高考复习现代汉语语句扩展课件.ppt

1、现代汉语现代汉语语句扩展语句扩展 什么是扩展语句？什么是扩展语句？简单简单丰富丰富 概括概括具体具体 抽象抽象形象形象怎样将简单变丰富，概括变怎样将简单变丰富，概括变具体，抽象变形象呢？这就是具体，抽象变形象呢？这就是我们今天学习的重点。我们今天学习的重点。考查形式l语语 语意丰富语意丰富l情情 情境再现情境再现 l文文 文段续写文段续写（填补空白）填补空白）话题扩展话题扩展一、语意丰富一、语意丰富主要形式主要形式对一句话进行扩展对一句话进行扩展主要方法主要方法 添枝加叶法添枝加叶法语意丰富l对一个结构简单的句子，对一个结构简单的句子，通过通过加修饰成分，或通过加修辞手加修饰成分，或通过加修辞

2、手法、表现手法表、达方式法、表现手法表、达方式使之使之具体生动。具体生动。l添加的成分要符合一定的情景添加的成分要符合一定的情景或情形。或情形。例：我不能和你分手。例：我不能和你分手。当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当日月星当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当日月星 辰不再变幻，当花草树木不再凋零，我还是不能和辰不再变幻，当花草树木不再凋零，我还是不能和 你分手。你分手。我永远不能和你分手，因为你是风儿，我是沙儿，我永远不能和你分手，因为你是风儿，我是沙儿，缠缠绵绵绕天涯！缠缠绵绵绕天涯！我永远不能和你分手，山无棱，天地合，乃敢与君绝。我永远不能和你分手，山无棱，天地合，乃敢与君绝。修辞

3、手法修辞手法 凡是使句子更加生动形象，富有表现凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言针对具体的句子而言的的。高考要求掌握的修辞手法共有八种：高考要求掌握的修辞手法共有八种：比喻、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。反问。表现手法表现手法 表现手法也可称为表现方法（或表达表现手法也可称为表现方法（或表达技巧），技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果明强烈的印象，达到感染

4、读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。着眼于使文章的整体或部分产生效果。常见的表现手法有：常见的表现手法有：赋、比、兴、烘赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象，抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象，等等。等等。柱廊，色调，建筑立柱廊，色调，建筑立面组成了画面。面组成了画面。1 1、添加成分型扩展、添加成分型扩展那曲折的那曲折的淡雅的淡雅的以及四周层次繁多的以及四周层次繁多的一幅静谧而一幅静谧而和谐的和谐的(1)姑娘摘葡萄。姑娘摘

5、葡萄。例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串串玲珑剔透的葡萄。了一串串玲珑剔透的葡萄。（2）翠鸟飞走了。）翠鸟飞走了。例：荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像例：荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。箭一样往远处飞走了。（3）我散步归来。）我散步归来。例：傍晚，收获满心喜悦的我，披着例：傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红的晚霞，从海边散步归来。满天火红的晚霞，从海边散步归来。梅花开放了。梅花开放了。当积雪压断枝头的时候，当冰棱当积雪压断枝头的时候，当冰棱高挂树梢的时候，当百花纷纷凋高挂树梢的时候，当百花纷纷凋零的时候，零的时候，带着微笑，悄悄地带着微笑，悄悄

6、地 阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。要求：请给第一句的要求：请给第一句的主语主语添加多重定语，给添加多重定语，给第二句的第二句的谓语谓语添加多重状语，使它们丰满起来，添加多重状语，使它们丰满起来，均不少于均不少于2020字。字。【答案答案】那条整洁而又充满花香的小街拐角那条整洁而又充满花香的小街拐角处的平房顶上处的平房顶上A A字形的阁楼里住着一位画家。字形的阁楼里住着一位画家。他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专心致志地画着一幅画。一下专心致志

