物体了，那大家思考光对物体有什么影响啦，带 着这个问题请欣赏下面几张图片。图片欣赏完后，请同学们踊跃回答老师所提的 问题

4、。 （同学回答后老师给与回应）在光的作用下，物体的立体感，空间感就呈 现在我们的视野当中了。 那为什么要在光的作用下啦？因为当一个物体在空间收 到光的照射，他的表面才会形成一种明暗的色调，明暗色调就会加强物体的立体 感。所以今天我们大家就一起来学习第六课明暗与立体的表现 。 三：讲授新课：三：讲授新课： （30 分钟） ：明暗是如何产生的啦？（一张纸和一个杯子为例，为同学们 讲解。）同学们请看老师的手中这张纸，他是一个平面没有体积，把 他放在灯光下观察有什么变化？大家看它是不是没有变化呀。 我们换 一个东西，请看老师手中的杯子，把它放在灯光下它有什么变化啦？ 杯子和纸有在灯光的作用下有什么不同

5、的特点啦？ （让同学们说出他 们的感受）老师总结：有体积的物体在光线的照射下，就会呈现一定 的明暗变化。 ：那影响物体明暗的因素有哪些啦？ 概括起来主要有五个方面的因素： 物体自身的结构：物体在光的照射下，物体的表面的每个面的 受光量不一样，有的地方暗一些有的地方亮一些。而物体本身的的色 彩、质地、肌理不同，所变现出来的明暗感觉不同。 光源的强弱: 光源的聚散：光源的聚散关系到形体结构的清晰程度。光源月 聚合，形体结构呈现越明显清晰，相反则越模糊柔和。 光源的方向：光源的不同方向决定着不同的效果，正面光因暗影面 积少或被形体自身遮挡，故形体单薄，立体感弱，明暗层次变化少， 结构也很难表现；侧面

6、光形体明暗分明、中间层次丰富形体饱满；逆 光结构呈现微弱，层次变化因少量的反光显得更加微妙；底光则显神 鬼气息。 形体所处的环境：比如说环境中其他形体上的反射光的影响，所表 现出来的明暗变化不同。 （二）上面我们知道了影响明暗变化的因素， 下面我们一起来了解一 下明暗变化的规律。 明暗变化到底有个什么样的规律啦？请欣赏这几 张图片!(欣赏完后)那位同学知道明暗变化有什么规律啦？ （同学回答 时间,抽一两位同学回）我们已经知道明暗的产生，是由于光线投射 与物体表面的结果。 受光少的地方是中间灰色， 受光多的地方是亮部， 而遮挡的地方则形成暗影。 这中随着物体表面转折而递推的由明至暗 的色阶变换即

7、明暗，通常叫做“明暗调子”或简称“调子” 。这种明 暗变化的规律，通常用“三大面” 、 “五大调”来概括总结。 三大面：三大面的的概括就是明暗调子的概括，我们知道在三度 空间中呈现宽、高、和纵深方向的深度。比如我们看立方体这样简单 的几何体，从一固定视点，我们只能看到三个面，分别为正受光面、 侧受光面和背光面。因受光量的不同而呈现明暗上的黑、白、灰三个 基本层次。 a 物体靠近光源近，亮的更亮，暗的更暗，对比强烈：反之光源越 远，亮面越弱，暗面也越灰。 （下图所示的亮、灰、暗也就是我们经 常所说的素描三大面） （出示图片） b 物体离画者越近，明暗对比越强，越远明暗对比越弱，其实就是 近实远虚

8、（出示图片） 五大调:即是五种基本的明度色阶，它们是亮调子、灰色调、明暗 交界线、反光、投影。 a 亮调子：一般说来，物体受光线直射的地方为亮部，亮部的层次 变化小，在做画时就要保持其亮度，使画面明朗； b 灰色调：它是明度上的中间层次，是光线侧射的地方，是形体上 明暗变化层次最丰富的地方，要注意这一区域的范围，不能向亮部和 暗部扩展过多，不然，会让画面闲得灰暗。 C 明暗交界线：物体受光部和背光部的交界处是明暗交界线，说是 线，其实是一个向亮部中间层次（灰调子）和背光部的过度面，这个 部位基本不受光源的直接照射，也没有反光，所以是形体上最暗的部 分。作画时，应该抓住明暗交界线的位置和走势变化

9、，要整体把握。 d 反光：就是物体周围环境的反射光照射形成的，一般而言，反光 是不会强于灰调子的部分，要整体把握这样的关系，要不然暗部组织 松散，形体体积感就不强； e 投影：是物体于放置面上因对光源的遮挡而产生的影子。投影的 边缘离物体明暗交界线进则实，远则虚。 四：课堂总结四：课堂总结： （3 分钟）利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描 的一种基本方法现在我们知道了明暗的相关知识影响物体明暗 的因素，明暗变化的规律，就可以运用明暗的规律表现各种形体的体 积，使一个简单的形体变得丰富、立体起来。 五：作业布置五：作业布置（2 分钟）利用明暗变化，试着表现你们喜欢的简单的东西的立 体感。 明暗与立体的表现明暗与立体的表现（板书设计）（板书设计） 一、一、影响物体明暗的因素影响物体明暗的因素 1. 物体自身的结构物体自身的结构2. 光源的强弱光源的强弱3. 光源的聚散光源的聚散 4. 光源方向光源方向5.物体所处的环境物体所处的环境 二、明暗变化的规律二、明暗变化的规律 1. 三大面三大面: 受光面、侧受光面、背光面、 （亮面、灰面暗 面） 2. 五大调：五大调：亮调子、灰色调、明暗交界线、反光、投影