人教版六年级下册《美术》第15课 我国古代建筑艺术-教案、教学设计(配套课件编号：f0cd4).doc

1、人教版六年级下册第 15 课 中国古代建筑艺术教案中国古代建筑艺术教案 学学 习习 目目 标标: 1、 知识与技能:通过欣赏我国古代建筑艺术， 了解我国古代建筑的外观造型、 建筑结构、 群体布局、装饰色彩、类别。 2、过程与方法:通过欣赏我国古代建筑艺术，提高对对我国古代建筑的欣赏感受能力。 3、情感、态度、价值观:培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。 重点： 了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。 难点：对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣 赏祖国古代的建筑艺术。 教学过教学过程：程： 一、组织教学： 二、授课： （一）导

2、入 ： 1、通过图片了解什么是建筑与古建筑。 2、视频欣赏建筑，初步了解古代建筑的美。 （二）发展阶段，探究新知 1、欣赏古建筑的外观造型。通过:第一个问题： “中国古建筑，最吸引你目光的是中国古建筑，最吸引你目光的是 哪个部分？哪个部分？”第二个问题： “中国古代建筑由几个部分组成，分别是什么？”第三个问 题： “这么多屋顶造型你认识几种？能辨别出它们的地位等级吗？这么多屋顶造型你认识几种？能辨别出它们的地位等级吗？”第四个问题： “形形 式多样古建筑屋顶给你什么感受？式多样古建筑屋顶给你什么感受？”这四个问题学习我国古代建筑艺术的外观造型。 2、欣赏古建筑的建筑结构： 用课前预习中有许多同

3、学都提出了“这么多的“大帽子”屋顶，就靠几根纤细的 柱子顶着，牢固吗？”这个疑问，引导学生带着这个问题走进古建筑内部去寻找答案。 老师又提出第五个问题： “古代建筑与现代建筑的建筑结构有什么不同？古代建筑与现代建筑的建筑结构有什么不同？”第六个 问题： “你了解梁、柱、柱础的位置和作用吗？你了解梁、柱、柱础的位置和作用吗？”第七个问题： “斗拱是一个组合构件，斗拱是一个组合构件， 谁能来分别画一画斗和拱？谁能来分别画一画斗和拱？” ，学生带着问题欣赏我国古代建筑艺术的建筑结构。 3、欣赏古建筑的装饰色彩： 根据课前预习单上同学提出的质疑： “木结构的建筑虽然能抵御地震，它能躲过虫木结构的建筑虽

4、然能抵御地震，它能躲过虫 蚁蚁 的啃食和雨水的腐蚀吗？的啃食和雨水的腐蚀吗？” ，启发学生在欣赏中发现问题的答案。 学生在老师提出的第八个问题：“你能找出几种美术工艺表现手法？你能找出几种美术工艺表现手法？” 第九个问题： “古代建筑装饰上常用哪些图案，它们有什么喻意？古代建筑装饰上常用哪些图案，它们有什么喻意？”第十个问题： “你能从色彩上区你能从色彩上区 别建筑的等级吗？别建筑的等级吗？”中，中，一步步学习感受我国古代建筑身上的细节美，并探究每一个 传统吉祥图案都蕴含着和谐、喻意之美，寄托着古人对美好生活的向往与祝福。 4、欣赏古建筑的群体布局： 从鸟瞰群体建筑，到南北方民居布局得，学生再

5、次沿着第十一个问题： “你能从以你能从以 下四座不同等级不同功能的建筑群中找出建筑布局的相同点吗？下四座不同等级不同功能的建筑群中找出建筑布局的相同点吗？”第十二个问题： “请 你找找哪座是北方民居？南北民居建筑的区别在哪里？南北民居建筑的区别在哪里？”了解我国古代建筑中心轴对 称形成的理由。 通过小游戏， 解决学生在预习单中提出的：“一座古代建筑那么多房间都有用吗？一座古代建筑那么多房间都有用吗？” 问题，体会古代的人们所恪守的长幼尊卑礼制。 （三） 、感受阶段，欣赏评述 1、小结：这节课围绕四个方面欣赏了我国古代建筑艺术， 2、提问：现在你觉得古建筑美吗？它哪个部分的美最吸引你呢？说说你的体会与 感受。 三、拓展：欣赏福建莆田的古代建筑遗产视频，引导学生带着欣赏美的眼睛一起 去我们美丽的莆田寻找珍贵的古建筑，让古代建筑艺术可以一代代传承下去。