人教版六年级下册《美术》第3课 记录色彩-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：10363).doc

1、教学目标教学目标 ： 1.学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知 水平。学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解， 通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。 2.通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评 价总结等环节完成教学任务。 3.了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我 表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。 教学重点：教学重点： 培养观察能力、 运用、 表现色彩的能力， 初步掌握用色彩造型的方法。 掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。 教学难点 引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不 同感受

2、，并能运用到课堂绘画实验中。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片 教学过程：教学过程： 一、导入新课 同学们，在开始今天新课之前呢，我们先来一起玩一个游戏在黑 板上有十二张不同颜色的卡片， 大家根据自己对每一张卡片的冷暖感 受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。 学生尝试按照色彩的冷暖对色彩进行分组。 师小结。 一、 欣赏几张风景作品。 说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？ 学生欣赏回答 二、 色彩小知识： 师问：通过刚才的游戏和作品欣赏，大家请告诉我，色彩可以分哪两 大类色调？ 生答：暖色和冷色。 师：对！这节课呢，我们就要通过学习色

3、彩冷暖变化规律，体验不同 色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画 笔，描绘出自己的独特色彩感受。 三、 理解概念 教学活动 师：大家观察一下四季图片。 电子课本展示四季图片，四季的景色有什么不同？ 生：讨论回答 师：观察后我们发现，正是四季时间的变化，使得不同季节的景色有 着不同色彩倾向。好，那么我们再来观察一下印象时期大师的作品。 电子课本展示莫奈的多幅干草垛 莫奈的作品以色彩和光线的精巧运用著称， 长期探索光色与空气的表 现效果，常常在不同的时间和光线下，对同一对象作多幅的描绘，从 自然的光色变幻中抒发瞬间的感觉。 18901891 年间，莫奈对同一干草垛，分别对在不

4、同季节的早、午、 电子课本展示鲁昂大教堂系列油画，这三幅描绘的是同一座鲁昂 大教堂。大家思考为什么同一个景物，在画家的笔下是不同的景色 呢？ 生：思考回答 师：正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。这样， 我们可以总结出，色彩冷暖变化是受季节时间和环境影响的。 师：现在，我给大家拿出一些独立的颜色， PPT 色彩传达，大家可 以告诉我你对每种颜色的感受吗？ 生：回答。 师：每种颜色会带给我们不同的感受，我们不仅可以把这些知识运用 的绘画创作中，通过丰富的色彩来表现我们自己独特的感受，而且， 我们也可以把这些知识运用的生活中， 在生活中感受色彩带给我们的 变化，去发现美，体验美。 师

5、：那么在了解这些知识后，我们怎样才能把它们运用到绘画创作中 呢？为此我们先来赏析一下大师们的作品， 体会他们在创作中的情感 吧！ 电子课本展示，作品赏析。 四、作业练习 在看过大师的作品后， 你想亲自动手实践一下吗？我给大家安排了两 种练习要求，大家可根据自己的情况任选其一。 作业要求： （1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录 自己的色彩感受 。 （2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，可以改变原有画 面色调，表达自我感受。 范画演示： 播放教学小视频。 五、教学评价和作业交流 把自己作业相互展示一下 ，自评互评，谈谈对自己、对其他同学作 业的看法。 教师点评。 六、小结 我们了解了色彩的冷暖变化并认识到了其中的规律受季节时间 环境变化的影响， 探讨了不同色彩的情感传达并体验了将其运用到了 绘画创作中。色彩具有打动人的视知觉、表现和影响人的精神和情感 的特征，因而赋予了绘画以生命和力量，增强和丰富了绘画作品的艺 术效果。 风景画就是用来表现人们对大自然审美感受的一种良好的艺术形式， 希望通过本节课的学习，希望大家学会欣赏风景，理解色彩，在生活 中发现美，体验美。 板书设计：板书设计： 3 记录色彩 暖色：红 橙 黄 冷色：蓝 绿 紫