高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件.ppt

1、第第1节人体的稳态节人体的稳态(一一)高频考点突破高频考点突破实验专题探究实验专题探究命题视角剖析命题视角剖析基础自主梳理基础自主梳理即时达标训练即时达标训练第第1节节人人体体的的稳稳态态 (一一)基础自主梳理基础自主梳理一、人体细胞生活的环境及稳态一、人体细胞生活的环境及稳态1内环境的组成以及相互关系内环境的组成以及相互关系2稳态的含义：在神经系统和内分泌系统等的调稳态的含义：在神经系统和内分泌系统等的调控下，通过人体自身的调节，机体会对内环境的控下，通过人体自身的调节，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度、各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度、渗透压、酸碱度及各种化

2、学成分保持渗透压、酸碱度及各种化学成分保持_的状态。的状态。3生理意义生理意义(1)稳态是人体对多变的稳态是人体对多变的_的适应。的适应。(2)细胞内各种新陈代谢活动的正常进行都依赖于细胞内各种新陈代谢活动的正常进行都依赖于内环境的稳定。内环境的稳定。(3)一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。条件。相对稳定相对稳定外界环境外界环境4调节方式：反馈调节调节方式：反馈调节(1)正反馈：反馈信息与原输入信息起相同作用，正反馈：反馈信息与原输入信息起相同作用，使输出信息使输出信息_的调节方式，如排尿反的调节方式，如排尿反射、排便反射、血液凝固、分娩等。

3、射、排便反射、血液凝固、分娩等。(2)负反馈：反馈信息与原输入信息起负反馈：反馈信息与原输入信息起_作用，作用，使输出信息、使输出信息、_的调节方式，如血压调节、的调节方式，如血压调节、体温调节、血糖调节等。体温调节、血糖调节等。二、体温调节二、体温调节1体温：人身体内部的平均温度。体温：人身体内部的平均温度。进一步增强进一步增强相反相反减弱减弱2体温平衡体温平衡(1)动态平衡：在神经系统和动态平衡：在神经系统和_等的调节下，产热和散热保持动态平衡。等的调节下，产热和散热保持动态平衡。(2)平衡机制平衡机制内分泌系统内分泌系统(3)调节机制调节机制寒冷时寒冷时a减少散热的途径是皮肤减少散热的途

4、径是皮肤_。b增加产热的途径是骨骼肌收缩，增加产热的途径是骨骼肌收缩，_等分泌增加使细胞代谢增强。等分泌增加使细胞代谢增强。炎热时炎热时增加散热的途径是皮肤血管舒张，汗腺分泌增强。增加散热的途径是皮肤血管舒张，汗腺分泌增强。体温调节的中枢位于体温调节的中枢位于_。毛细血管收缩毛细血管收缩肾上腺激素肾上腺激素下丘脑下丘脑3体温平衡的意义体温平衡的意义体温相对恒定是人体生命活动正常进行的必需条体温相对恒定是人体生命活动正常进行的必需条件，体温过高或过低都会影响件，体温过高或过低都会影响_，影响，影响正常生命活动，甚至导致死亡。正常生命活动，甚至导致死亡。三、水和无机盐的调节三、水和无机盐的调节1水

5、的平衡水的平衡酶促反应酶促反应排泄排泄原尿原尿排泄排泄原尿原尿四、血糖的调节四、血糖的调节1含量：正常人空腹时血糖浓度为含量：正常人空腹时血糖浓度为3.9 mmol/L6.1 mmol/L，口服或静脉注射葡萄糖，口服或静脉注射葡萄糖2 h后小于后小于7.8 mmol/L。2调节因素调节因素(1)_ 是调节血糖浓度的最主要器官。是调节血糖浓度的最主要器官。(2)_ 和胰高血糖素是重要的调节激素，分和胰高血糖素是重要的调节激素，分别由胰岛别由胰岛B细胞和细胞和_分泌产生。分泌产生。肝肝胰岛素胰岛素胰岛胰岛A细胞细胞4失调疾病：血糖代谢失去平衡时，会患失调疾病：血糖代谢失去平衡时，会患_或糖尿病。或

