人教版六年级下册《美术》第9课 图文并茂-教案、教学设计(配套课件编号：10152).doc

1、小学（六）年级（美术）学科教学设计 教学理念 新课程改革中的美术教育教学， 是由原来的注重知识 点和技法训练向现在注重审美教育的转变， 把教材与现实 生活融会贯通。在教育教学中突出学生的主体地位，即一 切都是为学生服务，一切都是为了学生的未来服务，以学 生的一生的发展为落脚点。 新课程改革下的美术教育教学 是综合的审美教育，教师是学生成才的纽带和哺育者。 教学内容 第 9 课 图文并茂 学情与教 材分析 六年级的孩子比较沉稳，掌握基本绘画技法，但绘画 上色时还不够认真，创新方面也还需提高。多加练习，增 长知识，勤能补拙。 教学目标 知识与技能：用连环画或插图的方式表现自编的故事。 过程与方法：

2、在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作 方法。 情感态度与价值观：感受画面搭配故事的创作乐趣，增强 学生的想象力和创造力。 教学重点 能用绘画表现出自编的故事，做到图文并茂。能否用绘画 表现出文字的意图。 教学难点 故事片段的分割及画面当中的构图是否合理。 教学准备 教师：名家美术作品、插图、范画等。 学生：连环画资料、铅笔、彩铅、勾线笔等。 教 具 体 步 骤 设 计 意 图 学 过 程 一、导入课题： 展示一组故事画（欣赏与分析）。 通过欣赏小毛驴看戏故事画， 分析这些图画与以往我们的绘画作品有 哪些不同？ 引出本课课题图文并茂。 二、讲授新课： 1、理解“图文并茂” 指在一篇文章里， 图

3、片和文字互相陪 衬，使内容丰富多彩。 2、欣赏“图文并茂”的作品及分类 a、丰子恺单幅故事画 b、成语故事 c、寓言故事 d、插画 3、讨论。 出示“拔萝卜”的绘画作品让学生 小组讨论说出配文。 理解什么是连环画。 连环画：俗称小人书，是图文并茂、 通俗易懂、雅俗共享的文艺形式，是通 过文学语言与多幅连环画面， 互相依附， 通过欣赏分 析， 提高学生对 故事画的兴趣， 从而引出本课 课题。 理 解 连 环 画基础知识， 明 确连环画感念 及其特点。 能自 己动手绘制简 单的连环画或 者插图。 学习根 据自编的故事 并配画。 培养学 互相补充，密切配合来塑造形象，叙述 故事事件发生、发展过程的一

4、门独立的 综合性艺术。 漫画连环画形式：田字、横式、竖 式。 4、明晰要点 故事画有哪些要素：谁（主人公）、 地点（在哪里）、事件（干什么） 故事画的创作步骤：构思、绘制、 深入表现、着色、配文。 着色分为：黑白着色、色彩着色。 漫画连环画形式：田字、横式、竖 式。 5、注意事项。 1.构思要从生活中有意义、感受较 深的事情中去选材、构思，设计出文字 与画面结合的方法。 2.构思开始后，注意画面主题要突 出， 主体可适当利用夸张的手法去表现。 3.文字表述要简练。 4.画面干净整洁。 三、布置作业，学生准备创作实践： 生的创作能力。 了 解 漫 画 连环画的制作 方法和注意事 项。并学会制 作。 1、小组讨论：说一说你们准备画什 么样的场景或小故事，也可以选择经典 小故事进行创作。 2、分工合作，动手将自己的想法画 下来，每个同学画其中的一幅。 四、作品评价与交流： 各组介绍自己组作品，展示给大家。 （1） 说说你喜欢哪组的故事作品？他们 画的怎么样？为什么喜欢他们的作品？ （2）老师点评。 五、小结与拓展。 板书 设计 图文并茂 田字、竖式、横式 谁、地点、事件 （范画） 构思、绘制、深入表现、着色、配文