人教版六年级下册《美术》第8课 我设计的服装-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：b1a32).docx

1、六年级美术下册第 8 课 我设计的服装教案 教学目标： 1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式 等不同角度进行审美思考， 提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。 2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意 识。 3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。 教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计 练习。 教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。 教具学具准备： 搜集服装历史资料及图片资料、 铅笔、 彩色水笔、 各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。 教学过程： 一、组织教学： 1、谈话导入，同学们今天都穿校

2、服上课，老师感觉同学们真精 神！老师想问问同学们，为什么我们要穿校服？ 2、师： 服装可以代表身份， 所以， 各项职业它都有自己的服饰。 二、讲授新课： 揭示课题： 今天我们就来动手试一试： 我设计的服装(板书课题 ) (二)新授：欣赏、交流、学习 1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，今 天和同学与一起交流。出示 ：收集的资料 师小结：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少 的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看? 2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古 国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。 这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫簪花仕女图

3、，表现了当时 宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成 为当今日本和服的主流样式。(看簪花仕女图) 清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主 流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山 装、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服饰图，) 3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰) 师问：我国有多少个民族?(56 个民族) 56 个民族，56 朵花， 你了解他们特有的服装吗?现在我们来做 一个小游戏连连看： 在黑板出示 6 幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝 鲜族、白族、傣族、苗族 请小组同学连连看。 4、现代社会服装的功能、样式更是

4、多姿多彩，从功能上分有礼 服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装， 在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运 动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装，以 示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈 参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。(多姿 多彩的儿童服装) 5、思考、讨论 (1)着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还 要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢?从哪些方面来突出个 性呢?请同学们做小组中讨论? 学生讨论结果：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上 加自己喜欢得图

5、案。4、运用独特地材料。 师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术 中找创作元素， 看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸团花图 案设计的，是不是很有个性?所以服装重在装饰。 俗话说： “爱美之 心人皆有之” 。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性， 那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。 (2)今天大家都带来了什么材料?(学生举起：有塑料袋、毛线、 花布、 彩色纸、 气球、 废光盘等) 请小组为单位， 合作完成一套服装。 你们想怎样设计呢?老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再 进行创意。 三、学生作业，教师指导(播放音乐) 各组推荐一个组长，

6、一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上， 进行大胆的创意， 没有特定的要求， 学生自己想怎样设计就怎样设计， 组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精 神。 1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案 2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看 3、试穿设计的服装 四、服装发布会 1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展 现在大家面前了。 请欣赏小模特的时装表演。(播放音乐) 2、请小组代表谈设计意图。 3、通过今天的学习，你有什么收获? 五、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服 这些服装张扬了大家的个性，只要我们能像今天这样勤动脑、 勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活!老师再给大 家做一个示范，用旧衣服改造给学生示范展示。 六、拓展： 1、女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。 2、收集旧衣服加工改造，把它变成自己喜欢的服装。