高考生物-二轮复习-专题十一-动物和人体生命活动的调节课件.ppt

1、专题11动物和人体生命活动的调节答案速填：答案速填：_细胞体细胞体轴突轴突脊髓脊髓非条件反射非条件反射促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素激素作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官考点一考点一通过神经系统的调节通过神经系统的调节【知识【知识方法方法】1.1.判断传入神经、传出神经的判断传入神经、传出神经的3 3种方法：种方法：(1)(1)看神经节：有神经节的为传入神经。看神经节：有神经节的为传入神经。(2)(2)看突触：与看突触：与“”“”相连的为传入神经；与相连的为传入神经；与“”“”相连的为传出神经。相连的为传出神经。(3)(3)看灰质

2、：看灰质：“窄入宽出窄入宽出”。与狭角相连的为传入神经，。与狭角相连的为传入神经，与宽角相连的传出神经。与宽角相连的传出神经。2.2.与反射弧相关的考点：与反射弧相关的考点：(1)(1)反射弧不完整：产生的感觉和反应不属于反射。反射弧不完整：产生的感觉和反应不属于反射。(2)(2)破坏感受器：无法感受刺激并产生兴奋。破坏感受器：无法感受刺激并产生兴奋。(3)(3)破坏传入神经：无法传导兴奋。破坏传入神经：无法传导兴奋。(4)(4)破坏神经中枢：不能进行分析、综合，无法传递兴破坏神经中枢：不能进行分析、综合，无法传递兴奋。奋。3.3.兴奋的传导：兴奋的传导：(1)(1)形式。形式。在神经纤维上：

3、电信号。在神经纤维上：电信号。通过突触：电信号通过突触：电信号化学信号化学信号电信号。电信号。(2)(2)方向：方向：在神经纤维上：双向传导。在神经纤维上：双向传导。通过突触：单向传递。通过突触：单向传递。(3)(3)静息电位：静息电位：K K+外流，内负外正。外流，内负外正。(4)(4)动作电位：动作电位：NaNa+内流，内正外负。内流，内正外负。(5)(5)与兴奋有关的物质运输方式：与兴奋有关的物质运输方式：K K+外流、外流、NaNa+内流：协助扩散。内流：协助扩散。K K+内流，内流，NaNa+外流：主动运输。外流：主动运输。释放神经递质：胞吐。释放神经递质：胞吐。4.4.兴奋不能通过

4、突触传递的三个原因：兴奋不能通过突触传递的三个原因：(1)(1)不能形成突触小泡。不能形成突触小泡。(2)(2)突触前膜不能释放神经递质。突触前膜不能释放神经递质。(3)(3)神经递质不能与突触后膜受体结合。神经递质不能与突触后膜受体结合。5.5.判断电流计指针偏转问题的方法：判断电流计指针偏转问题的方法：(1)(1)有电位差：会检测到膜电位，指针偏转。有电位差：会检测到膜电位，指针偏转。(2)(2)无电位差：检测不到膜电位，指针不偏转。无电位差：检测不到膜电位，指针不偏转。(3)(3)偏转次数：产生几次电位差，偏转几次。偏转次数：产生几次电位差，偏转几次。【易错【易错警示警示】1.1.组织液

5、中组织液中NaNa+浓度降低，则神经元产生的动作电位峰浓度降低，则神经元产生的动作电位峰值也降低。值也降低。2.2.神经细胞兴奋时细胞膜对神经细胞兴奋时细胞膜对NaNa+通透性增大。通透性增大。3.3.兴奋传导的方向，在膜外与局部电流方向相反，在兴奋传导的方向，在膜外与局部电流方向相反，在膜内与局部电流方向相同。膜内与局部电流方向相同。4.4.生物体内，兴奋在反射弧的神经纤维上是单向传导生物体内，兴奋在反射弧的神经纤维上是单向传导的，因为反射弧中存在突触。的，因为反射弧中存在突触。5.5.兴奋在突触处只能单向传递，原因是神经递质只能兴奋在突触处只能单向传递，原因是神经递质只能由突触前膜释放，作

6、用于突触后膜。由突触前膜释放，作用于突触后膜。6.6.突触前膜释放的神经递质突触前膜释放的神经递质(如乙酰胆碱如乙酰胆碱)发挥作用后发挥作用后会很快被酶分解或被细胞吸收。会很快被酶分解或被细胞吸收。7.7.兴奋的传递慢于传导，因为经过突触时要转换成化兴奋的传递慢于传导，因为经过突触时要转换成化学信号，化学信号慢于电信号。学信号，化学信号慢于电信号。8.8.抑制性神经递质导致神经元不易产生动作电位。抑制性神经递质导致神经元不易产生动作电位。9.9.高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用。作用。7.7.兴奋的传递慢于传导，因为经过突触时要转换成