7、地画着一幅画。2 2、修辞型扩展、修辞型扩展 。溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，要求：修辞性扩展要抓住事物的特征，要求：修辞性扩展要抓住事物的特征，恰当运用修辞格恰当运用修辞格 ，使得描写对象生动具，使得描写对象生动具体。答题关键是想象充分，修辞恰当。体。答题关键是想象充分，修辞恰当。3表达方式扩展型表达方式扩展型 表达方式亦可称为表达方法，是作者表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，用的一种语言表达形式，属于文章的整体属于文章的整体的语言运用形式。的语言运用形式。常用的表达

8、方式有五种：常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒叙述、描写、抒情、议论和说明情、议论和说明 1、在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一、在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。记叙记叙2、天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这、天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。射上天空，欢快地叫着，飞翔着。3、物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，、物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热

9、时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。4、潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅昆虫多在、潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅昆虫多在低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。多在低空飞翔。5、那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅、那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅 膀，膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。的燕子飞翔吧。描写描写议论议论说明说明抒情抒情燕子燕子 飞翔飞翔 例、

10、扩展下面的句子，使扩展后的语句描绘例、扩展下面的句子，使扩展后的语句描绘一个真切的情景。一个真切的情景。他朝前走去。他朝前走去。“他慢慢地直起身子，看了她一眼，转过头，一步一拐地朝前他慢慢地直起身子，看了她一眼，转过头，一步一拐地朝前走去，走去走去，走去”。用记叙的方式扩写用记叙的方式扩写“我走我走在沙滩上。在沙滩上。”使句子内容更丰富。使句子内容更丰富。1.1.请以请以“失败是成功之母失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以为结句，运用正反论证法加以拓展。拓展。没有失败，就不会有成功的经验；没有失败，没有失败，就不会有成功的经验；没有失败，就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝就不

11、会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。失败是成功之母。二、情境再现二、情境再现主要方法：想象创造法主要方法：想象创造法l常常见题型：给出两种情境，每种常常见题型：给出两种情境，每种情境各给几个词，要求按规定情境情境各给几个词，要求按规定情境扩展成一段话，扩展成一段话，同时还要求以其中同时还要求以其中的一个词为重点。的一个词为重点。题要求：根据题目提供的信息充分题要求：根据题目提供的信息充分展展开想象和联想开想象和联想，并且，并且运用一定的表运用一定的表达方式和修辞手法达方式和修辞手法，将所构思的情，将所构思的情景生动地表现出来。景

12、生动地表现出来。情境再现情境再现高考经典试题回顾高考经典试题回顾1 1：根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“歌声歌声”为为重点，分别扩展成一段话，每段不少于重点，分别扩展成一段话，每段不少于3030个字。个字。情景一：情景一：毕业典礼上毕业典礼上 同学们同学们 歌声歌声 情景二：情景二：考试前夕考试前夕 我我 歌声歌声 1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。歌声在空中飘扬。（没有以歌声为重点）（没有以歌声为重点）2

13、、在毕业典礼上，同学们围成一圈，、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。结的歌。（把重点落在把重点落在“同学们同学们”的身上。）的身上。）3 3、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去走了一会儿，听到一阵歌声。走了一会儿，听到一阵歌声。（语言苍白，构思平庸，对（语言苍白，构思平庸，对“歌声歌声”没有作具体的描写没有作具体的描写 ）4 4、考试前夕，我唱起了、考试前夕，我唱起了朋友朋友这支这支歌，不禁深情地怀念起了我们的老班歌，不禁深情地怀念起了我们的老班长。长。（忽略了情境设置（忽略了情境设置 ）在高三

14、年级举行的在高三年级举行的毕业典礼上毕业典礼上，同同学们学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用用歌声歌声表达了他们对老师的感激，用表达了他们对老师的感激，用歌歌声声传达了他们对母校的热爱，用传达了他们对母校的热爱，用歌声歌声唱唱出了他们对未来的憧憬，那出了他们对未来的憧憬，那歌声歌声至今还至今还萦绕在我的耳边。萦绕在我的耳边。参考答案：参考答案：期中考试前夕，我唱的歌少了，期中考试前夕，我唱的歌少了，歌声歌声的韵味也变了，节奏缓慢，的韵味也变了，节奏缓慢，像小溪潺潺地流，像白云悠悠地像小溪潺潺地流，像白云悠悠地飘。飘。注意事项注意事项突出重点（保持原意）突出重点