6、糖尿病。(1)糖尿病患者血糖浓度：空腹血糖浓度糖尿病患者血糖浓度：空腹血糖浓度7.0 mmol/L，口服或静脉注射葡萄糖，口服或静脉注射葡萄糖2 h后血糖浓度后血糖浓度11.1 mmol/L。(2)糖尿病患者症状：糖尿病患者症状：“三多一少三多一少”即多饮、多食、即多饮、多食、多尿和体重减少。多尿和体重减少。(3)糖尿病治疗：可采用糖尿病治疗：可采用_并结合药物等并结合药物等综合治疗。综合治疗。低血糖病低血糖病调控饮食调控饮食5尿糖的检测尿糖的检测(1)实验原理：尿液中的葡萄糖与实验原理：尿液中的葡萄糖与_发生发生反应，生成砖红色沉淀。反应，生成砖红色沉淀。(2)实验过程实验过程取取A、B两支

7、试管，在两支试管，在A试管中加入试管中加入2 mL正常正常人尿液样品，在人尿液样品，在B试管中加入试管中加入2 mL糖尿病患者尿糖尿病患者尿液样品。液样品。再向再向A、B两支试管中加入两支试管中加入2 mL新配制的斐林新配制的斐林试剂，振荡后试剂，振荡后_加热加热2 min。观察实验现象：观察实验现象：B管中出现管中出现_。斐林试剂斐林试剂水浴水浴砖红色沉淀砖红色沉淀高频考点突破高频考点突破区分体液、细胞外液、细胞内液，区分体液、细胞外液、细胞内液，内环境与外界环境内环境与外界环境1体液、细胞外液与细胞内液体液、细胞外液与细胞内液2外界环境、内环境及细胞内液间的关系外界环境、内环境及细胞内液间

8、的关系内环境是联系外界环境与细胞内液的桥梁，通内环境是联系外界环境与细胞内液的桥梁，通过这种桥梁，细胞方可从外界环境中摄取营养过这种桥梁，细胞方可从外界环境中摄取营养物质、物质、O2，并向外界环境中排出，并向外界环境中排出CO2及其他废及其他废物，其物质交换图解如下：物，其物质交换图解如下：3不同体细胞所处的内环境不同不同体细胞所处的内环境不同细胞名称细胞名称所处内环境所处内环境组织细胞组织细胞组织液组织液毛细血管壁细胞毛细血管壁细胞血浆、组织液血浆、组织液毛细淋巴管壁细胞毛细淋巴管壁细胞淋巴、组织液淋巴、组织液血细胞血细胞血浆血浆淋巴细胞和吞噬细胞淋巴细胞和吞噬细胞淋巴、血浆淋巴、血浆3不同

9、体细胞所处的内环境不同不同体细胞所处的内环境不同细胞名称细胞名称所处内环境所处内环境组织细胞组织细胞组织液组织液毛细血管壁细胞毛细血管壁细胞血浆、组织液血浆、组织液毛细淋巴管壁细胞毛细淋巴管壁细胞淋巴、组织液淋巴、组织液血细胞血细胞血浆血浆淋巴细胞和吞噬细胞淋巴细胞和吞噬细胞淋巴、血浆淋巴、血浆即时应用即时应用(随学随练，轻松夺冠随学随练，轻松夺冠)1下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。交换的过程。、表示能直接与内环表示能直接与内环境进行物质交换的境进行物质交换的4种器官或系统。是有关种器官或系统。是有关的生理过程。下列说法错误的是的生理过程

