人教版六年级下册《美术》第8课 我设计的服装-教案、教学设计(配套课件编号：d355a).doc

1、第 8 课 我设计的服装 教学目标： 知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等 不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情 趣。 技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。 情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。 教学重点： 赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。 教学难点： 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。 教具准备： 穿着传统服装；服装设计作品欣赏多媒体课件；少数民族图片、 铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶 水、胶带等。 教学过程： 一、情景导入（学生六人一组坐好） 1.首先，我们来看一

2、场时装秀。（PPT 播放时装秀图片） 2.教师拿出课前做好的服饰，问：看看老师做的衣服独特吗？ 这是老师运用我国民间剪纸图案设计的， 你们想不想也设计自己 的服装？ 今天我们就来动手试一试：我设计的服装 板书课题 二、欣赏、交流、学习 1课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请小组 代表与大家一起交流。（学生上台介绍） （1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后 来它演变成为一门艺术，不仅可以可以满足人们的日常需要，还装饰 美化人们的生活。 （2）我们查找了关于服装的相关资料： 服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和 社会地位，因此，自古国君

3、为政之道，服装是很重要的一项，服装制 度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服 装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代 的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又 可分几种，原则是地位愈高的人，得以穿的种类愈多，可以用的颜色 愈多。 （3）我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独 特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（实物 投影） （4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的 场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。 师：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的

4、见 识。老师也带来了一些资料，想不想看一看？ 2（播放课件）我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史 悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。 最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服， 这在纺织 技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天 然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含 着对渔猎胜利的纪念。（课件 1 欣赏毛皮服饰） 秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。 （课件 2 铠甲图片） 历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为 主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装 始

5、于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多 年。（课件 3 汉代皇帝服装图片） 这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫簪花仕女图，表现了当时 宫廷妇女穿着的服装，唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，无论是人们 的思想，还是物质的生都达到了历史的高峰。在服装上主要表现为自 由、丰满、大胆的艺术风格。面料多为纱罗制品，仅以轻纱蔽体，这 种装束与当时思想开放有很大关系。 这种开身肥袖的服装样式当时流 传到日本，成为当今日本和服的主流样式。（课件 4 看簪花仕女图） 宋朝的服饰： 其服色、服式多承袭唐代，但因经济发展不及唐朝繁盛，因此思想上 又恢复中国封建社会的传统风格。宋代女装比较拘谨、保守，色彩

6、淡 雅恬静不再艳丽奢华。男装多为对襟长衫，袖子大大的，袖口、领口 镶边，头上戴一顶方桶形的帽子叫做“东坡巾”。（课件 5 宋朝服饰） 清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主 流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山 装、旗袍、坎肩等。（课件 6 清朝服饰） 3了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰） 我国有多少个 民族？（56 个民族） 56 个民族， 你了解他们特有的服装吗？现在我们来一起看一看。 （课 件展示少数民族服饰）。 4.我们再来看看日本的和服与韩国的韩服。 5现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、 职业装、学生装、休闲装、

7、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在 日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动 会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示 对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈 参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（课件 9、10、11 多姿多彩的儿童服装） 三、思考、讨论 1着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿 出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性 呢？请同学们做小组中讨论？ 教师巡视 2.教师展示几张时装图片（课件展示） 3.学生讨论结果：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加

8、 自己喜欢得图案。4、运用独特地材料。 师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找 创作元素， 看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸团花图案设 计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。 俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能 体现自己的个性， 那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的 服装给设计出来。 4今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花 布、彩色纸、气球、废光盘等） 老师给大家分了组，请小组同学共同设计一个主题：环保 你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：（1）可先设计一个效果 图，再进行创作（2）找一个模特，在进行创作 四、

9、学生作业，教师指导（播放音乐） 各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行 大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组 长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精 神。 1小组讨论，设计以什么图形为主的图案 2考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看 3试穿设计的服装 五、服装发布会 1师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在 大家面前了。 请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐） 3请小组代表谈设计意图。 3通过今天的学习，你有什么收获？ 小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服 装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相 信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！。