高考语文二轮复习-专题九正确运用常见的修辞手法课件.ppt

1、 从近几年高考看，正确运用常见的修辞手法有以下特点：1考查形式多样。从近几年考查情况看，主要题型以主观题为主。同时，本考点几乎不单独设题，只是与其他考点结合考查。本考点在古诗文鉴赏和现代文阅读等考点中体现时，不排除设置选择题的可能，2011年重庆卷就要求从选项中选择恰当的喻体并说明理由。其他涉及该考点的试卷都是与仿写考点综合考查。2考查重点明确，综合性强。无论是从考试大纲规定，还是从高考命题看，本考点突出“常见”，考试大纲规定的常见的修辞手法共9种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。近三年高考中涉及的修辞手法尤以比喻、比拟、排比三种最为突出。如2011年新课标、浙江、辽宁

2、、安徽卷的仿写都涉及比喻。同时，该考点注重考查综合表达能力，主要与仿写结合考查，但有时也与“简明、连贯、得体”“图文转换”“古诗文鉴赏”“现代文阅读”结合考查。【例1】(2011重庆卷)请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。黑墨黑钻石黑夜黑葡萄(1)此刻，她那_般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。(2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像_似的，闪烁着奇异的光亮。(1)_，理由：_ (2)_，理由：_ 解析选择恰当的喻体要注意与本体的相似性。从形状相似性看，、可以做眼睛的喻体。(1)句要抓住女子眼睛大而圆的特点，(2)句要抓住姑

3、娘眼睛光亮闪烁的特点。答案(1)理由：女子深情地注视着“他”时，眼睛必定是大而圆的，这与“黑葡萄”的形状相似。(2)理由：姑娘的眼睛“闪烁着奇异的光亮”，这与“黑钻石”晶亮的特点相似。【例2】(2010山东卷)请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。答：_ 解析本题考查仿写，同时也是考查修辞手法，要注意例句中“比喻”的隐含信息，同时注意所选对象具有积极意义，最后一句句意和喻体衔接连贯，句式是“在，是，”。答案(示例1)在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。(示例2)在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。(示例3)在忧烦

4、时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色。修辞是从表达效果的角度研究语言的，要做到能“正确运用常见的修辞手法”，首先应了解考纲规定掌握的九种修辞格的概念和种类，能区分不同的修辞手法，能领会它在具体语言环境中的表达作用。而要做到这一点，还必须从基本概念入手。比喻就是打比方。只要是两种不同的事物，具有相似点就可形成比喻。比喻由本体、喻体、喻词构成，分明喻、暗喻、借喻三类。比喻的修辞效果是对事物进行描绘渲染，使事物生动形象，具体可感；使道理通俗浅显，易于理解。使用比喻要注意：喻体要常见易懂；比喻要贴切，不能信手拈来；要注意思想感情。比拟就是把物当做人，或把人当做物，或把甲事物当做乙事物来写的一种

5、修辞手法。包括拟人和拟物两种形式。比拟的修辞效果是色彩鲜明，描绘形象，启人想象，表达某种强烈的爱憎感情。使用比拟要注意与比喻的区别：比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“以此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而喻体始终不出现。借代就是不直说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称来代替。主要有以下七种借代方式：特征代本体，专名代泛称，具体代抽象，部分代整体，结果代原因，牌号代本体，产地代本体。借代的修辞效果：使形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。使用借代必须抓住事物最典型的特征，借代的事物要有所交代，本体和借代体不能同时出现。借代与借喻不同，

6、前者注重相关性，后者注重相似性，借喻可改为明喻，借代则不能。夸张是为达到某种效果，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。夸张的修辞效果是：态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。使用夸张既要注意显豁，又要注意以事实为基础，还要注意文体特征。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。对偶有正对、反对、串对等。对偶的修辞效果是：句式整齐，节奏鲜明；便于吟诵，易于记忆；表意凝练，抒情酣畅。使用对偶要注意与对比的不同，前者指形式而言，后者指内容而言；对偶中的反对则是两种修辞的兼

