高考语文总复习(大纲版)课件散文阅读(把握作品的结构).ppt

1、把握作品的结构把握作品的结构(2010年高考浙江卷年高考浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题阅读下面的文字，完成后面的题目。目。静流静流弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出典乐器。他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤月光、竹林、沙滩、仙鹤升入高中以后，弟与升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓红蜻蜓”歌唱组合。歌唱组合。我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。我

2、们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观众。弟说，他要考艺术院校。这当然没有观众。弟说，他要考艺术院校。这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。弟在那年高考中落榜了。为了实现愿望，弟弟在那年高考中落榜了。为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。弟心灰意冷，对音乐的追求就此也没实现。弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。他常常迷茫地望向远方止步。

3、他常常迷茫地望向远方人世浩瀚，人世浩瀚，哪条才是他要走的路？哪条才是他要走的路？对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一副恨铁不成钢器是彻底失望的，竟日摆着一副恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。黑夜般深不可测，没有光亮。那些坚硬的、

4、暗含敌意的、荒原一般的沉默，那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知我不得而知。我那时已在江南。弟有时写信，有时打电话，我那时已在江南。弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。初涉尘世内容里渐渐多了关于父亲的信息。初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实闾巷烟火的不易。弟才知道，父亲对于现实闾巷烟火的不易。弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。要求，也是生活本

5、身对他的要求。相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐释然。父亲终于明白，子女的人生弟也渐渐释然。父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。中最普通的那一个。柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。如静海深流。在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。弟把自己安顿在皖北那个小城，了出租车。弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。结婚，生子，开始了平淡的人生。尘埃随之落

6、定。尘埃随之落定。一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。饭后，父亲递一支烟给弟弟。弟秋阳融融。饭后，父亲递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一口，吐出，对望，烟圈上弟点火，两人抽一口，吐出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中，旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。父亲展望着他含饴弄孙的晚景。如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，如果，生活仅仅如此按部就

7、班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。波澜总在不经意间降临人间。波澜总在不经意间降临人间。弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为为孤独症患者。不能接受现实的是我父断为为孤独症患者。不能接受现实的是我父亲。他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝亲。他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。弟头一次发现了父亲的软无言地指向天空。弟头一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。他一边安慰父亲，鼓励妻子；一边筹所在。他一边安慰父亲，鼓励妻子；一边筹款

8、，四处求医。竭尽人事，要为侄儿打开那款，四处求医。竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。弟开始不停地讲话，虽然他讲扇自闭的门。弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有。弟说，得口干舌燥，侄儿一点反应也没有。弟说，他不会放弃。父亲第一次知道了弟是执著的，他不会放弃。父亲第一次知道了弟是执著的，像蒲草，看似柔弱，实则有坚韧自持的力量。像蒲草，看似柔弱，实则有坚韧自持的力量。在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。弟不要，父亲露出怒目的本色，喝给了弟弟。弟不

9、要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大门。令他收下。然后挺直脊背，走出大门。此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。要，他总在那里，并一直守在那里。弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。我说，你放心吧。在你这里，你精心点。我说，你放心吧。弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了。我说，弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了。我说，是，弟一直都很能干。父亲对弟的赞许是在他是，弟一直都很能干。父亲对弟的赞许是在他走后说出来的。走后说出来的。(改编自李丽娟

10、的作品改编自李丽娟的作品)文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？有什么作用？(2分分)答：答：_解析：解析：本题考查分析文章结构，把握文章思本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。文章的开头通常有以下几方面作路的能力。文章的开头通常有以下几方面作用：或渲染气氛，或引出下文，或设置悬念，用：或渲染气氛，或引出下文，或设置悬念，或为下文作铺垫，或与文章结尾构成呼应。或为下文作铺垫，或与文章结尾构成呼应。结合本文内容实际，文章开头写弟弟迷恋音结合本文内容实际，文章开头写弟弟迷恋音乐是为下文写弟弟与父亲的矛盾冲突作铺垫。乐是为下文写弟弟与父亲的矛盾冲突作