7、化兴奋的传递慢于传导，因为经过突触时要转换成化学信号，化学信号慢于电信号。学信号，化学信号慢于电信号。8.8.抑制性神经递质导致神经元不易产生动作电位。抑制性神经递质导致神经元不易产生动作电位。9.9.高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用。作用。【典例【典例1 1】(2016(2016全国卷全国卷T4)T4)下列与神经细胞有关下列与神经细胞有关的叙述，错误的是的叙述，错误的是()A.ATPA.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生能在神经元线粒体的内膜上产生B.B.神经递质在突触间隙中的移动消耗神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPATPC.C

8、.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPATPD.D.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATPATPB B【解题技法【解题技法】逐项排除法逐项排除法1.1.点睛：点睛：(1)(1)针对四个互不关联的选项，可逐项分析答题。针对四个互不关联的选项，可逐项分析答题。(2)(2)神经细胞由兴奋到静息的过程需要消耗能量。神经细胞由兴奋到静息的过程需要消耗能量。(3)(3)兴奋在神经元之间的传递需要消耗能量。兴奋在神经元之间的传递需要消耗能量。2.2.答题分析：答题分析：A A项：神经细胞内能产生项：神经细胞内能产生ATPATP的的场所有场所有

9、_，故，故A A项正确。项正确。B B项：神经递质通过胞吐由突触前膜释放，该过程需要项：神经递质通过胞吐由突触前膜释放，该过程需要消耗消耗ATPATP，但，但_在突触间隙中的移动在突触间隙中的移动_消消耗耗ATPATP，故，故B B项错误。项错误。细胞质基质、细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜线粒体基质和线粒体内膜神经递质神经递质不需要不需要C C项：突触后膜上项：突触后膜上_的合成是在细胞内的核糖的合成是在细胞内的核糖体上进行的，该过程需要体上进行的，该过程需要_，故，故C C项正项正确。确。D D项：神经细胞由兴奋恢复为静息状态时，排出钠离子项：神经细胞由兴奋恢复为静息状态时，排出钠离子属

10、于属于_过程，需要过程，需要_，故，故D D项正确。项正确。受体蛋白受体蛋白模板、原料和模板、原料和ATPATP主动运输主动运输消耗消耗ATPATP【典例【典例2 2】(2016(2016福州二模福州二模)如图甲所示为三个神经元如图甲所示为三个神经元及其联系，图乙为突触结构，在及其联系，图乙为突触结构，在a a、d d两点连接一个灵两点连接一个灵敏电流计，下列说法正确的是敏电流计，下列说法正确的是()A AA.A.刺激图甲中刺激图甲中处，可以测到电位变化的有处，可以测到电位变化的有B.B.在突触处完成在突触处完成“化学信号化学信号电信号电信号化学信号化学信号”的的转变转变C.C.刺激图乙刺激图

11、乙b b、c c点，灵敏电流计指针各偏转点，灵敏电流计指针各偏转1 1、2 2次次D.D.若抑制图中神经元的细胞呼吸，不影响兴奋的传递若抑制图中神经元的细胞呼吸，不影响兴奋的传递【解题技法【解题技法】识图突破法识图突破法1.1.点睛：点睛：解答本题的关键在于正确识别突触的结构，理解兴奋解答本题的关键在于正确识别突触的结构，理解兴奋的传递方向。的传递方向。2.2.答题分析：答题分析：(1)(1)识图：结合选项作出判断。识图：结合选项作出判断。图甲：结构图甲：结构“”“”为兴奋为兴奋_(_(填填“传出传出”或或“传入传入”)部分，则刺激部分，则刺激处，在处，在可以测到电位变可以测到电位变化，化，A

12、 A项正确。项正确。图乙：图乙：b b端内部有端内部有“小黑点小黑点”，代表此端可以释放，代表此端可以释放_，则可判断兴奋会由，则可判断兴奋会由_传向传向_。所以刺激。所以刺激b b、c c点，电流计指针分别偏转点，电流计指针分别偏转_次次，C C项错误。项错误。传出传出神神经递质经递质b b端端c c端端2 2、1 1(2)(2)突触处完成突触处完成“_”_”的转的转变，变，B B项错误。项错误。(3)(3)兴奋传递依靠神经递质的释放，是兴奋传递依靠神经递质的释放，是_能量能量的过的过程，抑制细胞呼吸，减少产能，会影响兴奋的传递，程，抑制细胞呼吸，减少产能，会影响兴奋的传递，D D项错误。项