10、。下列说法错误的是(多选多选)()A内环境与内环境与交换气体必须通过肺泡壁和毛细交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁血管壁B内的葡萄糖通过进入血液和淋巴内的葡萄糖通过进入血液和淋巴C表示重吸收作用表示重吸收作用D表示的器官是皮肤和肾脏表示的器官是皮肤和肾脏解析：解析：选选BD。是体液内外进行物质交换的系是体液内外进行物质交换的系统，并能为内环境提供统，并能为内环境提供O2和排出和排出CO2，这说明，这说明是呼吸系统，内环境与是呼吸系统，内环境与交换气体必须通过肺泡交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁；壁和毛细血管壁；内的葡萄糖通过只能进入内的葡萄糖通过只能进入血液；血液；是泌尿系统，表示重吸收作用

11、；皮肤是泌尿系统，表示重吸收作用；皮肤有保护的作用，皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排有保护的作用，皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排除代谢废物，除代谢废物，表示的器官是皮肤。表示的器官是皮肤。体温调节体温调节【特别提醒特别提醒】寒冷条件下的调节是以神经调寒冷条件下的调节是以神经调节为主的神经节为主的神经体液调节。体液调节。寒冷环境中比炎热环境中散热更快更多。寒冷寒冷环境中比炎热环境中散热更快更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持机体体温的相对恒定。以维持机体体温的相对恒定。即时应用即时应用(随学随练，轻松夺冠随学随练，轻松夺冠)22008年年

12、1月月12日我国科考队员登上了南极日我国科考队员登上了南极“冰冰盖之巅盖之巅”。他们生理上出现的适应性变化是。他们生理上出现的适应性变化是()体温下降机体耗氧量降低皮肤血管收体温下降机体耗氧量降低皮肤血管收缩体温调节中枢兴奋性增强甲状腺激素缩体温调节中枢兴奋性增强甲状腺激素分泌量增加分泌量增加A BC D解析：解析：选选D。在低温环境下，人体体温调节中枢。在低温环境下，人体体温调节中枢兴奋，通过减少散热、增加产热来实现体温的兴奋，通过减少散热、增加产热来实现体温的稳态，皮肤毛细血管收缩血流量减小可有效减稳态，皮肤毛细血管收缩血流量减小可有效减少散热，同时机体甲状腺激素分泌量增加，提少散热，同时

13、机体甲状腺激素分泌量增加，提高人体代谢水平，增加产热。高人体代谢水平，增加产热。水盐平衡的调节过程水盐平衡的调节过程解析：解析：选选B。人体的水盐平衡调节通过神。人体的水盐平衡调节通过神经经激素调节完成；抗利尿激素由下丘脑神激素调节完成；抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌并由垂体释放，通过体液运输并经细胞分泌并由垂体释放，通过体液运输并作用于靶细胞作用于靶细胞(肾小管和集合管细胞肾小管和集合管细胞)，促进，促进靶细胞对水的重吸收，使尿量减少；激素经靶细胞对水的重吸收，使尿量减少；激素经靶细胞接受并起作用后便被灭活。靶细胞接受并起作用后便被灭活。1调节过程调节过程血糖平衡的调节过程血糖平衡的调节过程

14、2调节血糖平衡的两种激素间的关系调节血糖平衡的两种激素间的关系2调节血糖平衡的两种激素间的关系调节血糖平衡的两种激素间的关系(1)当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，而胰当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，而胰岛素分泌量的增加会抑制胰高血糖素的分泌，岛素分泌量的增加会抑制胰高血糖素的分泌，从而使血糖下降。从而使血糖下降。(2)当血糖浓度下降时，促使胰高血糖素分泌增当血糖浓度下降时，促使胰高血糖素分泌增加，而胰高血糖素的增加会促进胰岛素的分泌，加，而胰高血糖素的增加会促进胰岛素的分泌，降低血糖。降低血糖。【易误警示易误警示】胰岛素是惟一降低血糖浓度的胰岛素是惟一降低血糖浓度的激素，而胰高血糖素是主要