11、铺垫。答案：为后文写弟弟与父亲的矛盾冲突作铺答案：为后文写弟弟与父亲的矛盾冲突作铺垫。垫。一、思路结构的考查一、思路结构的考查根据写作意图和表现主旨的要求，如何选择根据写作意图和表现主旨的要求，如何选择组织材料，如何使写进文章的材料条理化、组织材料，如何使写进文章的材料条理化、有序化、整体化，这都要作通盘的考虑、妥有序化、整体化，这都要作通盘的考虑、妥当的安排和周密的布置，这一思维的过程就当的安排和周密的布置，这一思维的过程就表现为文章的思路。文章的思路通常表现在表现为文章的思路。文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次

12、的关系等方面。结构的渡、照应、段落层次的关系等方面。结构的考查，即考查段落之间的结构关系。考查，即考查段落之间的结构关系。(2010年高考四川卷年高考四川卷)阅读下面的文字，阅读下面的文字，完成后面的题目。完成后面的题目。自然自然美美爱默生爱默生自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧。同样适合悲剧。对于身体健康的人来说，空对于身体健康的人来说，空气就是一剂拥有不可思议效力的补品。在阴气就是一剂拥有不可思议效力的补品。在阴沉天空下的暮色中，当我穿行在一片荒芜的沉天空下的暮色中，当我穿行在一片荒芜的坑坑洼洼的雪地里时，我并没有想到任何特坑坑洼洼的雪

13、地里时，我并没有想到任何特别好的运气，但就在这时，别好的运气，但就在这时，我的心中涌起一我的心中涌起一阵极度的喜悦。阵极度的喜悦。同样，在森林里，一个人抛掉他所经历过的同样，在森林里，一个人抛掉他所经历过的岁月，就像一条蛇蜕掉自己的皮一样，因此岁月，就像一条蛇蜕掉自己的皮一样，因此无论在生命的哪个时期，他都是一个孩子。无论在生命的哪个时期，他都是一个孩子。在森林里，人们拥有永恒的青春。在这些上在森林里，人们拥有永恒的青春。在这些上帝的花园里，笼罩着端庄神圣的气氛，常年帝的花园里，笼罩着端庄神圣的气氛，常年举行着欢宴，园里的客人即使过了一千年也举行着欢宴，园里的客人即使过了一千年也找不到厌倦的理

14、由。找不到厌倦的理由。在森林里，理智和信仰回归到我们心中。在在森林里，理智和信仰回归到我们心中。在那里，我感觉生活中的任何不幸都无法降临那里，我感觉生活中的任何不幸都无法降临到我的身上到我的身上没有自然不能修补的耻辱和没有自然不能修补的耻辱和灾难。站在赤裸的土地上灾难。站在赤裸的土地上我的头脑沐浴我的头脑沐浴在无忧无虑的空气中，上升到无限的空间在无忧无虑的空气中，上升到无限的空间里里所有卑贱的自私自利的想法都消失无所有卑贱的自私自利的想法都消失无踪了。我变成了一个透明的眼球：我空如无踪了。我变成了一个透明的眼球：我空如无物，但我却将万物都纳入眼中，那共同生命物，但我却将万物都纳入眼中，那共同生

15、命的暗流在我全身循环流动。我是上帝的一部的暗流在我全身循环流动。我是上帝的一部分。在那时，最亲近的朋友的名字听起来也分。在那时，最亲近的朋友的名字听起来也觉得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，觉得陌生而并不重要了：所有的人都是兄弟，都是朋友，谁是主人谁是仆人就只是微不足都是朋友，谁是主人谁是仆人就只是微不足道的干扰而已了。道的干扰而已了。人们从荒野和森林中体会到的最大的快乐暗人们从荒野和森林中体会到的最大的快乐暗示了人类和植物之间的一种神秘的联系。我示了人类和植物之间的一种神秘的联系。我并不是独自一人无人回应的。它们向我点头，并不是独自一人无人回应的。它们向我点头，我也向它们致意。风雨中树枝

