人教版六年级下册《美术》第6课 扇面画-教案、教学设计(配套课件编号：80352).docx

1、 扇面画教学设计扇面画教学设计 教材分析教材分析 画扇面是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社 美术六年级下册第 6 课的内容。本课为造型表现领域的学习内容。本 课以学生熟知的扇子艺术作为课程资源， 以凝聚了古今工艺美术精华 的折扇为学习内容，通过欣赏、评述、设计制作展开教学活动，让学 生了解扇面文化知识，体验运用彩色或其他形式创作扇面画的方法。 教学目标教学目标 ： 1、知识与能力：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓， 体验不同的扇面形式。 2、过程与方法：尝试运用山水、花鸟、油画棒、彩色画等技法作扇 面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。 3、情感态度与价值观：通过学习

2、、欣赏，了解我国丰富的扇文化， 从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性艺术性，增强学生的 生活情趣。 教学重点教学重点 1、学习扇面的构图与布局，设计绘画扇面。 2、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，体验并掌握扇面的 各种不同形式。 教学难点教学难点 1、了解扇面画的装饰作用，体验扇面画之美。 2、 学会用绘画技法绘制扇面， 学习扇面的构图与布局， 题字的方式。 教学策略教学策略 本课是造型表现领域， 以凝聚了古今工艺美术精华的折扇为学习 内容，进行欣赏、评述、设计等活动。本课大量拓展学生的知识量， 引导学生体验我国的传统文化，体验扇文化。在绘画表现中运用尝试 发现，探究形成的理念，

3、引导学生自主尝试绘画情趣和技法，并体验 其制作过程的情趣。 教具准备：教具准备： 多媒体课件、不同种类的扇子范作、扇子。 学具准备学具准备 ： 水彩笔，彩色记号笔，彩铅，油画棒等。 教学过程 一、引起兴趣导入：绕口令猜谜。 1、今天老师给大家带来了一个绕口令，咱们来读一读，猜一猜。 2、课件出示绕口令： “举出随时消暑热，动来常伴有凉风。 ” “有风不 动无风动，动无风动有风”先指导学生们读一下，并理解这句话。 3、学生仔细品读并回答： （扇子） 4、师小结：虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小 巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏 价值，为人们所喜爱。咱们

4、今天就一起来体会、学习绘制扇面画的魅 力。 （板书课题：第六课 扇面画） 设计目的和说明：设计目的和说明：绕口令是学生喜爱的游戏形式，通过绕口令语可以 激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容中去。 二、 欣赏分析拓展视野 分析讨论扇子的用途 师：扇子是我们日常生活中不可缺少的用品，同学们结合我的动 作和生活实际，思考：扇子有什么作用呢？（让学生互相讨论，并让 先举手的回答问题，给予适当表扬。 ）教师适当引导（演员们用的扇 子， 如东北二人转表演用的扇子； 用扇子摆一个造型， 挂在墙壁上） 最后与同学们一起揭晓答案。1、扇风纳凉 2、装饰品、3、道具（课 件展示相关图片） 三、交流讨论

5、，了解扇子种类 1、 师提问：同学们从扇子的形状和外观来看，说说你们眼中的扇子 有哪几种形状？ （适当引导学生，得到答案） 2、 课件出示相关图片，师总结： （1）折叠扇面形（折扇） （2）圆扇面形（团扇） （3）芭蕉面形（芭蕉扇） 四、听故事，体验扇面画装饰的重要意义 1、 师： 中国扇文化起源于远古时代， 我们的祖先在烈日炎炎的夏季， 随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日 之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草 编等等。 2、 题扇桥的故事（出示课件） ： 传说在王羲之家门前东边有条小河， 河上有座石头砌的拱形小桥。 这一天，天气很热。王羲之经

6、过这座桥回家，看见有位头发花白的老 婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量 低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下， 满脸是汗，愁眉苦脸地叫着： “要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了 很同情，问道： “老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道： “三十文， 少两文也卖给你。 ” 王羲之听了， 向旁边店家借来一支笔， 就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道： “老婆婆，这题上字 的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。 ”哪晓得这时桥上已挤满了 看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光 了。 请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而

7、被王羲之题过字的扇 子出高价都有人买呢？（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就 具有了一定的艺术收藏价值） 五、名师佳作，体会扇面画之美 1、在制作扇子的过程中，扇面画起到了非常重要的装饰作用，为此 不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔， 下面咱们现在就来欣赏 一下大师们画的扇面作品。 2、师课件展示名师大家的作品。 师从作者、内容、技法、造型、颜色、构图、题字等方面带领学 生一起学习和了解。 设计目的和说明：设计目的和说明：通过欣赏课件，引导学生注意扇面的构图与布局。 六、演示步骤尝试表现 1、今天我们欣赏了这么多的扇面画，知道画面取材广泛，你想不想 自己体验尝试设计一个扇面画？你想设计

8、一把什么形状的扇子呢？ 准备在扇面上画什么？（讨论汇报） 2、 既然想绘制扇面画的同学这么多， 下面我们就来制作一幅扇面画。 看看哪些同学画得又快又好？ 3、绘制好扇子的形状，我们就可以体验绘制扇面画了。 师展示画扇面步骤，按步骤示范。 （构思构图。根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的卡通图案、 图形、文字，准确的绘制在画纸上） 注：题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。） 3、 学生动手绘制，师巡视指导 设计目的和说明：设计目的和说明：通过示范解决“怎样用画笔绘制扇面，注意扇面的 构图与布局，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富 的效果。题字的方式，要注意字的横竖排列” 引导交流，分享创作感悟。欣赏作品能让学生学有所悟，自己动手作 画能让学生学有所得。 七、展示评价 1、学生相互展示交流自己的作品。 2、评价学生们漂亮的扇面画，鼓励学生们为我国的“扇面画”注入 了新鲜的创意元素，并再接再厉。 设计目的和说明：设计目的和说明：拓展知识，引导学生通过小小的扇面来了解祖国博 大的艺术文化。 八、课堂总结 1、师带领学生简单回顾本节课所学知识。 设计目的和说明设计目的和说明：让学生复习并巩固所学知识，体验本节课所带来的 快乐。 九、板书设计板书设计 6、扇面画 扇子的用途：扇风纳凉、装饰品、道具 扇子的形式：折扇、团扇、芭蕉扇