15、（保持原意）符合情境符合情境表意清晰表意清晰语言形象语言形象 例二：根据下列两种情景，以例二：根据下列两种情景，以“起跑线起跑线”为重点，分别扩展一段话，每段不少于为重点，分别扩展一段话，每段不少于3030个字。个字。情景一：田径场上情景一：田径场上情景二：人生某阶段情景二：人生某阶段 人生的人生的每一个阶段每一个阶段都很重要，都很重要，每一每一个阶段个阶段都是前一阶段的延续，又都是后都是前一阶段的延续，又都是后一阶段的开始一阶段的开始。（改变原意）（改变原意）田径场上，田径场上，运动员们运动员们在雪白的起跑在雪白的起跑线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的到

16、来。到来。中学时代中学时代是我们人生的黄金时代，是我们人生的黄金时代，它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将带领我们迈出坚实的第一步。带领我们迈出坚实的第一步。重点不突出、偏移重点不突出、偏移 当我们事业成功时，我们回首往事，当我们事业成功时，我们回首往事，应该说人生之初都在一条起跑线上，应该说人生之初都在一条起跑线上，可我们又有多少人能坚持到最后的冲可我们又有多少人能坚持到最后的冲刺呢刺呢?不合情境不合情境 烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯视着起跑线，仿佛它就预示着成功。是视着起跑线，仿佛它就预示着成功。是啊，没有这条起跑线，我们

17、怎么有机会啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会跑到终点线呢跑到终点线呢?表意不清表意不清l突出重点的方法：突出重点的方法：l1、一定要以、一定要以“重点词重点词”为主语造句为主语造句l2、“重点词重点词”尽量多次出现尽量多次出现l3、保险法：重点词为主语造排比句、保险法：重点词为主语造排比句 情景一：田径场上，那条富于神秘色彩情景一：田径场上，那条富于神秘色彩的的白色起跑线白色起跑线一时间成了运动员迈向成功一时间成了运动员迈向成功的起点，亿万人关注的焦点。的起点，亿万人关注的焦点。情景二：跨过高中的大门，我又站在了情景二：跨过高中的大门，我又站在了新的起跑线新的起跑线上。上。这条起跑线这条起跑线

18、是我人生的新是我人生的新起点，起点，它它向我展示了新的征途。向我展示了新的征途。例例5：根据要求。分别写一段话。每段话根据要求。分别写一段话。每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分前后。且字数在分前后。且字数在20到到30字之间，要求字之间，要求思想健康。语意连贯。思想健康。语意连贯。(2005年高考年高考重庆重庆卷卷)想象想象 雾雾 倾听倾听（1）表现）表现“欢快欢快”（2）表现）表现“忧愁忧愁”【解析解析】本题考查考生扩展语句的能力。本题考查考生扩展语句的能力。根据题目提供的情景，扩写成一段话，这根据题目提供的情景，扩写成一段话，这是一种综合题的考

19、查，可以考查考生的联是一种综合题的考查，可以考查考生的联想和想象能力、思维创新能力、语言表达想和想象能力、思维创新能力、语言表达能力。扩展有不同的类型，本题属于想象能力。扩展有不同的类型，本题属于想象创造型。创造型。“想象想象”、“雾雾”、“倾听倾听”分分别表现别表现“欢快欢快”与与“忧愁忧愁”，这是明显的，这是明显的限制；情景交融是隐性要求。考生既可以限制；情景交融是隐性要求。考生既可以因景生情，也可缘情入景；既可以写实，因景生情，也可缘情入景；既可以写实，也可以纵笔想象。也可以纵笔想象。【答案答案】(1)表现表现“欢乐欢乐”：张开想象的翅膀，飞跃雾失楼台的仙张开想象的翅膀，飞跃雾失楼台的仙