15、升高血糖浓度的激素，激素，而胰高血糖素是主要升高血糖浓度的激素，两者在血糖平衡的调节中相互拮抗。两者在血糖平衡的调节中相互拮抗。影响胰岛素和胰高血糖素分泌的主要因素是血影响胰岛素和胰高血糖素分泌的主要因素是血糖浓度。糖浓度。尿中含糖的人不一定患糖尿病，如肾炎患者也尿中含糖的人不一定患糖尿病，如肾炎患者也会出现尿糖现象。会出现尿糖现象。即时应用即时应用(随学随练，轻松夺冠随学随练，轻松夺冠)4(2010年高考重庆卷年高考重庆卷)下列有关人体糖代谢及调下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是节的叙述，正确的是()A血糖浓度升高能使胰岛血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强细胞分泌活动增强B饥饿时首

16、先被利用的是肌糖原，其后是脂肪饥饿时首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪C糖类分解释放的能量的主要贮存形式是糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATPD多食少动，糖类易转化成脂肪和必需氨基酸多食少动，糖类易转化成脂肪和必需氨基酸解析：解析：选选C。血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，。血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，胰高血糖素由胰岛胰高血糖素分泌减少，胰高血糖素由胰岛A细胞细胞分泌，故胰岛分泌，故胰岛A细胞分泌活动减弱；饥饿时，肝细胞分泌活动减弱；饥饿时，肝糖原分解，以补充血糖不足，肌糖原不能分解；糖原分解，以补充血糖不足，肌糖原不能分解；糖类分解释放的能量一部分以热能形式散失，另糖

17、类分解释放的能量一部分以热能形式散失，另一部分贮存在一部分贮存在ATP中；糖类可以转化为脂肪和非中；糖类可以转化为脂肪和非必需氨基酸。必需氨基酸。实验专题探究实验专题探究模拟尿糖的检测模拟尿糖的检测1实验原理实验原理(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。的。(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催

18、化作用下形成水和氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。2实验流程实验流程3基本技术要求基本技术要求(1)取液过程中滴管不能混用。取液过程中滴管不能混用。(2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖

19、。在判断是否患时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。来综合判断。实战演练实战演练(专项提能，小试牛刀专项提能，小试牛刀)为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。体重计算。据图回答：据图回答：(1)实验中起对照作用的是实验中起对照作用的是_号家号家兔。兔。(2)二次注射后，与号家兔相比，若号家兔产二次注射后，与号家兔相比，若号家兔产生尿素的量增加，原因是生尿素

20、的量增加，原因是_。(3)二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是_号家兔；若号家兔出现糖尿，则号家兔；若号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会该兔的尿量将会_，原因是原因是_。解析：解析：实验设计中要注意对照实验的安排。对照实验设计中要注意对照实验的安排。对照可分为：空白对照：指不给对照组施加任何的可分为：空白对照：指不给对照组施加任何的实验处理因素；条件对照：指给对照组施加部实验处理因素；条件对照：指给对照组施加部分非研究的实验因素；自身对照：对照组和实分非研究的实验因素；自身对照：对照组和实验组都在同一研究对象上进行；相互对照：不验组都在同一研究对象上进行；

21、相互对照：不单独设对照组，而是几个实验组相互对照。题中单独设对照组，而是几个实验组相互对照。题中和只加生理盐水，为空白对照组。和只加生理盐水，为空白对照组。胰高血糖素具有很强的促进糖原分解和糖异生作胰高血糖素具有很强的促进糖原分解和糖异生作用，使血糖明显升高，用，使血糖明显升高，1 mol/L的激素可使的激素可使3106 mol/L的葡萄糖迅速从糖原分解出来，其的葡萄糖迅速从糖原分解出来，其中包括氨基酸的分解，因而尿素含量增加。直接中包括氨基酸的分解，因而尿素含量增加。直接注射葡萄糖可有效缓解低血糖症，这一组实验的注射葡萄糖可有效缓解低血糖症，这一组实验的安排，可说明肾上腺素和胰高血糖素具有升