13、错误。电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号消耗消耗【题组过关【题组过关】1.(1.(新题预测新题预测)如图所示，当神经冲动在轴突上传导时，如图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是下列叙述错误的是()A.A.丁区域发生丁区域发生K K+外流和外流和NaNa+内流内流B.B.甲区域与丙区域可能刚恢复为静息电位甲区域与丙区域可能刚恢复为静息电位C.C.乙区域与丁区域间膜内局部电流的方向是从乙到丁乙区域与丁区域间膜内局部电流的方向是从乙到丁D.D.图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左到左【解析【解析】选选A A。由题图可知，丁区域

14、电位处于静息状态，。由题图可知，丁区域电位处于静息状态，是是K K+外流造成的，故外流造成的，故A A项错；甲和丙区域电位为外正内项错；甲和丙区域电位为外正内负，处于静息状态，乙区域是动作电位，甲区域与丙负，处于静息状态，乙区域是动作电位，甲区域与丙区域可能刚恢复为静息电位，区域可能刚恢复为静息电位，B B项正确；局部电流的方项正确；局部电流的方向与兴奋在膜内传导的方向一致，与膜外相反，故向与兴奋在膜内传导的方向一致，与膜外相反，故C C项项正确；兴奋在神经纤维上的传导是双向的，因此图示正确；兴奋在神经纤维上的传导是双向的，因此图示兴奋传导的方向有可能是从左到右或从右到左，故兴奋传导的方向有可

15、能是从左到右或从右到左，故D D项项正确。正确。【解析【解析】选选A A。由题图可知，丁区域电位处于静息状态，。由题图可知，丁区域电位处于静息状态，是是K K+外流造成的，故外流造成的，故A A项错；甲和丙区域电位为外正内项错；甲和丙区域电位为外正内负，处于静息状态，乙区域是动作电位，甲区域与丙负，处于静息状态，乙区域是动作电位，甲区域与丙区域可能刚恢复为静息电位，区域可能刚恢复为静息电位，B B项正确；局部电流的方项正确；局部电流的方向与兴奋在膜内传导的方向一致，与膜外相反，故向与兴奋在膜内传导的方向一致，与膜外相反，故C C项项正确；兴奋在神经纤维上的传导是双向的，因此图示正确；兴奋在神经

16、纤维上的传导是双向的，因此图示兴奋传导的方向有可能是从左到右或从右到左，故兴奋传导的方向有可能是从左到右或从右到左，故D D项项正确。正确。【加固训练【加固训练】下图中乙图是甲图中方框内结构的放大示意图，丙图下图中乙图是甲图中方框内结构的放大示意图，丙图是乙图中方框内结构的放大示意图。下列相关叙述中，是乙图中方框内结构的放大示意图。下列相关叙述中，正确的是正确的是()A.A.甲图中兴奋的传递方向是甲图中兴奋的传递方向是BABAB.CB.C处，细胞膜外电流的方向与兴奋的传导方向相同处，细胞膜外电流的方向与兴奋的传导方向相同C.C.丙图中物质丙图中物质a a的分泌与高尔基体和线粒体有关的分泌与高尔

17、基体和线粒体有关D.D.丙图的丙图的b b如果不能与如果不能与a a结合，则会引起突触后神经元结合，则会引起突触后神经元抑制抑制【解析【解析】选选C C。甲图中兴奋的传递方向是。甲图中兴奋的传递方向是A AB B，A A项错；项错；C C处是轴突末梢，细胞膜外电流的方向与兴奋的传导方处是轴突末梢，细胞膜外电流的方向与兴奋的传导方向相反，向相反，B B项错；丙图中物质项错；丙图中物质a a为神经递质，其分泌与为神经递质，其分泌与高尔基体和线粒体有关，高尔基体和线粒体有关，C C项对；丙图的项对；丙图的b b如果不能与如果不能与a a结合，则既不会引起突触后神经元兴奋，也不会引起结合，则既不会引起

18、突触后神经元兴奋，也不会引起突触后神经元抑制，突触后神经元抑制，D D项错。项错。2.(20162.(2016海南高考海南高考)下列与动物体内下列与动物体内K K+、NaNa+等有关的等有关的叙述，错误的是叙述，错误的是()A.NaClA.NaCl中中NaNa+参与血浆渗透压的形成，而参与血浆渗透压的形成，而ClCl-不参与不参与B.B.产生和维持神经细胞静息电位主要与产生和维持神经细胞静息电位主要与K K+有关有关C.C.兴奋沿神经纤维传导时细胞膜外兴奋沿神经纤维传导时细胞膜外NaNa+大量内流大量内流D.NaD.Na+从红细胞外运入红细胞内的过程属于被动运输从红细胞外运入红细胞内的过程属于