16、的摇曳对我来我也向它们致意。风雨中树枝的摇曳对我来说既陌生又熟悉，它使我感到惊奇，但却并说既陌生又熟悉，它使我感到惊奇，但却并不是从未见过，那感觉就像当我认为我的思不是从未见过，那感觉就像当我认为我的思想公正或行为正确时，我的心中产生了一个想公正或行为正确时，我的心中产生了一个更高尚的想法或一种更优秀的情感。更高尚的想法或一种更优秀的情感。然而我们可以确定的是产生这种喜悦的力量然而我们可以确定的是产生这种喜悦的力量并不存在于自然之中，而是在人的心里，或并不存在于自然之中，而是在人的心里，或者在这两者之间的和谐统一中。者在这两者之间的和谐统一中。对于这些喜对于这些喜悦加以大力节制是非常必要的。悦

17、加以大力节制是非常必要的。因为自然并因为自然并不总是穿着节日的盛装，相反，昨天还在仙不总是穿着节日的盛装，相反，昨天还在仙女的嬉戏中散发芳香、闪烁光芒的景象，今女的嬉戏中散发芳香、闪烁光芒的景象，今天就被忧伤笼罩。自然总是会染上精神的颜天就被忧伤笼罩。自然总是会染上精神的颜色。对于一个遭受灾难的人来说，他内心的色。对于一个遭受灾难的人来说，他内心的火焰中就蕴涵着忧伤。一个刚刚失去了亲近火焰中就蕴涵着忧伤。一个刚刚失去了亲近朋友的人会从自然风景中感受到一种轻视，朋友的人会从自然风景中感受到一种轻视，而天空在那些卑贱的人头顶上，也会显得不而天空在那些卑贱的人头顶上，也会显得不那么庄严宏大。那么庄严

18、宏大。文章开篇文章开篇“自然就像一个舞台布景，它既适自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧合喜剧，也同样适合悲剧”一句在文中有什一句在文中有什么作用，请结合全文简要分析。么作用，请结合全文简要分析。答：答：_【解析解析】本题考查分析文章结构，把握文本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。此题从两方面作答：内容方章思路的能力。此题从两方面作答：内容方面领起总括全文，是全文的纲要；结构上引面领起总括全文，是全文的纲要；结构上引出下文，为下文作者对人与自然关系的认识出下文，为下文作者对人与自然关系的认识作铺垫。这句话位置上位于开头，结构上两作铺垫。这句话位置上位于开头，结构上两个关键词

19、个关键词“喜剧喜剧”“”“悲剧悲剧”正好统领文章主正好统领文章主体，情感上表达了作者的认识。体，情感上表达了作者的认识。【答案答案】总起全文，引出下文。下文分别总起全文，引出下文。下文分别从作为从作为“喜剧喜剧”的的“舞台布景舞台布景”和作为和作为“悲悲剧剧”的的“舞台布景舞台布景”两方面展开，表达作者两方面展开，表达作者对人与自然关系的一种认识。对人与自然关系的一种认识。技巧点拨技巧点拨1文章结构层次的三种表现形式，即三种层文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关系次关系(1)第一种是相承，它包括承接关系和递进关第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、系，

20、通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、层进式等。由写景到议论或抒情、层进式等。(2)第二种是相并，它包括并列关系和对照关第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。系，通常有并列式、对比式等。(3)第三种是相属，它包括总分关系和分总关第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。这类题型通常是直接要求指出文章的结系。这类题型通常是直接要求指出文章的结构方式，作答时先指出结构方式，再对文章构方式，作答时先指出结构方式，再对文章体现的这种结构方式进行解析。体现的这种结构方式进行解析。2谋篇布局还要注意散文组织材料的方式谋篇布局还要注意散文组织材料的方式(1)从时间上