20、境，倾听令人陶醉的音乐。境，倾听令人陶醉的音乐。让想象驰骋，飞跃千山万水，倾听雾让想象驰骋，飞跃千山万水，倾听雾的轻唱，雨的欢歌。的轻唱，雨的欢歌。(2)表现表现“忧愁忧愁”：雾满西楼，李清照倾听雁鸣，想象云雾满西楼，李清照倾听雁鸣，想象云中锦书，又添一段新愁。中锦书，又添一段新愁。想象故乡小河烟雾缭绕的清晨，倾听想象故乡小河烟雾缭绕的清晨，倾听异乡早起的叫卖声，油然而生一缕乡愁。异乡早起的叫卖声，油然而生一缕乡愁。三、文段续写（填写空白型）三、文段续写（填写空白型）主要方法：关联照应法主要方法：关联照应法 一是提供的语句或语段并不完整，一是提供的语句或语段并不完整，需要对其加以需要对其加以扩

21、充扩充，使其完整；二是扩，使其完整；二是扩充的语句既要符合原句段的情境，又要充的语句既要符合原句段的情境，又要有灵活的发挥，使扩展的部分和原来的有灵活的发挥，使扩展的部分和原来的部分构成一个部分构成一个完美完美的整体的整体。文段续写（填写空白）这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的语句，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。例例1：根据所给文字的内容，在横线上补写两：根据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。个句子。先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人文若其人”，“字若其人字若其人”。依我之见，所。依我之见，所爱之

22、花也若其人吧：爱之花也若其人吧：_,_,_。参考答案参考答案荷花象征着先生的高洁，菊荷花象征着先生的高洁，菊花象征着先生的坚强。花象征着先生的坚强。从前后句的语句中找出从前后句的语句中找出暗含的对应形式和内容方暗含的对应形式和内容方面的约束信息，面的约束信息，然后然后根据这些约束信息借助逻辑根据这些约束信息借助逻辑推理推理进行扩展。进行扩展。例例2、有人说：、有人说：“有时候拥有善良比拥有有时候拥有善良比拥有真理更重要。真理更重要。”请根据这句话的意思，续请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在自然，语言通顺。字数在7

23、0至至90之间。之间。(07年高考年高考重庆卷）重庆卷）【解析解析】可以把这类题看成是小议论可以把这类题看成是小议论文。既然具有议论特点，那么就要注文。既然具有议论特点，那么就要注意意扩展的内容必须紧扣中心句，重点扩展的内容必须紧扣中心句，重点在围绕观点来阐述原因。在围绕观点来阐述原因。答案示例：答案示例：不是每个人都能够时时拥有真理，不是每个人都能够时时拥有真理，但是每个人都可以时时拥有善良但是每个人都可以时时拥有善良(阐释阐释观点观点)。因为因为真理总是处在高山之巅，真理总是处在高山之巅，不是每个人都能达到山顶；而善良是不是每个人都能达到山顶；而善良是开在身边的花朵，每个人都探手可取开在身

24、边的花朵，每个人都探手可取(解释原因解释原因)。四、段落（话题）扩展四、段落（话题）扩展主要方法：补充法主要方法：补充法以题中给定的一个话题为起点，以题中给定的一个话题为起点，对它进行拆分式、模仿式、推理对它进行拆分式、模仿式、推理式、举例式补充，从而达到扩展式、举例式补充，从而达到扩展语句成为段落的目的。语句成为段落的目的。【解析解析】此题考查学生的语言扩展的操作此题考查学生的语言扩展的操作能力，考查修辞方法的运用能力。此题具能力，考查修辞方法的运用能力。此题具有很好的开放性，便于学生联想与想象。有很好的开放性，便于学生联想与想象。首先明确题目要求，信息包含有首先明确题目要求，信息包含有“和

