人教版六年级下册《美术》第1课 明暗与立体-教案、教学设计(配套课件编号：406d8).doc

1、 明暗与立体教学设计明暗与立体教学设计 课程类型：造型 表现 一、一、教学目标教学目标 知识与技能：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 过程与方法：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 情感态度与价值观：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 二、二、教学重点、难点教学重点、难点 教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 三、三、教学方法教学方法 讲授法 观察法 探究法 实践法 四、教具准备四、教具准备 教具准备：PPT 球体石膏模型 手电筒 白纸 学

2、具准备：白纸，绘图铅笔、画板、橡皮 五、五、教学过程教学过程 （一）观察导入 同学们，我们观察 PPT 上面的作品，你们能看出这些作品有什么特点？（学生观察讨论）这 些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习“明暗与立体”。（出 示课题） （设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。） （二）讲授新课： 1、研究明暗是怎样产生的？ （1）你们来看，这是一张白纸，在它的表面上有没有明暗变化？对，很难发现明暗变化。 （2）那么我们把它卷了一下，来观察发生了什么变化？对，有了从明到暗的渐渐过渡变化。 （3）下面我们把纸对折，来观察会发生什么变化？对，发

3、生了对比非常强烈的明暗变化。 （4）那么我们把纸揉皱了，它又会发生怎样的变化呢？对，纸上出现了丰富的明暗变化。 （设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。） 2.小结：通过以上四步的观察，我们能够总结出，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一 定的明暗变化。 （三）观察体会 1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石 膏球让学生思考、议论后回答） 2、光照后，球体表面出现了明、暗变化。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部 呢？ 3、 总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受

4、光面）， 灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧 面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。 4、总体可分为：三大面，五大调。 （设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创 作做准备。） （四）深入探究 在我们了解的这些要素之后，就需要你们用手中的铅笔去实现了，那让我们一起在来深入了解一 下吧！ 1、了解绘画工具（铅笔 橡皮或可塑橡皮 素描纸 画板画架） 2、了解用笔技法（并列 渐变 交叉 虚实） 3、出示素描的概念。 4、观看视频进一步感受线条 （五）作品欣赏 欣赏运用明暗关系表现得卡通作品 （六）布置作业 将你喜欢的物体用所学的明暗知识表现出来 （七）归纳总结 六、板书设计六、板书设计 明暗与立体 亮面 明暗交界线 灰面 反光 投影 暗面