高考物理一轮总复习第五章机械能及其守恒定律第5节课时1功能关系能量守恒定律:应用动力学和能量观点分析传课件.ppt
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- 高考 物理 一轮 复习 第五 机械能 及其 守恒定律 课时 功能 关系 能量守恒定律 应用 动力学 能量 观点 分析 课件
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1、第五章第五章 机械能及其守恒定律机械能及其守恒定律热点突破:热点突破:应用动力学和能量观点分应用动力学和能量观点分析传送带、滑块析传送带、滑块滑板滑板模型模型 1.1.热点透析热点透析 2.2.典例剖析典例剖析 3.3.规律方法规律方法 4.4.跟踪训练跟踪训练一、热点透析一、热点透析1.1.热点透析热点透析应用动力学和能量观点分析传送带应用动力学和能量观点分析传送带滑块滑块滑板模型滑板模型传送带、滑块传送带、滑块木板的问题是和木板的问题是和实际联系较紧密且较难的物理模型,实际联系较紧密且较难的物理模型,是高中阶段必须掌握的重要内容。解是高中阶段必须掌握的重要内容。解决此类问题的关键是对物体进
2、行动态决此类问题的关键是对物体进行动态分析和终态推断,灵活巧妙地从能量分析和终态推断,灵活巧妙地从能量的观点和力的观点来揭示其本质、特的观点和力的观点来揭示其本质、特征,列方程联立求解。征,列方程联立求解。二、典例剖析二、典例剖析2.2.典例剖析典例剖析Fv0第一步:读题第一步:读题建模建模(滑块滑块木板模型木板模型)第二步:分析第二步:分析将解题过程问题化将解题过程问题化(大题小做大题小做)放上铁块后,铁块、木板的加速度分别为多少?放上铁块后,铁块、木板的加速度分别为多少?二者何时达到共同速度?共同速度为多少?二者何时达到共同速度?共同速度为多少?从放上铁块到二者速度相同,铁块、木板的位移分
3、别为多少?从放上铁块到二者速度相同,铁块、木板的位移分别为多少?木板对铁块及铁块对木板所做的功分别为多少?木板对铁块及铁块对木板所做的功分别为多少?木板和铁块之间因摩擦所产生的热量为多少?木板和铁块之间因摩擦所产生的热量为多少?vF转转 解析解析转转 原题原题【拓展延伸拓展延伸】在在【例【例2】中,若木板与水平面间的动摩擦因数中,若木板与水平面间的动摩擦因数0.1,当铁块与木板达相同速度时,木板、铁块以及水平面组,当铁块与木板达相同速度时,木板、铁块以及水平面组成的系统因摩擦所产生的热量是多少?成的系统因摩擦所产生的热量是多少?Fv0vF第一步:抓住关键点挖掘信息第二步:抓好过程分析理清思路转
4、转 解析解析平移平移答案答案转转 原题原题三、规律方法三、规律方法3.3.规律方法规律方法反思总结反思总结 1动力学分析:动力学分析:分别对滑块和木板进行受力分析分别对滑块和木板进行受力分析,求出各自的求出各自的加速度;从放上滑块到二者速度相等所用时间相等加速度;从放上滑块到二者速度相等所用时间相等,求出共同求出共同速度速度v和所用时间和所用时间t,然后由位移公式可分别求出二者的位移。然后由位移公式可分别求出二者的位移。2功和能分析:功和能分析:对滑块和木板分别运用动能定理,或者对系对滑块和木板分别运用动能定理,或者对系统运用能量守恒定律。如图所示,要注意区分三个位移:统运用能量守恒定律。如图
5、所示,要注意区分三个位移:求摩擦力对滑块做功时用滑块对地的位移求摩擦力对滑块做功时用滑块对地的位移x滑滑;求摩擦力对木板做功时用木板对地的位移求摩擦力对木板做功时用木板对地的位移x板板;求摩擦生热时用相对滑动的位移求摩擦生热时用相对滑动的位移x相相。【变式训练变式训练2】(多选多选)(2016江西九江一模江西九江一模)将一长木板静止放在光滑的将一长木板静止放在光滑的水平面上水平面上,如图甲示如图甲示,一个小铅块一个小铅块(可视为质点可视为质点)以水平初速度以水平初速度v0由木板左由木板左端向右滑动端向右滑动,到达右端时恰能与木板保持相对静止到达右端时恰能与木板保持相对静止.现将木板分成现将木板
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