人教版六年级下册《美术》第13课 毕业啦-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：11621).doc

1、小学六年级美术毕业啦教学设计小学六年级美术毕业啦教学设计 教学目标教学目标： 知识与能力：综合运用美术课上所学到的各种知识和技能，制作毕业纪念品和纪念册。 过程与方法：运用多种表现手段尝试表现表达自己感恩母校的作品。 情感态度与价值观：培养对母校的热爱，对美好未来的追求。体会美术与生活环境的关 系，提高学生审美情趣。 教学重点：教学重点： 培养学生感恩的心，对母校的热爱，对老师的感谢，对美好未来的追求。 教学难点：教学难点： 对自己作品制作的创意与表现方法的不同。 教学策略教学策略： 历经六年的学习时光， 一个个天真烂漫的孩子就像一株株刚出芽的幼苗， 在教师的精心 哺育下，健康成长。毕业之际，

2、面对即将离去的母校，留恋之情难以言表。因此， 毕业了 的设置对于即将毕业的学生具有特殊的意义。 同时， 引导学生关注生活中的细节观察， 探究、 尝试进行设计、制作，提高学生综合运用美术的能力。在本课教学中，采用“观察分析 联想创作”的教学策略，学习、掌握制作毕业纪念册的方法。在设计、制作环节，采用小 组合作的学习方式，以培养和提高学生合作能力。 教学过程：教学过程： 一、感悟体验 感恩母校 1、出示课件 主题回忆童年师生共同回忆起在学校里度过的快乐时光：加入少先 队的激动、运动会上整齐的队列表演、盛大的开学典礼，这些场景一一浮现在我们眼前；六 年的时光，不断地成长，促使你拼搏向上舞台上婀娜的身

3、姿记录你无数个日夜的训练、 课堂上你的多彩画笔描绘出一幅幅心里对美的无限向往、 张张获奖证书是你一步一步踏实的 印记，这六年，在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好 的回忆。 2、是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的 脸庞， 就像面对自己即将远行的孩子。 每当到了这个时候， 我们曾共同经历的那些风风雨雨， 总是不停地在我的眼前闪过。课件出示我们即将毕业。 二、观察发现 拓宽视野 1、学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那师生情、同学情、爱校情。 2、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美

4、好 的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢? （课件出示教师授课图片、老师您辛苦了）卡通图片，你想对和你朝夕相处六年的同学说什 么呢？（课件出示学生及美术作品图片） 3、学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。 听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？ （点明：感激之情、感谢之情、愧疚之情、惭愧、幸福、祝愿，对同学的帮助表示感谢， 歉意、难舍难分之情等。） 那你现在最想做什么？（送礼物）引入本课教学重点。 三、探究形成 1此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、 老师、母校作为留念。（出示课件毕业

5、纪念册） 2仔细思考设计毕业纪念册主要从哪几个方面入手？ 讨论分析（1）主题突出，具有明显的识别性； （2）依据自己的色彩知识进行合理的色彩搭配； （3）封面与封底的呼应； （4）内容的选择，怎样进行合理选择； （5）整体结构的统一 让我们一起来欣赏一下别人的作品，看看哪些地方最值得我们借鉴学习。 （课件）讨论 分析 四、尝试表现 抒情创作 在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如 果让你设计纪念册的封面，你想先从哪里入手？（学生在以往学习的基础上思考，这时老师 可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行 设计，还可以加

6、上自己想说的话。） 时间宝贵，让我们一起动手，设计我们班级的纪念册，留下最精彩的一笔，成为美好回 忆。 学生制作，教师随机进行指导，对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。 五、联想创造 展示交流、激励评价 1、说说能吸引你的设计，并谈谈你的看法和认识。 2、我们能不能采用不同的制作材料，会不会有意想不到的效果呢？ 4集体出谋划策进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。 六、拓展知识 课后拓展 同学们，今天我们在这里设计纪念册，纪念我们六年来的点点滴滴，明天你们将从这里 扬帆远航，创造更加美好而灿烂的明天！ 七、板书设计 毕业啦 回忆童年 师生情 同学情 爱校情 毕 （1）主题突出，具有明显的识别性； 业 （2）依据自己的色彩知识进行合理的色彩搭配； 纪 （3）封面与封底的呼应； 念 （4）内容的选择，怎样进行合理选择； 册 （5）整体结构的统一