19、被动运输【解析【解析】选选A A。本题主要考查兴奋的产生与传导及物质。本题主要考查兴奋的产生与传导及物质跨膜运输方式。跨膜运输方式。A A项，项，NaClNaCl中中NaNa+和和ClCl-都参与血浆渗透都参与血浆渗透压的形成，故错误。压的形成，故错误。B B项，静息时由于神经细胞膜主要项，静息时由于神经细胞膜主要对对K K+有通透性，造成有通透性，造成K K+外流，这是产生和维持神经细外流，这是产生和维持神经细胞静息电位的主要原因，故正确。胞静息电位的主要原因，故正确。C C项，兴奋沿神经纤项，兴奋沿神经纤维传导时，由近及远相继兴奋，是细胞膜外维传导时，由近及远相继兴奋，是细胞膜外NaNa+

20、大量内大量内流的结果，故正确。流的结果，故正确。D D项，项，NaNa+主要在细胞外液，主要在细胞外液，NaNa+从从红细胞外运入红细胞内的过程不需要消耗能量，属于红细胞外运入红细胞内的过程不需要消耗能量，属于被动运输，故正确。被动运输，故正确。【加固训练【加固训练】(2016(2016郑州三模郑州三模)图图1 1为神经纤维受刺激后的膜电位变为神经纤维受刺激后的膜电位变化图，图化图，图2 2表示相应的生理变化。其中图表示相应的生理变化。其中图2 2中的甲可以中的甲可以对应图对应图1 1中中。据图分析，下列说法正确的是。据图分析，下列说法正确的是()A.A.图图2 2中的乙对应图中的乙对应图1

21、1中的中的B.B.图图2 2中的丙对应图中的丙对应图1 1中的中的C.C.由图由图2 2可知，在静息状态下可知，在静息状态下K K+通道通透性更高通道通透性更高D.D.图图1 1的的中中NaNa+进入细胞的方式为主动运输进入细胞的方式为主动运输【解析【解析】选选C C。由动作电位产生的机理可知，图。由动作电位产生的机理可知，图1 1中中膜电位上升，原因是膜电位上升，原因是NaNa+大量内流，对应图大量内流，对应图2 2中的乙，中的乙，A A项错误。图项错误。图1 1中中K K+外流恢复静息电位，对应图外流恢复静息电位，对应图2 2中的中的丙，丙，B B项错误。由图项错误。由图2 2可知，在静息

22、状态下可知，在静息状态下K K+通道比通道比NaNa+通道通透性更高，通道通透性更高，C C项正确。项正确。中中NaNa+以协助扩散的方以协助扩散的方式大量内流产生动作电位，式大量内流产生动作电位，D D项错误。项错误。3.(20163.(2016全国卷全国卷)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：其合成与释放见示意图。据图回答问题：(1)(1)图中图中A-CA-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是的物质是_(_(填填“A”“C”A”“C”或或“E”)E”)。除乙酰胆。除乙酰胆碱外，生物体内

23、的多巴胺和一氧化氮碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮_(_(填填“能能”或或“不能不能”)作为神经递质。作为神经递质。(2)(2)当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-CA-C通通过过_这一跨膜运输方式释放到这一跨膜运输方式释放到_，再到达突触后膜。，再到达突触后膜。(3)(3)若由于某种原因使若由于某种原因使D D酶失活，则突触后神经元会表酶失活，则突触后神经元会表现为持续现为持续_。【解题指导【解题指导】解答本题需明确：解答本题需明确：(1)(1)图示信息：神经递质形成有线粒体参与，被受体作图示信息：神经递质形成有线粒体参与，被受体作用后有两个去向。

24、用后有两个去向。(2)(2)解题关键：分析图中字母代表的物质及箭头所指的解题关键：分析图中字母代表的物质及箭头所指的去向。去向。【解题指导【解题指导】解答本题需明确：解答本题需明确：(1)(1)图示信息：神经递质形成有线粒体参与，被受体作图示信息：神经递质形成有线粒体参与，被受体作用后有两个去向。用后有两个去向。(2)(2)解题关键：分析图中字母代表的物质及箭头所指的解题关键：分析图中字母代表的物质及箭头所指的去向。去向。【解析【解析】本题主要考查神经递质的产生与作用、兴奋本题主要考查神经递质的产生与作用、兴奋在神经元之间的传递过程。在神经元之间的传递过程。(1)(1)从题图中可看出，从题图中

