人教版六年级下册《美术》第9课 图文并茂-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d01b0).docx

1、图文并茂教学设计图文并茂教学设计 教材分析： 图文并茂是美术人教版六年级下册中的一个内容。 它属于造型、表现领域，主要是让学生能用绘画的方式表现 故事，要求绘画的内容能够很好地表达文字的意图，通过此 实践活动，培养学生的想像能力和绘画创造能力。 学情分析： 六年级的学生，好奇心强，对卡通画比较喜爱，比较喜 欢看这类的连环画，对于学习这节课学生会有兴趣，但在画 连环画上，没有经验，未尝试过，不过学生的想像力和创造 力还是比较强的，所以在绘制方法上给予一定的指导，创作 内容选择贴近学生生活的，再加上教师的启发和引导，学生 学习的效果也一定不会错。 教学目标： 1、掌握为故事配画或自编自绘的方法，为

2、表现内容而 采取在构图上的一些技法；能够为一个小故事配画或自编自 绘一幅至四幅画。 2、在实践中提高学生的想像能力和绘画创造能力，以 及审美能力。 3、通过为故事配画或自编自绘，激发学生积极向上、 团结协作、热爱集体、关爱他人、热爱生活的美好情感。 教学重难点 教学重点：能根据故事或自编自绘两幅至四幅画。 教学难点：能用形象直观的绘画语言准确表达文字内容 或故事情节。 教学方法手段： 由于本课是属造型表现领域，加上学习的内容直观性较 强，所以本课主要运用：形象直观法，通过直观欣赏，利用 绘画的形象直观性的特点，引导学生体会绘画语言的艺术 美。更好地激发学生学习的兴趣。直观演示法，使学生一目 了

3、然，提高了学习的效率。启发引导法，启发和引导是打开 学生创造能力和想像能力的金钥匙，更有利于学生能力的发 挥和提高。 设计理念： 本课的设计理念本着“以人为本”，面向全体的原则， 设计的实践练习照顾不同层次的学生，并由学生根据自己的 实际能力自由选择；注重学生学习方法的指导和引导，尤其 是卡通画创作方法上的学习和借鉴；同时在实践中注重启发 引导，培养学生的创新意识和创造能力，为学生发挥自己的 想像能力和创造能力提供空间；另外，在学习实践中注重学 生情感、态度、价值观的引导，建构积极向上、团结协作、 热爱集体、关爱他人、热爱生活的美好情感。 教学流程： 一、讲故事导入 外出旅游， 在山崖下的石缝

4、中看到一本发黄的， 脏兮 兮的薄书，可能年代久远，封面已经损坏，但隐约可见“九 阳” 二字， 难道是绝迹江湖多年的 九阳真经 武功秘籍？ 用木棍轻轻掏出，怕被别人发现，一把揣怀里，回家路上浮 想联翩，任督二脉，刀枪不入终于到家， 把秘籍小心捧 出来，怀着忐忑的心情翻开第一页 师：说明书的作用是什么？ 生：说明书以图文并茂的形式解决了，生活中产品怎样 使用的问题。 师：除了产品说明书， 还有什么是具有图文并茂特点 的？ 生答：连环画、漫画、绘本。 师板书课题：图文并茂 二、新课探究 1、一幅故事画应该包括哪些主要元素呢？ 学生欣赏小毛驴看戏思考。 一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什

5、 么 知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应 该按什么步骤进行呢？ 2、故事画的创作步骤 选材构思 文字表现 构图 深入表现和着色 构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情 中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。 选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进 行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排 在画面的位置。 师一边引导学生分析，一边进行总结性板书。 3.欣赏酷儿的太空旅行 三、如何画四格漫画小故事？ 四格漫画短小有趣，在漫画里也占有一席之地。 四格漫画特点：标准的四格小漫画，讲究起承 转结，就象那个三句半，前三张蓄力，最后一张来个结 底，很好玩的。

6、 四、挑战自我 师： 通过刚才的学习， 同学们有没有想尝试的愿望？好， 下面我们来实践一下！ 续画练习：以一学生的卡通连环画为例，共四幅，最后 一幅去掉，引导学生充分发挥自己的想像力，来续个结尾。 五、展示自我 学生分组进行自我展示，展示自已创作的卡通连环画。 师引导学生自述自己创作的内容和创意，其他同学品评，师 点评或提出引导性的完善建议。 六、欣赏绘本故事大卫不可以绘本通过图画和文字 共同叙述一个完整的故事，在绘本里，图画不再是文字的附 庸，而是一本好绘本的生命。 在这个故事中，大卫是一个调皮淘气、爱搞恶作剧，让 小朋友喜欢、家长头疼的小男孩。妈妈是一位话语简单、严 厉甚至有点粗暴，而内心

7、充满温情和浓浓的爱的母亲。 大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈 一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和 委屈。这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年 恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。 七、总结拓展 师引导学生总结本课内容，并鼓励学生学会在看中学， 在欣赏优秀的卡通连环画的同时，学习别人的构图方式、人 物表情的刻画及效果线的应用。鼓励学生将自已的作品可放 到自己的空间或群空间里进行交流。 板书设计： 9. 图文并茂 三要素 1. 谁 2. 在哪里 3. 干什么 教学反思： 本课经过反思主要有以下不足之处： 1、本课在学法指导、尤其是卡通连环画创作方面的方 法，如人物表情内心的刻画，演示示范再画一个侧面的卡通 形象，再有效果线的运用再作个示范就更完美了。 2、在学生展示练习成果的时候，多引导其他同学给 予一些评价： 如不足之处、 完善意见等在学生说不出的时候， 教师适当点拔效果会更好，才能更好地提高学生的审美能 力。 故 事 画 创作步骤 选材构思 文字表现 构图 深入表现和着色