25、谐和谐比喻排比比喻排比”，这就要求喻体必须具有，这就要求喻体必须具有“和谐和谐”方面的相似性，表达的内容必须方面的相似性，表达的内容必须是是“和谐和谐”的。其次要运用的。其次要运用“比喻排比比喻排比”这两种修辞方法，语言要具有生动形象、这两种修辞方法，语言要具有生动形象、整齐连贯的特点。整齐连贯的特点。例例2：请以：请以“和谐和谐”为内容写三句话。要为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。求每句话都使用比喻，三句话构成排比。【答案答案】和谐是乐手演奏的动人和谐是乐手演奏的动人旋律旋律，和谐是画家创作的美丽和谐是画家创作的美丽画卷画卷，和谐是设计，和谐是设计师描绘的宏伟师描绘的宏伟

26、蓝图蓝图。和谐是一朵花和谐是一朵花，只有红花和绿叶的相，只有红花和绿叶的相互映衬，才会有花的娇艳和芬芳；互映衬，才会有花的娇艳和芬芳；和谐是和谐是一首诗一首诗，只有景象和情感的相互融合，才，只有景象和情感的相互融合，才会有诗的精彩和绝唱；会有诗的精彩和绝唱；和谐是一幅画和谐是一幅画，只，只有轻描和重彩的相映成趣，才会有画的不有轻描和重彩的相映成趣，才会有画的不朽和辉煌。朽和辉煌。【解析解析】给定标题写一段文字，内容是为给定标题写一段文字，内容是为办好北京奥运进言献策。设题很新颖，贴办好北京奥运进言献策。设题很新颖，贴近生活，贴近学生实际。可从以下方面写近生活，贴近学生实际。可从以下方面写作：交

27、通、环境、服务、饮食、文化、经作：交通、环境、服务、饮食、文化、经济等。济等。观点要明确，理由应充分，并符合观点要明确，理由应充分，并符合题目要求。题目要求。例例1：请以：请以“我的一条建议我的一条建议”为标题写一为标题写一段文字，为办好北京奥运进言献策。段文字，为办好北京奥运进言献策。(5分分)要求：内容合理、具体，语言通顺，要求：内容合理、具体，语言通顺，不少于不少于80字。不得写出建议人的单位、字。不得写出建议人的单位、姓名。姓名。(2006年高考年高考北京卷北京卷)【答案答案】要实现要实现“同一个世界，同一个梦同一个世界，同一个梦想想”的目标，的目标，首先首先要让来自世界各地的运要让来

28、自世界各地的运动员、工作人员和观众与我们中国人尤其动员、工作人员和观众与我们中国人尤其是北京人有一个和谐的语言沟通环境，而是北京人有一个和谐的语言沟通环境，而这些仅靠接受职业培训的翻译人员和大学这些仅靠接受职业培训的翻译人员和大学生志愿者是远远不够的。生志愿者是远远不够的。因此，因此，我我建议建议有有关部门对各类交通工具上的工作人员及窗关部门对各类交通工具上的工作人员及窗口行业的服务人员进行语言强化培训，培口行业的服务人员进行语言强化培训，培训时可根据他们自己的意愿选报不同的语训时可根据他们自己的意愿选报不同的语种，然后由举办部门根据实际情况作宏观种，然后由举办部门根据实际情况作宏观调控，确保

29、大小语种比例适当，让参加比调控，确保大小语种比例适当，让参加比赛和看比赛的人都有一种赛和看比赛的人都有一种“归家归家”的感觉。的感觉。先定主要观点，再谈建议及理由。如字数先定主要观点，再谈建议及理由。如字数不够，可适当举一些相关的例子。不够，可适当举一些相关的例子。例：以下面的语句为中心进行扩展，例：以下面的语句为中心进行扩展，要求使用短句，语句连贯，不少于要求使用短句，语句连贯，不少于60个字。个字。种花好，种菜更好。种花好，种菜更好。解析解析:这题要运用拆分式补充法来做。在这题要运用拆分式补充法来做。在兼顾所有要求的前提下，要注意扩展的兼顾所有要求的前提下，要注意扩展的第一个层次扣住第一个