22、高血安排，可说明肾上腺素和胰高血糖素具有升高血糖的作用。多尿的原因主要是因为糖尿者血糖浓糖的作用。多尿的原因主要是因为糖尿者血糖浓度的增高，导致原尿中糖浓度很高，以至于肾小度的增高，导致原尿中糖浓度很高，以至于肾小球对水分重吸收减少，导致糖尿者多尿。球对水分重吸收减少，导致糖尿者多尿。答案：答案：(1)和和(2)更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加量增加(3)增加血糖含量过高，在排出糖的同增加血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿时，带走更多的水，导致多尿命题视角剖析命题视角剖析紧扣教材重点紧扣教材重点体温调节体温调节1人体的体温在正常情

23、况下是在神经系统和内分人体的体温在正常情况下是在神经系统和内分泌系统的共同调节下，维持产热和散热的平衡。泌系统的共同调节下，维持产热和散热的平衡。2人体体温调节中枢在下丘脑，温度感受器人体体温调节中枢在下丘脑，温度感受器(分分为温觉感受器和冷觉感受器为温觉感受器和冷觉感受器)分布于皮肤、黏膜和分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。内脏器官中。3在体温升高时，其调节方式是神经调节；在体在体温升高时，其调节方式是神经调节；在体温降低时，其调节方式是神经温降低时，其调节方式是神经体液调节。在病体液调节。在病理下的体温升高时，同时还有免疫系统参与调节。理下的体温升高时，同时还有免疫系统参与调节。(2)当体内有

24、炎症时会出现发热现象，这有利于吞当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移到炎症区，抵御病原体噬细胞和抗菌物质等转移到炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于的攻击，此过程属于_免疫。人免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应疫，产生的相应_，不，不能识别并作用于侵入机体的甲型能识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒。流感病毒。【尝试解答尝试解答】(1)传入神经甲状腺激素传入神经甲状腺激素(或肾上或肾上腺素腺素)汗液蒸发汗液蒸发(2)非特异性抗体和效应非特异性抗体和效应T细胞细胞【解析解析】本题考查人体体温调

25、节的相关内容。本题考查人体体温调节的相关内容。(1)一个完整的反射弧应由感受器、传入神经、神一个完整的反射弧应由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分构成。当身经中枢、传出神经和效应器五个部分构成。当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋应体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋应通过传入神经传至下丘脑体温调节中枢，可引起通过传入神经传至下丘脑体温调节中枢，可引起甲状腺激素甲状腺激素(或肾上腺素或肾上腺素)分泌增多，因为这两种分泌增多，因为这两种激素都能够提高细胞代谢的速度，促进物质的氧激素都能够提高细胞代谢的速度，促进物质的氧化分解，增加产热量；人体散热的主要器官是皮化分解

26、，增加产热量；人体散热的主要器官是皮肤，在肤，在38 的高温环境中，人体主要通过汗液的高温环境中，人体主要通过汗液蒸发方式散热。蒸发方式散热。(2)当体内有炎症时会出现发热现象，吞噬细胞和当体内有炎症时会出现发热现象，吞噬细胞和抗菌物质等转移到炎症区，抵御病原体的攻击，抗菌物质等转移到炎症区，抵御病原体的攻击，该过程不具有特异性，所以是非特异性免疫。人该过程不具有特异性，所以是非特异性免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫(产生的产生的相应抗体相应抗体)和细胞免疫和细胞免疫(产生效应产生效应T细胞细胞)不能识别不能识别并作用于侵入机体的甲型并作用于侵入机体

