人教版六年级下册《美术》第9课 图文并茂-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a0040).docx

1、 图文并茂图文并茂教案教案 一、教学内容分析一、教学内容分析 图文并茂一课是六年级下册第九课，培养学生创新思维为主体的一课，用画面配故事，对文字进 行形象再现，画面本身也要生动好看，我们可以用已知的小故事来大胆的进行插画练习，也可以自编 小故事，并用生动的图画去表现出来。 二、教学目标二、教学目标 1、知识与技能：能够提炼故事的主题，分别将故事的环境、人物及情节有个大概的描述。 2、过程与方法：学生的想象力和绘画创造能力的开发，以及审美能力的提高。 3、情感与价值观：通过为故事配画或自编自绘，激发学生积极向上、团结协作、热爱集体、关爱他 人、热爱生活的美好情感。 三、学习者特征分析三、学习者特

2、征分析 在本课学习中，学生们在四年级和五年级学习了相关的色彩基础知识和基本的构图方 法，欠缺的只是形的塑造能力，在了解故事主人公后，最难的莫过于将他们勾勒出来， 解决这一难题后，剩下的都不是问题。 四、教学过程四、教学过程 一、组织教学 检查学生人数是否齐全，学习用具是否准备妥当。 二、导入阶段 1、欣赏连环画杨家将，引导学生探究什么是连环画？及其特点。 2、从学生们最喜爱的卡通连环画入手，师引导学生不光注重连环画的剧情，还要学习它们优秀的卡 通连环画创作的表现手法-巧妙的构图（特写、省略）、人物表情和心理的刻画，以及效果线的应用 等。 3、用文字来描述故事情节，用图画来反映文字描述。 三、讲

3、授新课 1、图文并茂的三个要求：a、是谁？B、在那里？C、干什么？ 2、环境的判定，景物分别有哪些东西，摆放的位置也就是构图的把握；人物的特定设置，在四至六 副画中，主人公形象不能一直变换不定。 3、可以为自己喜欢的小故事或者熟知的成语配小插画；可以自己编创一个小故事，并用图画表现出 来。 四、练习阶段: 【练习一：】亡羊补牢、揠苗助长、刻舟求剑、掩耳盗铃等成语中任选其一进行创作练习。 【练习二：】自己编创一个小故事，（反映生活中的小故事；反映课堂上的小故事；同学间搞笑的事 ）要求故事情节动人，主人公亮点突出，文字描述符合画面。 评价标准： 1、设计的画面能否表达文字的意图 2、内容的表达是否有创意 学生根据评价标准进行实践练习 五、教师巡回指导完成。 六、自评与互评、教师点评 学生分组进行自我展示，展示自已创作的卡通连环画。师引导学生自述，同学品评，师点评或提出 引导性的完善建议。 七、拓展阶段 所有的故事都会让孩子们思想禁锢，画出来的东西没有新意，都是大家熟知的故事，现在我们将故 事结局打乱，再让孩子们接着设计故事结尾，更能开动他们的自主动手能力。 板书设计： 图文并茂 一、连环画有什么特点呢？ 1、构图严谨 2、图文相得益彰 二、图文并茂注意事项 1、是谁？（主人翁的确定） 2、在哪里？（环境的描绘色彩的搭配运用） 3、干什么？（故事情节的提炼以及再现）