30、层次扣住“种花好种花好”，第二个层，第二个层次扣住次扣住“种菜更好种菜更好”；答案答案:“花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶、肥可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶、肥硕的块根、美味的果实，都可以食用，硕的块根、美味的果实，都可以食用，俗话说：瓜菜半年粮。俗话说：瓜菜半年粮。”五、图表文转换五、图表文转换主要方法：联想描述说明议论等方主要方法：联想描述说明议论等方法法 从所供材料角度分为：从所供材料角度分为：1 1、表格文字转换题；、表格文字转换题；2 2、图文转换题；、图文转换题；3 3、漫画文字转换题。、漫画文字转换题。1、图文转换题的解题

31、思路解题思路：第一解题思路：第一、抓住图标的特征联想。抓住图标的特征联想。第二第二、在联想的础上，分析内涵、寓意。在联想的础上，分析内涵、寓意。第三第三、说明性的注意顺序和表达方式；、说明性的注意顺序和表达方式；第四第四、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美练习：下面是练习：下面是“中国电信（中国电信（China Telecom）”的图标，仔细观的图标，仔细观察后，根据要求答题察后，根据要求答题。1、根据你的理解，请用简明的语言说 说 中 国 电 信 图 标 的 创 意；2、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个字。字。题型1、描

32、述画面内容；、描述画面内容；2、理解内涵、写出寓意、理解内涵、写出寓意 3、拟广告语；、拟广告语；总结：总结：第一第一、抓住图标的特征联想。抓住图标的特征联想。所谓特征，即事物相互区别的标志，所谓特征，即事物相互区别的标志，这一事物具有而别的事物不具有的地方。这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，不需要面面俱到。某个方面的特征，不需要面面俱到。第二第二、在联想的础上，分析内涵、寓意。在联想的础上，分析内涵、寓意。A A、“C C”“C C”形象化的电话，推测其意是中

33、国电信沟通人与形象化的电话，推测其意是中国电信沟通人与人之间的关系；人之间的关系；B B、“C C”“C C”两副牛角两副牛角 ，联想到股市的牛，可代表中国电信，联想到股市的牛，可代表中国电信上市的美好前景；上市的美好前景；C C、“C C”“C C”地球的图形或经纬线，可推测其意是中国电信地球的图形或经纬线，可推测其意是中国电信走向世界；走向世界；D D、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。第三第三、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美。广告词：广告词：1 1、中国电信，开创人类美好未来。、中

34、国电信，开创人类美好未来。2 2、中国电信，沟通你我他。、中国电信，沟通你我他。3 3、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。4 4、中国电信，插上腾飞的翅膀。、中国电信，插上腾飞的翅膀。小结：小结：一、一、抓住图标的特点联想；抓住图标的特点联想；二、在联想的基础上，扣住行业特二、在联想的基础上，扣住行业特点来分析其内涵、寓意。点来分析其内涵、寓意。2007高考广东卷l2222下面是下面是20082008年奥运会四个比赛年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，

35、写一段话。要求语言通顺，开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上运用两种以上(含两种含两种)的修辞手法，的修辞手法，不少于不少于4040字字(含标点符号含标点符号)。(6(6分分)请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于40字(含标点符号)答案（1 1）刹那间，只见他右手抓住篮球，）刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空越一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空越起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。（2 2）东方神鹿王军霞像离弦的箭冲出）东方神鹿王军霞像离弦的箭冲出了对手的

36、了对手的“包围包围”，她将里贝罗们一，她将里贝罗们一 一抛在身后，在万米跑道上展现了万一抛在身后，在万米跑道上展现了万米红霞。米红霞。2、表文转换题解题思路及注意事项：表文转换题解题思路及注意事项：答题技巧：答题技巧：对图表基本内容进行概述：要忠实于图对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用一般用主谓句陈述。主谓句陈述。第二问一般从该图中得出什么观点或结第二问一般从该图中得出什么观点或结论。答题要思考论。答题要思考比较数字后得出的结果比较数字后得出

37、的结果+调查调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。题干（表题）中的词语。例题：（04广东卷）阅读下面的图表，完成后面的题目。l某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有1010万册图书，在最近的一次万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员图书状况调查中，调查人员发现：发现：图书状况图书状况完好完好无损无损损坏损坏较轻较轻损坏损坏较重较重损坏损坏严重严重图书数目图书数目（册）（册）2000020000 2500025000 40000400