25、可看出，A-CA-C被被D D酶水解后产生酶水解后产生A A和和C C，其中，其中C C又重新被吸收回到细胞内，再参与又重新被吸收回到细胞内，再参与A-CA-C的形成。神经的形成。神经递质除乙酰胆碱外还有多巴胺、一氧化氮、甘氨酸等。递质除乙酰胆碱外还有多巴胺、一氧化氮、甘氨酸等。(2)(2)当兴奋传到神经末梢时，当兴奋传到神经末梢时，A-CA-C通过胞吐释放到突触通过胞吐释放到突触间隙，再经自由扩散到达突触后膜，与相应受体结合，间隙，再经自由扩散到达突触后膜，与相应受体结合，使突触后神经元兴奋。使突触后神经元兴奋。(3)(3)若题图中的若题图中的D D酶失活，发挥作用之后的酶失活，发挥作用之后

26、的A-CA-C不能被及不能被及时水解，则持续结合在突触后膜的受体上发挥作用，时水解，则持续结合在突触后膜的受体上发挥作用，表现为突触后神经元持续兴奋。表现为突触后神经元持续兴奋。答案：答案：(1)C(1)C能能(2)(2)胞吐突触间隙胞吐突触间隙(3)(3)兴奋兴奋考点二考点二动物的激素调节动物的激素调节【知识【知识方法方法】1.1.激素调节的激素调节的“3 3大大”特点：特点：(1)(1)微量、高效。微量、高效。(2)(2)通过体液运输。通过体液运输。(3)(3)作用于靶器官、靶细胞。作用于靶器官、靶细胞。2.2.激素分泌调节的激素分泌调节的3 3种类型：种类型：(1)(1)图示。图示。(2

27、)(2)示例。示例。甲状腺激素、性激素等的分泌调节属于甲类型。甲状腺激素、性激素等的分泌调节属于甲类型。抗利尿激素的分泌调节属于乙类型。抗利尿激素的分泌调节属于乙类型。胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型。丙类型。3.3.激素分泌调节的分级调节和反馈调节模型：激素分泌调节的分级调节和反馈调节模型：4.4.相关激素的相互作用：相关激素的相互作用：(1)(1)拮抗作用：胰岛素与胰高血糖素和肾上腺素。拮抗作用：胰岛素与胰高血糖素和肾上腺素。(2)(2)协同作用。协同作用。胰高血糖素与肾上腺素胰高血糖素与肾上腺素(提高血糖浓度提高血糖浓度)。甲

28、状腺激素与肾上腺素甲状腺激素与肾上腺素(促进产热促进产热)。生长激素与甲状腺激素生长激素与甲状腺激素(促进生长发育促进生长发育)。5.5.生命活动的生命活动的4 4种调节方式：种调节方式：(1)(1)神经调节：通过反射弧完成，如各种反射活动。神经调节：通过反射弧完成，如各种反射活动。(2)(2)体液调节：通过体液的调节，如激素、体液调节：通过体液的调节，如激素、COCO2 2、H H+等。等。(3)(3)神经神经-体液调节：如水盐调节。体液调节：如水盐调节。(4)(4)体液体液-神经调节：如呼吸运动的调节。神经调节：如呼吸运动的调节。【易错【易错警示警示】1.1.激素不组成细胞结构、不提供能量

29、、不起催化作用，激素不组成细胞结构、不提供能量、不起催化作用，属于信息分子，只起调节作用。属于信息分子，只起调节作用。2.2.激素运输无特异性，通过体液运输到全身各处，与激素运输无特异性，通过体液运输到全身各处，与特定受体结合后才发挥作用。特定受体结合后才发挥作用。3.3.激素分子只能识别特定靶细胞，因为只有靶细胞具激素分子只能识别特定靶细胞，因为只有靶细胞具有能和激素分子结合的特异性受体。有能和激素分子结合的特异性受体。4.4.激素作用的部位有细胞膜表面和细胞内部。激素作用的部位有细胞膜表面和细胞内部。5.5.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲

30、状腺疾病。病。6.6.下丘脑是内分泌系统调节的总枢纽。下丘脑是内分泌系统调节的总枢纽。【典例【典例3 3】(2015(2015全国卷全国卷T30)T30)甲状腺激素是人体甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：中的重要激素。回答下列相关问题：(1)(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级调节，其中由激素分泌的调节是分级调节，其中由_分分泌促甲状腺激素释放激素，由泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲分泌促甲状腺激素。状腺激素