7、用。对偶有严式和宽式两种，严式的对偶通称对仗，要求上下句字数相等、词性相同、结构相同、平仄相对、不重复用字。对联往往就要达到这样的要求。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的一组句子。排比的修辞效果是：前后联结，结构紧凑；语言畅达，语气强劲；节奏鲜明，抒情淋漓尽致；说理透辟，条分缕析，能增强文章的说服力和感染力。使用排比要注意与对偶的区别，对偶是两个语言单位，排比是三个或三个以上的语言单位；排比常用同一词语作为提示语，对偶一般不重字。设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后说出自己的看法的一种修辞手法。分自问自答和问而不答两种。使用设问，可起到吸

8、引读者，启发读者思考的作用；有时用在文章中间，也可起到承上启下的作用。反问也叫“反诘”，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞手法。包括用肯定句表达否定的内容和用否定句表达肯定的内容两种形式。使用反问能加强语气，更好地表达自己的思想感情。设问和反问都是无疑而问，但也有区别。设问多是自问自答，反问则是问而不答，人们可从问句本身体会出答案；设问本身不表示肯定或否定什么，答案在后面说出，反问则本身就包含着作者的意思；设问是为了提请注意引发思考，反问则是为了加强语气抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力。正确运用常见修辞方法的答题技巧 1掌握知识，灵活运用 现在的修辞类试题，不再是前些

9、年单纯地辨析辞格，而是和语言表达题相结合，如按规定的辞格仿句、续句、造句等，要求有了较大提高，做题时光靠死记概念难以奏效，因此，考生必须对常见修辞方法的特点、用途及易混修辞方法的辨析等有一个切切实实的理解。这样，运用起来才会得心应手。2审读题干，看清例句 审读题干时，不仅要读懂题干的显性要求，还要吃透隐性要求，特别是题干中的暗示或限制，比如“古代先贤”就限定在“古代”，“祖国的山山水水”就限定在“山水”，“这些人文景观”就限定在“人文景观”等。看清例句是指搞清楚例句的句式、结构、内容特点、情景氛围等，为仿写或续写的句子打基础，写出符合题目要求的答案。3结合语境，辩证分析 分析任何语言现象都离不

10、开语境，修辞也不例外，如在“他这个人平时张牙舞爪的”中“张牙舞爪”是运用了拟物的修辞方法，而在“老魔张牙舞爪地扑过来”句中，“张牙舞爪”就不再是拟物了，所以，做题时必须把握整个句子或整个文段的内容，挖掘里面所包含的各种信息，千万不可脱离语境孤立作答。4讲究形式，注重内容 有些考生片面地认为修辞只要符合形式上的要求即可，因而常常忽视内容上的前后联系，实际上修辞的考查不但要求形式上准确更注重内容上的吻合。【例】仿照下面的排比句形式，以“哦，老师！”开头，写出句式相同的句子。哦，黄河！有了你乳汁的浇灌，这贫瘠的土地，才有了青山绿水，才有了茅屋、鸡鸣、老牛的蹄印和闪光的犁绘织而成的田园风光，才有了那神奇而灿烂的文化。_ 有学生仿写了这样的句子：“哦，老师！有了你汗水的培育，这幸福的国土上，才有了高楼大厦，才有了山川、河流、树木和人群组合而成的美丽画卷，才有了祖国灿烂的明天。”从字面形式看，这段话是仿照例文形式写的，应该符合要求，但是分析一下内容，前后文句之间几乎没有一点关系。所以，考生一定要注意防止这种只顾形式、不顾内容的做法。5表述准确，力求最佳 修辞题目一般看似简单，实际做好很难，有许多细节问题需要关注，如喻体是否恰当，夸张是否合理，对偶是否严密等。因此，答题时最好先在草稿纸上拟出句子，联系上下文反复读一读，斟酌推敲后，再誊到试卷上。