人教版六年级下册《美术》第6课 扇面画-教案、教学设计(配套课件编号：f083b).doc

1、 扇面画教学设计扇面画教学设计 教学目标 ： 1、知识与能力：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化 的精髓，感受不同的扇面形式。 2、过程与方法：尝试运用山水、花鸟、油画棒、水彩画等 技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步 骤。 3、情感态度与价值观：通过学习、欣赏，了解我国丰富的 扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性艺 术性，增强学生的生活情趣。 教学重点 ： 1、学习扇面的构图与布局，设计绘画扇面。 2、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌 握扇面的各种不同形式。 教学难点 ： 1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美。 2、学会用绘画技法绘制扇面，学

2、习扇面的构图与布局，题 字的方式。 教学过程 ： 1、今天老师给大家带来了两个谜语，咱们来猜一猜。 2、课件出示绕口令： “举出随时消暑热，动来常伴有凉风。 ” “有风不动无风动，动无风动有风”先指导学生们读一下， 并理解这句话。 3、学生仔细品读并回答： （扇子） 4、师小结：虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济 实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面 画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。咱们今天就一起来 体会扇面画的魅力。 一、 分析讨论扇子的用途 师：扇子是我们日常生活中不可缺少的用品，同学们结合我 的动作和生活实际，思考：扇子有什么作用呢？（让学生互 相讨论，并让先举

3、手的回答问题，给予适当表扬。 ）教师适 当引导（演员们用的扇子，如东北二人转表演用的扇子；用 扇子摆一个造型，挂在墙壁上）最后与同学们一起揭晓 答案。1、扇风纳凉 2、装饰品、3、道具（课件展示相关图 片） 二、交流讨论，了解扇子种类 1、 师提问：同学们从扇子的形状和外观来看，说说你们 眼中的扇子有哪几种形状？ （适当引导学生，得到答案） 2、 课件出示相关图片，师总结： （1）折叠扇面形（折扇） （2）圆扇面形（团扇） （3）鹅毛扇面形（羽扇） 三、听故事，体会扇面画装饰的重要意义 1、师：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎 炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日

4、引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子 取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。 2、 题扇桥的故事（出示课件） ： 传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形 小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，看见有 位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一 看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人 买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地 叫着： “要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很同情，问道： “老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道： “三 十文，少两文也卖给你。 ”王羲之听了，向旁边店家借来一 支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题

5、上字，说道： “老 婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。 ” 哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字 的扇子，人人争着要，一下就卖光了。 请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题 过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被赋予一定的艺 术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值） 四、名师佳作，体会扇面画之美 1、在制作扇子的过程中，扇面画起到了非常重要的装饰作 用，为此不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，下面 咱们现在就来欣赏一下大师们画的扇面作品。 2、师课件展示名师大家的作品。 师从作者、内容、技法、造型、颜色、构图、题字等方面带 领学生一起学习和

6、了解。 1、今天我们欣赏了这么多的扇面画，知道画面取材广泛， 你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的扇 子呢？准备在扇面上画什么？（讨论汇报） 2、既然想制作折扇的同学这么多，下面我们就来制作一把 折扇。打开课本，看一下第 11 页的技法点击，咱们一起来 学着制作折扇。 （提示折叠时应匀称）看看哪些同学折得又 快又好？ 3、折好扇面，我们就可以尝试绘制扇面画。 师展示画扇面步骤，按步骤示范。 （构思构图。根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山 水或花鸟画。落墨题款。通常在作画完毕之后要提上诗文或 画名、作者的姓名，再加盖印章。 注：题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写;横题则依弧线曲 行。 ） 4、学生动手绘制，师巡视指导 1、学生相互展示交流自己的作品。 2、评价学生们漂亮的扇面画，鼓励学生们为我国的“扇面 画”注入了新鲜的创意元素，并再接再厉。 3、把学生的作品拿到黑白上贴，做一个作品展。 五、课堂总结 1、回顾本课学习的内容。