21、组织材料；从时间上组织材料；(2)从空间从空间(场面场面)上组上组织材料；织材料；(3)以什么以什么(物件、观察点物件、观察点)为中心；为中心；(4)以情感或认识过程来组织材料；以情感或认识过程来组织材料；(5)由实到由实到虚，层层深入组织材料。需指出的是线索本虚，层层深入组织材料。需指出的是线索本身就是材料组织的方式，另外还要注意分析身就是材料组织的方式，另外还要注意分析材料的呈现形式。可从文章结构表现手法方材料的呈现形式。可从文章结构表现手法方面来考虑，如抑扬、虚实、对比等。面来考虑，如抑扬、虚实、对比等。二、句段作用的考查二、句段作用的考查具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上具有特殊作

22、用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考查的重点和热点。此类题句段作用是文章考查的重点和热点。此类题的命题设置一般为：的命题设置一般为：“作者这样写有什么作作者这样写有什么作用用(好处、效果、目的、用意、妙处等好处、效果、目的、用意、妙处等)？”或或“在全文结构上有什么作用？在全文结构上有什么作用？”这类题目一这类题目一般从内容和结构上来考虑，内容上的作用主般从内容和结构上来考虑，内容上的作用主要考虑对写作内容和主旨的作用；结构上主要考虑对

23、写作内容和主旨的作用；结构上主要指与上下文的联系，要注意段落在文中的要指与上下文的联系，要注意段落在文中的位置。位置。(2010年高考全国卷年高考全国卷)阅读下面的文字，阅读下面的文字，完成后面的题目。完成后面的题目。大大 河河 家家张承志张承志大河家是一处黄河渡口。大河家是一处黄河渡口。年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更

24、原始，自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。不露痕迹地沟通着中国。这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。前，该先在纸上与它们神交。大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不齐地排

25、成几条街密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。店铺簇堆，人马拥挤，集著名的大河家集。店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。之多。出集百步，便是咆哮黄河。出集百步，便是咆哮黄河。在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大河家集一侧是甘能同时见识回藏两族。傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地

26、肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色里忙碌。大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶在轰在轰鸣滚翻的黄河水上传递。鸣滚翻的黄河水上传递。河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。船入中流时，那景色十分一支舵往返两岸。船入中流时，那景

27、色十分壮观。在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大壮观。在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。称船客子，淘金人称金客子。船撞入漩涡时，船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，清晨时分，

28、因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷白濛濛地罩着浓雾，听得水响，不整个河谷白濛濛地罩着浓雾，听得水响，不见河流。渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见河流。渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。那黄河太漂亮了，衬着见平素黄河的雄姿。那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。黄河水，不顾性命地尽管奔流。我住在韩三十八家里是第几次了，现在回想我住在韩三十八家里是第几次了，现在回想着已经数不清楚。此刻从异国归来，仿佛中着已经数不清楚。此刻

29、从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里。韩三十八今年应是八我又住进了他那院里。韩三十八今年应是八十岁。他也喜欢看河。黎明时，雾罩河，他十岁。他也喜欢看河。黎明时，雾罩河，他一声不响地凝望着那一川雾。水气渗在他脸一声不响地凝望着那一川雾。水气渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么。上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么。他从死地里挣着命回来了。五十年前他做过他从死地里挣着命回来了。五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯护兵，在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀。那是没有边跑，天上的飞机追着他们剿杀。那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机。的大戈壁

30、滩呐，不知道人怎么能跑过飞机。队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。山。沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘，他沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘，他们几个大河家男子逃回了家们几个大河家男子逃回了家世界上著书世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线。韩三十八立说的探险家谁走过这样的路线。韩三十八老汉和我看河，总是默默无语。他从来不提老汉和我看河，总是默默无语。他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场，这对我当年，也不讲他见识过的血腥沙场，这对我这个求学者不免可惜，因为我只有凭自己猜这个求学者不免可惜，因为我只有凭自己猜想了。想了。返回大河家以后，他干尽了渡

31、口远近的一切返回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客，卖过茶叶，闯过营生：船客、金客、麦客，卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要藏人地方。黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是一种准确的久就能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，直流向家门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那

