人教版六年级下册《美术》第7课 工笔花卉-教案、教学设计(配套课件编号：c112b).doc

1、六年级美术工笔花卉六年级美术工笔花卉教学设计教学设计 一、一、 教学目标：教学目标： 知识与技能：选择合适的方法，尝试绘画一组工笔花卉的花叶作品，培养学生的绘画 能力。 过程与方法：通过白描花卉的学习，了解工笔画的特点与用笔方法，以及以线造型的 特点，对工笔花卉产生进一步的认识与了解。 情感与态度：初步了解什么是工笔花卉，它与我们生活有什么关系，体验绘画过程中 的乐趣。 二、二、教学教学重难点重难点 教学重点： 运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉的花叶。 教学难点：掌握工笔画的用笔用线特点，用线勾勒花叶结构时，起笔、运笔、收笔的 技法。 三、三、学情分析学情分析 就六年级学生的年龄、心理状况、

2、知识基础来讲，他们已经具备了初步的审美能力和 一定的审美观。 他们的美术技能基础和理论基础参差不齐， 有部分学生从小参加过各种美术 兴趣班， 课堂上所学的东西对于这样的学生来讲已无法满足。 少部分学生对美术学习存在畏 难情绪，大多数同学都愿意积极参与到美术课中来，并且主动表现自己。 四、四、教学教学方法方法： 讲授法、视频演示法、练习法。 五五、教具准备教具准备： 多媒体课件、工笔花卉作品、笔墨纸砚等。 六六、教学过程教学过程： 组织课堂，活跃课堂气氛,检查绘画用具。 一、导入新课（2 分） 师：同学们，小学六年即将毕业，在这六年里，我们学习了很多画种，有水粉、水彩、 油画、 素描， 还有国画

3、。 现在我们欣赏一段视频， 回答问题： 视频中绘画的技法是什么？ （生： 写意。）它属于哪一绘画领域？（生：国画。） 师： “同学们肯定猜出了我们这节课要画一幅国画，国画是我国的国粹，是中华民族 的艺术瑰宝，也是中国文化的表现。大家再看一下这一幅荷花图，同学们看看这幅画的绘画 技法是什么？生“工笔”。同学们知道的可真多，今天就让我们一起来研究工笔花卉。 板书课题工笔花卉。 【信息技术应用点】微视频欣赏写意荷花导入，PPT 欣赏工笔荷花。 （设计意图：（设计意图：这一环节通过我们国画这一环节通过我们国画写意荷花和工笔荷花写意荷花和工笔荷花的两种表现技法的两种表现技法对比对比，引，引 起学生的兴趣

4、，一起走进工笔绘画起学生的兴趣，一起走进工笔绘画课堂课堂。） 二、讲授新课 1.工笔花卉的特点。（3 分） 同学们让我们对比一下工笔花卉和写意花卉各自的特点。 给大家一分钟的时间， 也可同 学间相互讨论一下。我们从线条、造型、设色以及画面感觉等方面进行总结。 学生说自己的观点。 教师总结：工笔花卉是针对写意花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比 较逼真，讲求真实。写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主， 工笔则要先 打底，再上色。 现在我们欣赏一些其它工笔花卉的作品。 【信息技术应用点】教学助手进行一分钟计时，学生讨论工笔和写意的特点。PPT 欣赏 其它工笔花卉的范例。 （

5、设计意图：通过对比、讨论，学生进一步了解工笔花卉的特点，欣赏其它工笔花卉，（设计意图：通过对比、讨论，学生进一步了解工笔花卉的特点，欣赏其它工笔花卉， 对工笔技法加深印象，产生浓厚的兴趣。）对工笔技法加深印象，产生浓厚的兴趣。） 2.工笔用线方法。（3 分） 十八描是中国传统线描，指古代人物衣服褶纹的各种描法。同时工笔花卉也一样适用。 中国画的白描勾线分为三类：较粗的叫琴弦，较细的叫铁线，极细的叫游丝。不论采用哪种 线描，全部突出一个写”字，使每条线具有书法气韵。工笔花卉常用的是：高古游丝描、 钉头鼠尾描、铁线描和柳叶描。 勾线时，高古游丝描和铁线描要用力均匀，气韵流畅。钉头鼠尾描起笔要顿笔，

