人教版六年级下册《美术》第9课 图文并茂-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：43fcf).docx

1、图文并茂教学设计 教学目标 1.用连环画或插图的方式表现自编的故事。 2.在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。 3.感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创作力。 教学重点第一课时：用画面搭配故事，使故事图文并茂地呈现。 教学难点第一课时：构思设计。 教学方法:欣赏法、讲授法、练习法 教具准备:范作数幅，相应的课件。 学具准备:各种可绘画的笔，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、等 教学过程：第（1）课时 活动一：活动一：设计情境，引入课题 、笑话。 （设计意图：缓解学生的紧张情绪） 笑话看完了，根据视频内容，如果用图画的方式表现出来，那是什么样的呢？ 出示课件（设计意图：让学生明白画

2、图要抓住故事内容主旨） 。 只有图形，它能明确表达意思吗？那么我给它添上一些文字，我们再来看，这样是不是就明确了。 下面，我给出几幅图，由我们同学来给它添上文字： 、绘图配文。 （出示父与子漫画：恢复青春） 学生根据图片自行给出文字说明。 （设计意图：激发学生的好奇心和兴趣，以便于后面的学习。 ） 总结：像这种既有图片又有文字来表现一个故事，就是我们今天要学习的图文并茂。 引出课题： （板书）图文并茂 活动二：活动二：教授新课 1、连环画 (课件展示：先单幅出现然后同时出现。)（设计意图：通过这种展示，可以加深学生的形象 理解。 ） 提出问题：这几幅图前后有联系吗？加上文字说明是不是就成了一个

3、小故事？它有什么样的特点？ 总结：像这样多幅连续画面来叙述故事情节的发展，共同表达主题，每幅画都以形象来表达一个细节， 前后之间都有内在联系，每幅画都配上简洁的文字，图文互为补充，这就是连环画。 特点就是：A：故事性强，图文并茂，简洁易懂。B：画面内容和形象具有连续性。 2、连环画的形式：田字式、横式、竖式等。 （出示课件） 3、欣赏作品（出示几组大师作品和两组学生作品） ，提出问题：如果这些绘画作品没有配上文字说明， 还会有感染力吗？ （设计意图：体会故事画的魅力及趣味性，从而激发学生的创作欲望。 ） 4、分析故事画的主要内容是什么？（小组讨论） 欣赏了这么多的连环画，如果请你来绘制一部作品

4、，你该怎样做呢？既然大家这么为难，那么我们再来 看看一幅作品，看看一副好的故事画应该包括哪些内容。 总结： （出示课件）一幅故事画应包括三个主要内容：即人物（谁） 、环境（在哪里） 、事件（干什么） 。 5、知道了故事画的内容，如果让我们来编故事画，应该按什么步骤呢？ 创作步骤（课件展示） （设计意图：加深学生的理解） 选材构思：在生活中，发生了许多有趣的事情，可以是所见所闻，自己听到的，想到的，或是自己的 梦想等。把它写下来，设计出形象、背景，再把这件事情画成故事画。 文字表现： 根据情节安排每幅画的内容及文字说明位置，注意字迹要工整，文字部分要简练。 构图绘画： 小结：把握三点： A、故事

5、主角的造型特点，动态表情夸张有趣。 B、画面内容为主角服务，与故事情节相关，体现生动性。 C、突出主题。 （设计意图： 明确绘画故事的创作要点， 让学生认识到生活中时时处处充满故事， 提高挖掘素材的能力， 开拓创作思路，为下一节课做准备。 ） 活动三：活动三：创作实践 1、改编小故事：龟兔赛跑，学生配图。 （设计意图：为了更好的调动学生的积极性，降低难度，我选择 改编小故事，帮助学生克服畏难心理。 ） 教师适当加以提示。 2、学生创作，老师巡视指导。 3、小组代表解析作品，其他小组进行评价。 活动四：活动四：课堂小结、作业布置 通过本节课的学习，我们了解了连环画的图文并茂的表现方式，下节课我们要自编连环画，课后，请同 学们小组合作自编一个校园故事。下节课进行创作练习。 板书设计：图文并茂 教学反思： 在这一课中学生的兴趣是前提，了解绘画故事的表现特点，学生以文配图是重点，改编写 小故事，构思出来是难点，巡视时，需要一些点拨、提示。还可以适当的压缩讲解时间，让学生多些练 习时间，这些是我需要在课堂中把握的。