人教版六年级下册《美术》第9课 图文并茂-教案、教学设计(配套课件编号:62fbf).docx
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1、人教人教 20112011 课标版小学美术六年级下册第课标版小学美术六年级下册第 9 9 课课 图文并茂教案图文并茂教案 课型:造型表现课型:造型表现 课时:课时:2 2 课时课时 学情分析:学情分析: 本班学生 26 人,属于小班化班级。对于美术学习,学生两极分化严 重。喜欢画画的同学,愿意学习、尝试各种美术知识与表现技法,而个别 的学生则是随大流,得过且过。六年级的学生已经进入到青春期,有了一 定的自我思想,敏感,自尊心强,对于新鲜事物,有很强的好奇心。希望 能得到成年人的认可,也希望能有更多的机会展示自己。但自我控制能力 较弱,主导思想不明确的情况下,容易跑偏。因此在教学中,教师要尽量
2、尊重学生的自我表达,在平等交流的氛围中,让学生学习到更多的知识。 同时,也要加强引导,随时把握学生思想动态,始终将学生的思路引导到 正确的轨道上来。 教学目标:教学目标: 认知目标:了解连环画的的表现形式及相关知识,体会不同风格的连 环画的形式美感。 能力目标:尝试用连环画的形式表现一个完整的故事,感受故事创作 的乐趣。 情感目标:在小组合作共同完成作业的过程中,培养学生分工合作意 识,提升合作能力。感受生活中的美好,培养学生热爱生活的情感。 教学重点:教学重点: 了解连环画的艺术特点,掌握连环画创作的基本要素,尝试用连环画 的形式表现一个完整故事。 教学难点:教学难点: 不同的画面中,人物的
3、表情、动态符合故事情节发展的需要。 教学工具:教学工具: 老师:多媒体课件、展板、连环画创作步骤图、各种连环画的实物,彩笔、 油画棒等绘画表现工具。 学生:彩笔、油画棒等绘画工具。搜集的各种童话故事。 教学过程:教学过程: 一、组织教学一、组织教学 老师布置各个小组准备一篇民间传说故事,大家都准备了吗? 二、欣赏导入二、欣赏导入 设计意图:直观感受连环画的艺术魅力。 1、课件展示连环画高山流水 师:上课之前,老师先给大家讲一个故事 师:请同学们告诉我,这个故事是用什么方式讲的呢? 生:连环画。 师:连环画又称连环图画、连环图、小人书、小书、公仔书等。是绘画的 一种,指多幅画面连续讲述一个故事或
4、事件的发展过程的绘画形式。连环 画的题材广泛,内容多样,是老少皆宜的一种通俗读物。今天我们就来学 习这样一种图文并茂的绘画形式。 2、板书课题图文并茂 三、探索发现三、探索发现 设计意图:通过自主观察,让学生发现连环画的结构组成及不同艺术形 式。培养学生的观察能力、表达能力 1、探究连环画的不同表现形式。 师:翻看老师准备的连环画,看一看,想一想,连环画都有哪些表现 形式? 生:漫画连环画、线描连环画、电影连环画。 师总结: (1)、早期的毛笔白描。 代表作品有连环图画三国志、开天辟地、天门阵、梁 山泊、天宝图、忍无可忍等等无一不是毛笔之作;陈光旭、金 少梅、李澍丞、牛润斋、沈景云、陈光镒、赵
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