31、。(2)(2)甲状腺激素的作用包括提高甲状腺激素的作用包括提高_的速率，的速率，使机体产热增多；影响神经系统的使机体产热增多；影响神经系统的_。甲。甲状腺激素作用的靶细胞是状腺激素作用的靶细胞是_。(3)(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_(_(答出一点即可答出一点即可)。答案：答案：(1)(1)下丘脑垂体下丘脑垂体(2)(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)(3)高效高效(其他合理答案也可其他合理答案也可)答案：答案：(1)(1)下丘脑垂体下丘脑垂体(2)(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有

32、的细胞细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)(3)高效高效(其他合理答案也可其他合理答案也可)【解题技法【解题技法】分析归纳法分析归纳法1.1.点睛：甲状腺激素分泌的调节属于分级调节和反馈点睛：甲状腺激素分泌的调节属于分级调节和反馈调节。调节。2.2.答题分析：答题分析：(1)(1)分析甲状腺激素分泌的分级调节可知：分析甲状腺激素分泌的分级调节可知：_分泌的促甲状腺激素释放激素作用于分泌的促甲状腺激素释放激素作用于_，使垂体分泌促甲状腺激素。使垂体分泌促甲状腺激素。下丘脑下丘脑垂体垂体(2)(2)归纳甲状腺激素的功能可知：归纳甲状腺激素的功能可知：促进促进_，增加产热；，增加产热；促进神经

33、系统的促进神经系统的_，提高神经系统的兴奋，提高神经系统的兴奋性。性。细胞代谢活动细胞代谢活动发育和功能发育和功能(3)(3)归纳甲状腺激素的作用特点可知：归纳甲状腺激素的作用特点可知：微量微量、_；通过通过_运输；运输；作用于作用于_。高效高效体液体液几乎全身各处的细胞几乎全身各处的细胞【母题探究【母题探究】借题猜押其他命题点借题猜押其他命题点押题点押题点1 1：促甲状腺激素的分泌受什么激素影响？：促甲状腺激素的分泌受什么激素影响？_。促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素押题点押题点2 2：垂体分泌激素，调节体内其他大部分：垂体分泌激素，调节体内其他大部分_的活动

34、，而垂体的活动又受的活动，而垂体的活动又受_分泌的激素分泌的激素的调节，所以说的调节，所以说_是内分泌活动调节的枢纽。是内分泌活动调节的枢纽。押题点押题点3 3：为什么体内需要源源不断地产生激素？：为什么体内需要源源不断地产生激素？_。内分内分泌腺泌腺下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑激素与靶细胞结合并发挥作用后会逐渐失活激素与靶细胞结合并发挥作用后会逐渐失活【题组过关【题组过关】1.(20161.(2016海南高考海南高考)下列有关动物激素的描述，正确下列有关动物激素的描述，正确的是的是()A.A.机体中激素的分泌量是不变的机体中激素的分泌量是不变的B.B.激素是具有高效性的生物活性物质激素是具有高效

35、性的生物活性物质C.C.性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质D.D.促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上【解析【解析】选选B B。本题主要考查动物激素的分泌、作用与。本题主要考查动物激素的分泌、作用与特点。机体中激素的分泌机制一般是反馈调节，分泌特点。机体中激素的分泌机制一般是反馈调节，分泌量是不断变化的，故量是不断变化的，故A A项错误。激素调节的特点之一是项错误。激素调节的特点之一是微量和高效，故微量和高效，故B B项正确。性激素的化学本质是固醇，项正确。性激素的化学本质是固醇，属于脂质，故属于脂质，故C C项

36、错误。促甲状腺激素作用于甲状腺，项错误。促甲状腺激素作用于甲状腺，受体分布在甲状腺细胞上，故受体分布在甲状腺细胞上，故D D项错误。项错误。【加固训练【加固训练】如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中为激素。下列叙述不正确的是为激素。下列叙述不正确的是()A.A.含量甚微的含量甚微的经过分级调节作用，可明显增加经过分级调节作用，可明显增加的的分泌分泌B.B.激素激素是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C.C.血液中血液中的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱用减弱D.D.几乎作

37、用于全身的靶细胞，促进细胞代谢几乎作用于全身的靶细胞，促进细胞代谢【解析【解析】选选C C。题图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意。题图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素促进垂促进垂体分泌促甲状腺激素体分泌促甲状腺激素，垂体分泌的促甲状腺激素，垂体分泌的促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑制作用减弱。下丘脑、垂体通过增加激素制作用减弱。下丘脑、垂体通过增加激素的分泌的分泌量