32、么胸有成竹。任世事浮沉总那么胸有成竹。壮游无止，这是中国的古风。壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。不如先去大河家住一阵。去看甘青两省，去去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。(有删改有删改)(1)结合全文来看，开头三段在文章中有哪些结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？作用？答：答：_【解析解析】本题考查理解语句本题考查理解语句(段段)的作用。看的作用。看段落的作用，要看它本身的作用，与标题、段落的作用，要看它本身的作用，与

33、标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。由于是开头三段，自然是开门章中的地位。由于是开头三段，自然是开门见山，奠定基调，引领下文，再结合文章的见山，奠定基调，引领下文，再结合文章的主旨分析，即可得出答案。第一段点出题目主旨分析，即可得出答案。第一段点出题目含义；第二段介绍大河家的基本情况，点出含义；第二段介绍大河家的基本情况，点出主题，预示下文；第三段写出写作缘由，抒主题，预示下文；第三段写出写作缘由，抒发情感。发情感。【答案答案】开门见山，点出文章的主题；开门见山，点出文章的主题；挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；挑明写作缘由，激发读者的

34、阅读兴趣；奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；总领下文，预示行文的内在饱满的特点；总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。(2)文中说：文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？综观全篇，这两句话有哪些作用？答：答：_【解析解析】本题考查把握文章思路的能力。本题考查把握文章思路的能力。该句处于文章中间段落，首先考虑其承上启该句处于文章中间段落，首先考虑其承上

35、启下的结构作用。然后结合上下文分析语句，下的结构作用。然后结合上下文分析语句，其上下行文紧凑，节奏激荡，而该句叙事和其上下行文紧凑，节奏激荡，而该句叙事和缓，可知该句使文章节奏跌宕起伏，富于变缓，可知该句使文章节奏跌宕起伏，富于变化。化。【答案答案】上承前文作补充，指明了上一上承前文作补充，指明了上一段中段中“船客子船客子”的含义；为后文作铺垫，的含义；为后文作铺垫，解释下文解释下文“金客子金客子”、“麦客子麦客子”等的含义；等的含义；使文章节奏有了变化。使文章节奏有了变化。技巧点拨技巧点拨1首段的作用首段的作用(1)如果开篇即点题，首段的作用是领起全文，如果开篇即点题，首段的作用是领起全文，

36、点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调奠定感情基调)。(2)如果开篇没有点题，首段的作用就是开启如果开篇没有点题，首段的作用就是开启(引出引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。铺垫。(3)文章开篇是景物描写。从结构上看，它可文章开篇是景物描写。从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造(渲染渲染)某种气氛。某种气氛。(4)首段连续发问。它就有引人入胜或发人深首段连续发问。它就有引人入胜

37、或发人深思的作用。思的作用。(5)开篇连续感叹。它就有强烈的抒情作用。开篇连续感叹。它就有强烈的抒情作用。2中间段的作用中间段的作用(1)中间段如果比较短，它在结构上的作用可中间段如果比较短，它在结构上的作用可能是承上启下能是承上启下(过渡过渡)。(近几年中间段从结构近几年中间段从结构上考查多为此类上考查多为此类)(2)中间段如果比较短，在结构上的作用一般中间段如果比较短，在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。如果是过渡，在表达上的作用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要描写的物象并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意物象，且与选文描

38、述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正衬境和情感上一致，其表达作用就是正衬(烘托、烘托、铺垫铺垫)。如果中间段描述的次要物象与选文的。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。表达作用就是反衬。(3)中间段如果比较长，而且描写的是选文的中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。或照应前文。3末段的作用末段的作用(1)末段的作用一般是总结全文

39、，点明题旨，末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。深化中心，呼应开头，或兼而有之。(2)末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。发人深思。(3)末段也有暗示主题或强化作者感情的作用。末段也有暗示主题或强化作者感情的作用。4特殊表现形式的段落特殊表现形式的段落特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子或是倒装句，或是运用了特殊独成段。句子或是倒装句，或是运用了特殊语气，或是后面有省略。这样的段落要分析语气，或是后面有省略。这样的段落要分析出使用特殊句式的效果。出使用特殊句式的