38、001500015000根据图表所反映的情况，写出两条结论：根据图表所反映的情况，写出两条结论：答：答：。1.1.阅览室阅览室80%80%的图书遭到不同的图书遭到不同程度的损坏。程度的损坏。(或或“图书损图书损坏情况比较严重。坏情况比较严重。”)2.2.必须在学生中加强爱护图必须在学生中加强爱护图书的教育。书的教育。两层结论形成一种递进关系，两层结论形成一种递进关系，符合思维的一般过程。符合思维的一般过程。2007高考辽宁卷23题l下图是下图是20002000年至年至20062006年我国国内年我国国内生产总值增长率和世界平均增长生产总值增长率和世界平均增长率的统计表。请用简明的文字概率的统计

39、表。请用简明的文字概括其异同点。括其异同点。(不超过不超过4040字字)并对并对此表所反映的我国国内经济发展此表所反映的我国国内经济发展状况加以简要评述。状况加以简要评述。(不超过不超过2020字字)(5)(5分分)请用简明的文字概括其异同点。请用简明的文字概括其异同点。(不超过不超过40字字)并对并对此表所反映的我国国内经济发展状况加以简要评述。此表所反映的我国国内经济发展状况加以简要评述。答案l共同点：都在增长。共同点：都在增长。(1(1分分)l不同点：中国是稳定性增长，不同点：中国是稳定性增长，(1(1分分)世界是起伏性增长。世界是起伏性增长。(1(1分分)l评述：我国国民经济持续发展，

40、经评述：我国国民经济持续发展，经济改革成效显著。济改革成效显著。(2(2分分)3、画（漫画）文转换题的解题思路、画（漫画）文转换题的解题思路题型：1、描述画面内容；、描述画面内容；2、理解内涵、写出寓意、主题；、理解内涵、写出寓意、主题；3、拟标题、拟标题4、拟广告语。、拟广告语。漫画类题目的解题思路漫画类题目的解题思路第一步：审题第一步：审题,读画面，明白画中有什么读画面，明白画中有什么(主要主要内容内容)1）看标题）看标题。2）看画面）看画面。3）看画中字。）看画中字。4）看）看夸张处。夸张处。答题技巧答题技巧 、概括主题的方法：找出其、概括主题的方法：找出其讽刺或颂扬的对象讽刺或颂扬的对

41、象或行为，采取联想的或行为，采取联想的由由物及人物及人，彰显意义。，彰显意义。、拟加标题的技巧：、拟加标题的技巧：拟题可直接拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，以讽刺或颂扬的主体命名，也可也可扣住扣住漫画的主题命名。漫画的主题命名。、描述画面的原则：描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意、描述画面的原则：描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位方位，按，按照顺序，采用恰当的表达方式。照顺序，采用恰当的表达方式。、综合考查题的答题要领、综合考查题的答题要领 此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，综合考查综合考查语言表达语言表达简明得体简明得体的能

42、力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面三个方面。做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。面内容作答。请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。出这幅漫画的主题。（05年广州二模，4分）人言（或舆论）就像仙人人言（或舆论）就像仙人掌上的刺一样令人生畏。掌上的刺一样令人生畏。评分标准：本体与喻体要评分标准：本体与喻体要有

43、相似之处，符合有相似之处，符合比喻比喻句句要求得分；切合题意，要求得分；切合题意，准确揭示漫画的准确揭示漫画的主题主题得得分。分。2005年湖北高考试题第23题：仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。简要说明你对漫画内涵的理解。为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。湖北高考题第湖北高考题第2323题漫画中的题漫画中的“大树大树”象征现实生活中象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人，那些为孩子张罗一切的人，“小树小树”则象征现实生活则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。通过这样的类比联想，该漫画的内涵就清楚

