人教版六年级下册《美术》第3课 记录色彩-教案、教学设计(配套课件编号：e0938).doc

1、六年级美术第三课记录色彩导学案 课题课题 记录色彩 课型课型 造型 /表现 课时课时 2 学学 习习 目目 标标 知识与能力目标：1、感知色彩变化与光线作用的关系。 2、掌握对比色、邻近色、等色彩的基本知识。 过程与方法目标：通过对色彩的感悟，和色彩知识的了解，设计出有生命力的 树。 情感态度与价值观目标：学会感悟色彩的情感、生命力的表现。 重点重点 从了解艺术家色彩风景画的创作方法入手，探究记录色彩的方法。 难点难点 观察、感悟和运用邻近色、对比色，表现出色彩的魅力。 教学方法教学方法 课课件资源件资源 讲解法、示范法、欣赏法等多种教学方法。 视频、课件、铅笔、彩铅笔、 第一课时 活动单 导

2、学案 课前展示： 拾麦穗课前展示： 拾麦穗 活动一：活动一：想一想想一想 根据根据视频思考色彩是如何产生的？视频思考色彩是如何产生的？ 小对子之间讨论。 时间为一分钟。 举手回答问题。 活动二：活动二：比一比比一比 自学：仔细观察两幅作品？ 找出它们在以下方面的区别。 A、贴近现实？ B、笔触 C、色彩 群学：请小组长组织本组内同学研究讨论。 展示：请各组的一号展示。 教师小结。 延伸讲解印象派内容。延伸讲解印象派内容。 活动三：活动三：说一说说一说 初步引导学初步引导学生说出对每个颜色的联想和感受生说出对每个颜色的联想和感受。 活动四活动四：猜一猜：猜一猜 下列哪幅作品表现的是邻近色邻近色？

3、哪幅是对比对比 色色？对子讨论。举手回答。 活动活动五：辨一辨五：辨一辨 区别辨认出四季树木在造型和色彩上有哪些变 化？ 一、一、 组织教学组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好 上课准备。 二、创设情境二、创设情境 激趣导入激趣导入 1.放几幅优秀的风景写生作品，提出问 题： 师：这些作品画色彩缤纷么？ 学生回答。 师： 你们想用你们的双手记录下这美丽的 色彩么？ 2.出示课题记录色彩 三三、展示学习目标展示学习目标 四四、愤诽点播，合作探究愤诽点播，合作探究 1、活动一：想一想 出示视频：中国摄影延时拍摄。 通过视频思考色彩是从什么产生的？ 2、活动二：比一比 比较两幅风景写生作品思考

4、下列方面？ A、哪幅更贴近现实？ B、在笔触方面？ C、色彩变化？（小组讨论，积极回答） 延伸讲解印象派这个美术学派。 3、活动三：说一说 PPT 展示多块色彩， 让学生说说对每块色 彩的联想和感受。 （小组讨论） 了解色彩的含义。 4、活动四：猜一猜 下面两幅作品哪幅表现的是邻近色， 哪幅 是对比色？ 理解邻近色和对比色的知识。 5、活动五：辨一辨 四季的色彩有什么区别？ 四、大胆创作四、大胆创作 展示个性展示个性 作业提示： 凭借对色彩的感受和理解， 大胆地用色彩 来记录一棵树的两个季节 （春夏秋冬） 的 不同变化。 第二课时 活动一活动一、学生创作，教师辅导、学生创作，教师辅导 对学生绘画中存在的问题给予及时引导。 活动二、作品展示，评价。活动二、作品展示，评价。 学生自评，互评，师评。 找出作品中的优缺点，解决绘画中的主要问题，找出作品中的优缺点，解决绘画中的主要问题， 进一步突破难点，体会学习方法。进一步突破难点，体会学习方法。 （教师对学生在构图上指出存在问题。 ） 五、互动评价五、互动评价 大胆发言大胆发言 教师讲解本次创作的要求 1、把树干画的挺拔。 2、想清楚两个季节要表现什么景物，运 用什么色彩。 六六、拓展延伸拓展延伸 走进生活走进生活 教师对本课的绘画情况作一简要的概述。