40、效果。三、穿插类句段的考查三、穿插类句段的考查散文中的穿插性材料是近年来频繁考查的欣散文中的穿插性材料是近年来频繁考查的欣赏点。所谓穿插性材料，就是文中在主体材赏点。所谓穿插性材料，就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料，就其类料之外，经常穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；就是诗词引用，或是细节描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视需要而定；就其作用而言，或对比，或铺垫，需要而定；就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗示，或

41、烘托，或渲染，或正衬，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格，各尽其或反衬，或营造氛围，或表现风格，各尽其妙。妙。记载扬州古时的繁华，典籍甚多，但最好记载扬州古时的繁华，典籍甚多，但最好的要数清代李斗撰著的的要数清代李斗撰著的扬州画舫录扬州画舫录了。了。杭州、苏州乃人间天堂，值得记述的盛事比杭州、苏州乃人间天堂，值得记述的盛事比扬州还要多。但无论是张岱的扬州还要多。但无论是张岱的西湖梦寻西湖梦寻还是顾禄的还是顾禄的桐桥倚棹录桐桥倚棹录，都不及李斗的，都不及李斗的这本书。这本书。古扬州最令人向往的地方，当在小秦淮与瘦西湖古扬州最令人向往的地方，当在小秦淮与瘦西湖两

42、处。其繁华、其绮丽、其风流、其温婉，两处。其繁华、其绮丽、其风流、其温婉，扬州扬州画舫录画舫录皆记述甚详。西湖之名借于杭州，秦淮之皆记述甚详。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前头各加一名借于南京，但前头各加一“瘦瘦”与与“小小”字，便字，便成了扬州的特色。我一直揣摩扬州人的心理，天底成了扬州的特色。我一直揣摩扬州人的心理，天底下那么多响亮的词儿，他们为何偏爱下那么多响亮的词儿，他们为何偏爱“瘦瘦”与与“小小”呢？这两个字用之于人与事，都不是好意思。我们呢？这两个字用之于人与事，都不是好意思。我们说说“这个人长得又瘦又小这个人长得又瘦又小”，便有点损他不堪重用；，便有点损他不堪重用；说说“

43、他专门做小事儿他专门做小事儿”，便暗含了鼠目寸光。，便暗含了鼠目寸光。时下有种风气，无论是给公司起名，还是为项目招时下有种风气，无论是给公司起名，还是为项目招商，均把名头拔得高高的。照这个理儿，瘦西湖完商，均把名头拔得高高的。照这个理儿，瘦西湖完全可以叫全可以叫“大西湖大西湖”或或“金西湖金西湖”，小秦淮也可叫，小秦淮也可叫“中国秦淮中国秦淮”或或“银秦淮银秦淮”了。古扬州城中，虽然了。古扬州城中，虽然住了不少点石成金的商人，但铜臭不掩书香，负责住了不少点石成金的商人，但铜臭不掩书香，负责给山水楼台命名的，肯定还是李斗这样的秀才。这给山水楼台命名的，肯定还是李斗这样的秀才。这两处名字最令人寻味

44、：西湖一瘦，便有了尺水玲珑两处名字最令人寻味：西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感觉。如此的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感觉。如此一来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外地一来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外地诗化了。诗化了。一色儿都罩在迷离的烟雨之中。此时的扬州，一色儿都罩在迷离的烟雨之中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮漾着兰草花的幽香。湖下来，曲折的小巷浮漾着兰草花的幽香。湖上的画舫，禅院的钟声，每一个细节上，都上的画舫，禅院的钟声，每一个细节上，都把江南的文章做到了极致。把江南