44、了，即通过这样的类比联想，该漫画的内涵就清楚了，即大大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护溺爱而导致的作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端弊端。标题可为：标题可为：大树的爱大树的爱 请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）（2005年高考浙江卷）一、单幅漫画:参考答案:（1）一吸足成千）一吸足成千古恨，请远离毒品古恨，请远离毒品（2）不吸不知道，）不吸不知道，一吸就完了一吸就完了请请勿试毒勿试毒（3）远离毒品不）远离毒品不尝试，你好我好大尝试

45、，你好我好大家好家好 画面画面：拿望远镜的小狗雄赳赳地领导队伍前进，观察着：拿望远镜的小狗雄赳赳地领导队伍前进，观察着方向，但却没有看见脚下的地洞。明眼的小狗都掉入洞方向，但却没有看见脚下的地洞。明眼的小狗都掉入洞中，而盲眼的小狗却可绕过地洞安全而行。寓意考生应中，而盲眼的小狗却可绕过地洞安全而行。寓意考生应从好高骛远、盲目跟从两方面考虑。从好高骛远、盲目跟从两方面考虑。寓意寓意：告诫人们勿眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前：告诫人们勿眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进进。（一）辨情景（一）辨情景指准确辨识题目所提供的指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所具体情景及情景所体现的

46、具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。（二）明重点（二）明重点指知晓题目扩写的对象是指知晓题目扩写的对象是什么，突出扩写的重点，不能转换或偏什么，突出扩写的重点，不能转换或偏离话题。离话题。（三）巧想象（三）巧想象指展开想象的翅膀，做到指展开想象的翅膀，做到内容丰富，想象自然、贴切。内容丰富，想象自然、贴切。（四）善表达（四）善表达指要选好表达方式，注意指要选好表达方式，注意运用表现手法和修辞手法。运用表现手法和修辞手法。1 1、新增的语句要、新增的语句要合乎事理，合乎语境，合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得合乎原句的色调、风格和意境，

47、自然得体。体。2 2、扩展后的语句要、扩展后的语句要使语意在原句的基础使语意在原句的基础上更充分、形象、具体、透彻、有韵致。上更充分、形象、具体、透彻、有韵致。3 3、扩展后的语句、扩展后的语句不得随意删减原句字词，不得随意删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外）。句型（有要求的除外）。4 4、扩展后的语句、扩展后的语句要通顺流畅，不得出现要通顺流畅，不得出现语病。语病。六、扩展诗句六、扩展诗句扩展诗句l这类扩展题就是列出古诗文这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句中的佳句，主要是写景的句子，然后要求学生依据意境，子，然后

48、要求学生依据意境，用散文语言展开，使之更具用散文语言展开，使之更具体、动人。体、动人。【参考参考】一路征程，不觉已是黄昏时分。一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦树顶的乌鸦“呱呱呱呱”叫个不停。不知这叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。将将“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”“”“小桥流水人家小桥流水人家”“古古道西风瘦马道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，三句中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。表现孤独寂

49、寞的心境。杜甫的杜甫的漫成一首漫成一首：“江月去人只数尺，江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。鱼拨剌鸣。”扩写首句扩写首句“江月去人只数尺江月去人只数尺”，试从试从形、色、光、神形、色、光、神等方面描写，描绘出这等方面描写，描绘出这句诗的意境。句诗的意境。解析解析：解答此题，可运用拆分组合法。注解答此题，可运用拆分组合法。注意（意（1 1）要描写；（）要描写；（2 2）要描绘意境；（）要描绘意境；（3 3）要从形、色、光、神四方面描写；（要从形、色、光、神四方面描写；（4 4）要）要生动有文采。我们可按题干要求，生动有文采。我们

50、可按题干要求，将将“月月”拆分为月形、月光、月神拆分为月形、月光、月神分别描述，然后分别描述，然后改造组合而成。改造组合而成。【参考参考】一轮明月倒挂江中，宛如一只银一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（盘（月形月形），银白色的光芒如流水一般，），银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上（静静地泻在江面上（月色月色）。时而，微风）。时而，微风轻拂江水，泛起丝丝涟漪，清波和着银光轻拂江水，泛起丝丝涟漪，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光月光）。那飘忽）。那飘忽的银盘，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，的银盘，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，也只能欣赏，盈盈一水间