38、，促进甲状腺激素的分泌。甲状腺激素几乎作用于量，促进甲状腺激素的分泌。甲状腺激素几乎作用于全身细胞，促进细胞的新陈代谢。全身细胞，促进细胞的新陈代谢。2.(20162.(2016武汉三模武汉三模)关于甲状腺激素的叙述，错误的关于甲状腺激素的叙述，错误的是是()A.A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加加C.C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官用于多种器官D.D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促

39、甲状腺激素释血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少放激素分泌减少【解析【解析】选选D D。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，调。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，调节垂体分泌促甲状腺激素，继而影响和调节甲状腺的节垂体分泌促甲状腺激素，继而影响和调节甲状腺的分泌活动，分泌活动，A A项正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢，项正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢，分泌增多时机体耗氧量和产热量都增加，分泌增多时机体耗氧量和产热量都增加，B B项正确；促项正确；促甲状腺激素影响和调节甲状腺的分泌活动，甲状腺激甲状腺激素影响和调节甲状腺的分泌活动，甲状腺激素可以促进新陈代谢，促进生长发育，提高神

40、经系统素可以促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，的兴奋性，C C项正确；甲状腺激素水平降低会引起下丘项正确；甲状腺激素水平降低会引起下丘脑活动增强，促甲状腺激素释放激素分泌增加，脑活动增强，促甲状腺激素释放激素分泌增加，D D项错项错误。误。3.(20163.(2016郑州三模郑州三模)肾上腺糖皮质激素是一种可使血肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到刺激后体内会发生如糖升高的动物激素，当人体受到刺激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述不正确的是图所示的过程，下列相关叙述不正确的是()A.A.肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用肾上腺糖皮质激素与胰高血糖

41、素具有协同作用B.B.下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同调节机理相同C.C.下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体糖皮质激素的受体D.D.肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，有肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，有助于血糖保持相对稳定助于血糖保持相对稳定【解析【解析】选选B B。肾上腺糖皮质激素可升高血糖，因此其。肾上腺糖皮质激素可升高血糖，因此其与胰高血糖素具有协同作用，与胰高血糖素具有协同作用，A A项正确；血液中胰岛素项正确；血液中胰岛素和胰高血

42、糖素的含量既受血糖浓度的影响，也接受下和胰高血糖素的含量既受血糖浓度的影响，也接受下丘脑的神经调节，而肾上腺糖皮质激素是下丘脑、垂丘脑的神经调节，而肾上腺糖皮质激素是下丘脑、垂体通过产生相关激素促进其分泌的，体通过产生相关激素促进其分泌的，B B项错误；据图分项错误；据图分析，下丘脑中有接受神经递质和肾上腺糖皮质激素的析，下丘脑中有接受神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体，受体，C C项正确；据图分析，肾上腺糖皮质激素的分泌项正确；据图分析，肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，从而有助于血糖保持相对稳定，具有反馈调节的特点，从而有助于血糖保持相对稳定，D D项正确。项正确。4.(4.(新题预

43、测新题预测)人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制，下图为人体内体温调节和水平衡调节的部分过机制，下图为人体内体温调节和水平衡调节的部分过程示意图，以下分析正确的是程示意图，以下分析正确的是()A.A.图中图中c c代表促甲状腺激素，代表促甲状腺激素，c c含量过高时会反馈抑制含量过高时会反馈抑制激素激素b b的分泌的分泌B.XB.X代表甲状腺，激素代表甲状腺，激素d d的主要靶器官除图示外还包括的主要靶器官除图示外还包括垂体和下丘脑垂体和下丘脑C.C.图中图中e e在下丘脑合成，人体血浆渗透压降低时会导致在下丘脑合成，人体血浆渗透压降低时会导致其分泌量增加其

44、分泌量增加D.D.炎热环境中，机体通过神经调节促进皮肤血管舒张炎热环境中，机体通过神经调节促进皮肤血管舒张使散热大于产热使散热大于产热A.A.图中图中c c代表促甲状腺激素，代表促甲状腺激素，c c含量过高时会反馈抑制含量过高时会反馈抑制激素激素b b的分泌的分泌B.XB.X代表甲状腺，激素代表甲状腺，激素d d的主要靶器官除图示外还包括的主要靶器官除图示外还包括垂体和下丘脑垂体和下丘脑C.C.图中图中e e在下丘脑合成，人体血浆渗透压降低时会导致在下丘脑合成，人体血浆渗透压降低时会导致其分泌量增加其分泌量增加D.D.炎热环境中，机体通过神经调节促进皮肤血管舒张炎热环境中，机体通过神经调节促进