6、行笔要 稳，收笔要虚。柳叶描要注意线条粗细的变化，虚进虚出。 （设计意图：学生初步感受线条的变化，一幅好的线描图是用不同的线组成的，只有（设计意图：学生初步感受线条的变化，一幅好的线描图是用不同的线组成的，只有 了解了线的变化，才能进行绘描。）了解了线的变化，才能进行绘描。） 3.国画用笔方法。（4 分） 不同的画会给大家不同的感受，工笔讲求勾线和填色。今天我们主要来研究勾线，拿起 我们的勾线笔，请同学们用正确的执笔姿势握笔。 为什么这样拿笔呢？同学们一边听老师的解说一边来感受。在画线时，大拇指往前撅 （推、挑），食指押，中指勾，无名指格，小拇指向前抵。指实掌虚，让笔与纸面保持垂直， 中锋用笔

7、。 我们蘸一下淡墨， 在我们的熟宣纸上感受一下四种技法的画法， 熟宣纸的特性吸水性不 强， 我们感受一下用线和用力点。 画短线时手腕用力， 画中线时胳膊用力， 画长线时肩用力。 学生练习线描常见的 4 种技法。 【信息技术应用点】PPT 出示毛笔正确握笔姿势图。 （设计意图：（设计意图：正确毛笔握笔姿势图更清晰、醒目的指出每一根手指的作用，学生在感受 时也会有跃跃欲试的感觉。学生初步感受白描的用线特点，为下一步画组合花叶做基础。） 4. 微课示范“牡丹花叶”的画法。（5 分） 师： 一幅好的工笔， 首先看的就是勾线， 现在我们欣赏一组牡丹花叶的画法， 在欣赏时， 注意勾线的起笔顺序和结构关系。

8、 勾线起笔顺序：为了不蹭脏画面，一般白描勾勒是从上到下，从左到右。 结构关系：当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。 这就是我们今天的绘画方法，你学会了吗？现在轮到你们来进行创作了，有没有信心 呢？ 【信息技术应用点】欣赏微视频“牡丹花叶”的画法。 （设计意图：微视频可以直观的描绘出工笔花卉的绘画技法和特点，学生在欣赏过程（设计意图：微视频可以直观的描绘出工笔花卉的绘画技法和特点，学生在欣赏过程 中就可以掌握新的知识，培养学生的欣赏能力和分析能力。）中就可以掌握新的知识，培养学生的欣赏能力和分析能力。） 三、作业要求：（17 分） 1、勾画一组白描花叶。 2、用正确的笔法和用线技法。

9、 3、线条流畅画面整洁。 教师巡回指导。 (伴着背景音乐，学生认真的勾勒线条) 【信息技术应用点】播放古典音乐。教学助手进行课堂直播，使学生可以欣赏到其他学 生的作品。 （设计意图：小学的课堂只有（设计意图：小学的课堂只有 4040 分钟，既要把知识点讲解清楚，还要给学生练习的时分钟，既要把知识点讲解清楚，还要给学生练习的时 间，要完成一幅完整的工笔花卉线描稿至少要用间，要完成一幅完整的工笔花卉线描稿至少要用 1 1 个小时，所个小时，所以由于时间关系，只安排学以由于时间关系，只安排学 生完成一组工笔花卉花叶的练习。不安排花头的练习是因为花叶的变化比花头多，如果两生完成一组工笔花卉花叶的练习。

10、不安排花头的练习是因为花叶的变化比花头多，如果两 种都进行练习一是时间不够，二是中间得调墨，还是时间问题。种都进行练习一是时间不够，二是中间得调墨，还是时间问题。） 四、作业展评（5 分） 自评、互评、师评相结合。 【信息技术应用点】教学助手拍摄学生作品，进行对比评价。 （设计意图：通过学生作品的对比，可以直观的看出优秀的作品。学生在进行评价时，（设计意图：通过学生作品的对比，可以直观的看出优秀的作品。学生在进行评价时， 可以看出自己的优点和不足。）可以看出自己的优点和不足。） 五、总结，徳育渗透。（1 分） 这节课我们通过练习勾勒线条， 同学们对于线条的起笔、 运笔、 收笔都有了一定的掌握， 不过我们若想勾勒出一幅比较完美的白描作品， 还需要在今后的日子里持之以恒， 不断学习 并掌握要领，相信同学们会做的更好。 板书设计： 工工 笔笔 花花 卉卉 线线 描描 技技 法：法： 高古游丝描 铁线描 钉头鼠尾描 从上到下 前压后 柳叶描 从左到右 范范 例例 线线 条条 范范 例例