45、的文章做到了极致。为了这梦境，我曾动了烟花三月下扬州的为了这梦境，我曾动了烟花三月下扬州的念头。念头。2007年，我打听何处可以雇一条船，年，我打听何处可以雇一条船，邀二三好友于黄鹤楼下出发，一路吟诗作画，邀二三好友于黄鹤楼下出发，一路吟诗作画，听琴吹箫到扬州去。结果人家告诉我，现在听琴吹箫到扬州去。结果人家告诉我，现在从武汉到扬州，根本无水路可通。后来打听从武汉到扬州，根本无水路可通。后来打听到，从杭州或苏州出发，可从运河到达扬州。到，从杭州或苏州出发，可从运河到达扬州。我又来了兴趣，让朋友去觅一只画舫。事情我又来了兴趣，让朋友去觅一只画舫。事情也未做成，其因是这一段运河虽然畅通，但也未做成

46、，其因是这一段运河虽然畅通，但除了运送货物的商船，渡客的帆舟早就绝了除了运送货物的商船，渡客的帆舟早就绝了踪迹。踪迹。由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，去拜访唐代的扬州，已是完全不可能了。扬去拜访唐代的扬州，已是完全不可能了。扬州的繁华还在，但唐代的风流不再。若有意州的繁华还在，但唐代的风流不再。若有意去欣赏今日生机勃勃的扬州，只能自驾车从去欣赏今日生机勃勃的扬州，只能自驾车从高速路上去了。高速路上去了。(选自选自中国小记中国小记，有删改，有删改)文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。分析

47、其在文章结构中的作用。答：答：_【解析解析】选出诗句后，首先需要判定的是选出诗句后，首先需要判定的是该句在原文一次或多次出现的位置，是在标该句在原文一次或多次出现的位置，是在标题，还是在开头、结尾，还是在中间过渡段，题，还是在开头、结尾，还是在中间过渡段，结构位置锁定了，其结构作用也就大致可以结构位置锁定了，其结构作用也就大致可以推定了。具体答题时，在考虑诗句对上下文推定了。具体答题时，在考虑诗句对上下文及全篇在结构上的作用的同时，还应考虑其及全篇在结构上的作用的同时，还应考虑其在所属自然段的位置及作用，力求答案要点在所属自然段的位置及作用，力求答案要点完整。完整。【答案答案】“烟花三月下扬州

48、烟花三月下扬州”是作者谋是作者谋篇布局的着眼点，在结构上收束上文，引起篇布局的着眼点，在结构上收束上文，引起下文，有贯通全文的作用。下文，有贯通全文的作用。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，在结构上总结第段，意在和北地风光进行在结构上总结第段，意在和北地风光进行对比。对比。“秋尽江南草未凋秋尽江南草未凋”在结构上承上启下，在结构上承上启下，意在引出下文对扬州三月时节的景色描写。意在引出下文对扬州三月时节的景色描写。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，在结构上照应前文，意在凝聚全文的审美意在结构上照应前文，意在凝聚全文的审美意趣，引出

49、下文。趣，引出下文。(任选两处作答，意思答对即可。任选两处作答，意思答对即可。)技巧点拨技巧点拨1答题模式答题模式开头：开头：(形象地形象地)表现表现(展现、突出、强调展现、突出、强调)了了领起领起(引出引出)下文，为下文下文，为下文作铺垫，作铺垫，衬托衬托(反衬、映衬反衬、映衬)了了。中间：中间：(形象地形象地)表现表现(展现、突出、强调展现、突出、强调)了了与上文与上文(下文下文)相照应，与相照应，与形成形成对比，衬托对比，衬托(反衬、映衬反衬、映衬)了了，为展现主旨，为展现主旨作铺垫。作铺垫。结尾：总结了上文结尾：总结了上文，与上文，与上文相照应，相照应，点明了点明了中心，引发思考等。中

50、心，引发思考等。2阅读区间的准确定位阅读区间的准确定位要对句段或穿插性材料在文中的位置准确定要对句段或穿插性材料在文中的位置准确定位，因为位置不同，其结构作用就不同。位，因为位置不同，其结构作用就不同。3从三个角度去思考从三个角度去思考(1)内容本身所写。就是看该句段写了什么内内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。(2)上下文关联。即这些句段与材料在上下文上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答部分。这时的答案应具体。如答