27、的甲型H1N1流感病毒，只能流感病毒，只能识别并作用于侵入机体的乙型流感病毒。识别并作用于侵入机体的乙型流感病毒。内环境稳态的调节内环境稳态的调节 (2010年高考江苏卷年高考江苏卷)人体稳态的调节能力人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是的是()A寒冷时出现寒颤寒冷时出现寒颤B从平原到高原，有的人出现肺水肿症状从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C接受抗原刺激后，接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化淋巴细胞增殖和分化D饮水不足时，抗利尿激素释放增加饮水不足时，抗利尿激素释放增加【尝试解答尝试解答】_B_洞察高考热点洞察高考热点

28、【解析解析】内环境稳态失调即为超出个体的自我内环境稳态失调即为超出个体的自我调节能力，呈现为一种病态或不正常状态。调节能力，呈现为一种病态或不正常状态。选项选项判断判断内容分析内容分析A项项正常正常人进入寒冷环境时的一种适应性反应，目的是人进入寒冷环境时的一种适应性反应，目的是为了增加产热，属于机体的正常调节为了增加产热，属于机体的正常调节B项项失调失调平原进入高原后，氧气浓度下降，造成组成内平原进入高原后，氧气浓度下降，造成组成内环境的成分紊乱，出现肺水肿现象。环境的成分紊乱，出现肺水肿现象。C项项正常正常机体在体液免疫过程中，对入侵机体的抗原进机体在体液免疫过程中，对入侵机体的抗原进行的特

29、异性免疫过程，是免疫系统的正常应答行的特异性免疫过程，是免疫系统的正常应答D项项正常正常人在缺水环境中通过激素调节来达到保水的目人在缺水环境中通过激素调节来达到保水的目的，也是一种正常性的调节的，也是一种正常性的调节 互动探究互动探究(1)寒冷过度会出现感冒，属于内寒冷过度会出现感冒，属于内环境的稳态失调吗？环境的稳态失调吗？(2)内环境的稳态保持一个怎样的变化？内环境的稳态保持一个怎样的变化？【提示提示】(1)属于。属于。(2)保持相对稳定。保持相对稳定。对动物生命活动调节四类典型模式易于混淆对动物生命活动调节四类典型模式易于混淆1神经调节神经调节(反射反射)(1)模式：模式：(2)实例：狗

30、吃食就分泌唾液的反射过程。实例：狗吃食就分泌唾液的反射过程。2体液调节体液调节(激素调节激素调节)(1)模式：模式：(2)实例：人进食后血糖升高，引起胰岛实例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分细胞分泌胰岛素对血糖的调节作用。泌胰岛素对血糖的调节作用。突破易错疑点突破易错疑点3神经神经体液调节体液调节(内分泌腺为效应器内分泌腺为效应器)(1)模式：模式：(2)实例：刺激动物的摄食中枢，会引起动物的血实例：刺激动物的摄食中枢，会引起动物的血糖浓度降低。糖浓度降低。4神经神经体液调节体液调节(神经神经内分泌腺内分泌腺内分泌腺内分泌腺调节调节)(1)模式：模式：(2)实例：冬季鸡舍中每天用较强的光线

31、照射实例：冬季鸡舍中每天用较强的光线照射14 h以上，能促进母鸡产蛋。以上，能促进母鸡产蛋。A血糖平衡调节的过程可以通过血糖平衡调节的过程可以通过cde来实现，来实现，属于体液调节属于体液调节B体温调节过程可通过体温调节过程可通过abcde来实现，来实现，属于神经调节属于神经调节C司机见红灯停车时，其调节过程可能通过司机见红灯停车时，其调节过程可能通过abe来实现，属于神经调节来实现，属于神经调节D一般来说，人体的生命活动常常受神经一般来说，人体的生命活动常常受神经体体液共同调节液共同调节【尝试解答尝试解答】_B_【解析解析】通过通过abcde来实现的体温调来实现的体温调节，属于神经节，属于神经体液调节，故体液调节，故B项不正确。司机项不正确。司机见红灯停车属于条件反射，为神经调节。见红灯停车属于条件反射，为神经调节。