45、皮肤血管舒张使散热大于产热使散热大于产热【解析【解析】选选B B。图中。图中c c代表促甲状腺激素，代表促甲状腺激素，d d表示甲状腺表示甲状腺激素，激素，d d含量过高时会反馈抑制含量过高时会反馈抑制b b促甲状腺激素释放激促甲状腺激素释放激素和素和c c促甲状腺激素的分泌，促甲状腺激素的分泌，A A项错误；项错误；X X代表甲状腺，代表甲状腺，d d甲状腺激素的主要靶器官除图示的肌肉、肝脏外，还甲状腺激素的主要靶器官除图示的肌肉、肝脏外，还包括垂体、下丘脑，包括垂体、下丘脑，B B项正确；图中项正确；图中e e抗利尿激素在下抗利尿激素在下丘脑合成，人体血浆渗透压升高时会导致其分泌量增丘脑合

46、成，人体血浆渗透压升高时会导致其分泌量增加，加，C C项错误；在炎热的环境中，皮肤血管舒张，使血项错误；在炎热的环境中，皮肤血管舒张，使血流量增加，进而增加散热量，只要体温恒定，散热量流量增加，进而增加散热量，只要体温恒定，散热量就等于产热量，就等于产热量，D D项错误。项错误。5.(20165.(2016浙江高考改编浙江高考改编)欲研究甲状腺和甲状腺激素欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量量(单位时间内单位体重的氧消耗量

47、单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统，记录数据并统计分析。计分析。甲组甲组乙组乙组丙组丙组丁组丁组切除甲状腺切除甲状腺手术但不切手术但不切除甲状腺除甲状腺甲状腺激素甲状腺激素溶液灌胃溶液灌胃_饲养饲养1414天天饲养饲养1414天天1 1次次/天，天，共共1414天天1 1次次/天，天，共共1414天天W W注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。请回答：请回答：(1)(1)表中表中W W是对丁组小鼠的处理，该处理是是对丁组小鼠的处理，该处理是_。(2)(2)预测实验结果预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结设计一个坐标系，

48、将预测的实验结果用示意曲线表示果用示意曲线表示)。(3)(3)分析与讨论：分析与讨论：合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于_。通过服用放射性通过服用放射性131131I I来检测甲状腺功能的依据是来检测甲状腺功能的依据是_，_。【解题指导【解题指导】解答本题需要关注两点：解答本题需要关注两点：(1)(1)本实验要研究两个问题，应有两组对照，每组各有本实验要研究两个问题，应有两组对照，每组各有1 1个变量。个变量。(2)(2)实验结果用坐标图表示，依据甲状腺激素对生长发实验结果用坐标图表示，依据甲状腺激素对生长发育的影响，预测曲线的走势。育的影响，预测

49、曲线的走势。【解析【解析】本题主要考查甲状腺与甲状腺激素的生理作本题主要考查甲状腺与甲状腺激素的生理作用研究方法。用研究方法。(1)(1)本实验研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，变量本实验研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，变量分别为甲状腺和甲状腺激素。由表中信息知，甲、乙分别为甲状腺和甲状腺激素。由表中信息知，甲、乙对照，变量为甲状腺；丙、丁对照，变量为甲状腺激对照，变量为甲状腺；丙、丁对照，变量为甲状腺激素，丙中已经加入甲状腺激素，丁不加甲状腺激素，素，丙中已经加入甲状腺激素，丁不加甲状腺激素，而用生理盐水。而用生理盐水。(2)(2)由题干信息可知，要观察甲状腺和甲状腺激素对小由题干信息可知

50、，要观察甲状腺和甲状腺激素对小鼠代谢的影响，所以坐标系的横轴为时间；用耗氧量鼠代谢的影响，所以坐标系的横轴为时间；用耗氧量的多少表示代谢的强弱，即坐标系的纵轴为耗氧量。的多少表示代谢的强弱，即坐标系的纵轴为耗氧量。甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，缺乏甲状腺激甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，缺乏甲状腺激素会导致耗氧量减少；甲状腺激素含量升高导致耗氧素会导致耗氧量减少；甲状腺激素含量升高导致耗氧量增加，所以甲组曲线呈现下降趋势，丙组曲线呈现量增加，所以甲组曲线呈现下降趋势，丙组曲线呈现上升趋势；乙、丁均有甲状腺激素，基本相同，上升趋势；乙、丁均有甲状腺激素，基本相同，呈水平直线。预测结果如图所