高考复习小说阅读“探究题”解题策略完美课件.ppt

1、敬请各位领导老师指教敬请各位领导老师指教!2012.3.272012.3.27作作 文文 35%选择题选择题20%探究题探究题19%诗歌鉴赏诗歌鉴赏15%翻译题翻译题11%在语文试卷中，你最在语文试卷中，你最“恨恨”哪道题？哪道题？小说阅读小说阅读“探究题探究题”解题策略解题策略高考语文专题复习高考语文专题复习考点解说：考点解说：考试说明：考试说明：探究探究 F F1.1.从不同的角度和层面发掘作品的意从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；蕴、民族心理和人文精神；2.2.探讨作者的创作背景和创作意图；探讨作者的创作背景和创作意图；3.3.对作品进行个性化阅读和有创意的对作品进行

2、个性化阅读和有创意的解读。解读。一了解考查要求了解考查要求 20102011年各地小说阅读年各地小说阅读探究题探究题举例举例22.“审丑审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（谈你的理解。（6分）分）（2011山东卷）山东卷）14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（个不同的角度谈谈你的见解。（8分）分）（2011安徽卷）安徽卷）22.你认为本文的主要人物是哪一个？

3、请结合文本说明你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。（理由。（6分）分）（2010山东卷）山东卷）14.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（人物的作用。（6分）分）（2011江苏卷）江苏卷）18.小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（结合全文说明理由。（7分）分）（2011江西卷）江西卷）题目多样化，涉及题目多样化，涉及多个考点：多个考点：标题、标题、情

4、节、人物、环境、情节、人物、环境、个性化阅读个性化阅读（20122012江西省重点中学第一次联考）江西省重点中学第一次联考）1818小说的题目是小说的题目是“上班的诀窍上班的诀窍”，但主要内容，但主要内容是围绕哈姆森上班如何偷懒、耍滑展开的，如是围绕哈姆森上班如何偷懒、耍滑展开的，如果以果以“偷懒的诀窍偷懒的诀窍”为题，你认为是否合适？为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（请谈谈你的观点和具体理由。（7 7分）分）以以“上班的诀窍上班的诀窍”为题有什么好处？为题有什么好处？以以“偷懒的诀窍偷懒的诀窍”为题有什么好处？为题有什么好处？好答，原题就是！好答，原题就是！秘诀一：为探究为探

5、究“变脸变脸”审清题干审清题干 选定答题角度选定答题角度原则：原则：谁好答，我选谁。谁好答，我选谁。尽量靠近文本，尽量靠近文本，尽量靠近熟悉的。尽量靠近熟悉的。二把握解题思路把握解题思路（20122012江西省重点中学第一次联考）江西省重点中学第一次联考）1818小说的题目是小说的题目是“上班的诀窍上班的诀窍”，但主要内容，但主要内容是围绕哈姆森上班如何偷懒、耍滑展开的，如是围绕哈姆森上班如何偷懒、耍滑展开的，如果以果以“偷懒的诀窍偷懒的诀窍”为题，你认为是否合适？为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（请谈谈你的观点和具体理由。（7 7分）分）考核角度：标题考核角度：标题答题要点：

6、答题要点：1.这个题目是文章的线索或概括主要内容或制这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作用。造悬念或讽刺或双关的作用。2.这个题目有助于突出这个题目有助于突出人物人物XX形象。形象。3.这个题目有助于突出文章的这个题目有助于突出文章的XX主题主题。4.替代的题目有替代的题目有XX缺点。缺点。考核角度：情节结构考核角度：情节结构这篇文章的结尾这样处理是否合理？这篇文章的结尾这样处理是否合理？答题要点：答题要点：1、这个结尾水到渠成，前文、这个结尾水到渠成，前文XX情节情节作了铺垫。作了铺垫。2、这个结尾升华了、这个结尾升华了XX主题主题。3、这个结尾很好地展现了、这个结尾

7、很好地展现了人物人物的的XX形象。形象。考核角度：人物考核角度：人物你觉得这篇文章的主人公应该是谁？你觉得这篇文章的主人公应该是谁？答题要点：答题要点：1、某人是线索，所有、某人是线索，所有情节情节都是围绕他展开；都是围绕他展开；2、写别人是不是都是为了、写别人是不是都是为了衬托衬托他；他；3、XX主题主题是通过他来展现的。是通过他来展现的。考核角度：环境考核角度：环境请探究文中景物描写的作用。请探究文中景物描写的作用。答题要点：答题要点：1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景时代背景2、渲染气氛、渲染气氛、奠定情感基调奠定情感基调3、烘托、烘托

8、人物人物心情，展示心情，展示人物人物性格性格4、推动、推动情节情节的发展的发展5、深化、深化主题主题秘诀二：让探究让探究“入座入座”回顾知识回顾知识 确定答案要点确定答案要点人人 物物 情情 节节 环环 境境结结 构构表现手法表现手法主题主题二把握解题思路把握解题思路评评一一 评评症状症状:1.1.群龙无首群龙无首 处方：处方：1 1要有观点要有观点答案示例一答案示例一评评一一 评评症状症状:2.2.前后矛盾前后矛盾处方：处方：2 2观点一致观点一致答案示例二答案示例二评评一一 评评症状症状:3.3.架空文本架空文本处方：处方：3 3立足文本立足文本答案示例三答案示例三评评一一 评评症状症状:

9、4.4.层次不清层次不清处方：处方：4 4要有条理要有条理答案示例四答案示例四评评一一 评评优秀示例优秀示例答案示例五答案示例五秘诀三：替探究替探究“塑身塑身”立足文本立足文本 规范答题模式规范答题模式三个部分组成：三个部分组成：1.开头明确表明自己的观点；开头明确表明自己的观点；2.结合文本，分点列出事实依据，陈结合文本，分点列出事实依据，陈述理由，合理分析。述理由，合理分析。3.总结自己的观点。总结自己的观点。二把握解题思路把握解题思路具体要求：具体要求：旗帜鲜明（有主张）旗帜鲜明（有主张）合理切分（有层次）合理切分（有层次）结合文本（有依据）结合文本（有依据）（20122012江西省重点

10、中学第一次联考）江西省重点中学第一次联考）1818小说的题目是小说的题目是“上班的诀窍上班的诀窍”，但主要内容，但主要内容是围绕哈姆森上班如何偷懒、耍滑展开的，如是围绕哈姆森上班如何偷懒、耍滑展开的，如果以果以“偷懒的诀窍偷懒的诀窍”为题，你认为是否合适？为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（请谈谈你的观点和具体理由。（7 7分）分）以以“偷懒的诀窍偷懒的诀窍”为题为题不合适不合适小说描绘的是主人公哈姆森的工作态度，主小说描绘的是主人公哈姆森的工作态度，主要要情节情节是个有关工作作风的故事，以是个有关工作作风的故事，以“上班的上班的诀窍诀窍”为题更恰当；小说要讲究为题更恰当；小说要

11、讲究主题主题含蓄性含蓄性丰富性，丰富性，改题后过于直白；改题后过于直白；小说写哈姆森偷小说写哈姆森偷懒、耍滑，却冠以懒、耍滑，却冠以“上班的诀窍上班的诀窍”为题有为题有反讽反讽意味意味，改题后就没有这意味了。，改题后就没有这意味了。以以“偷懒的诀窍偷懒的诀窍”为题为题合适合适小说叙述的是主人公哈姆森工作中偷懒耍滑小说叙述的是主人公哈姆森工作中偷懒耍滑的故事，用的故事，用“偷懒的诀窍偷懒的诀窍”为题正可以准确概为题正可以准确概括小说的括小说的主要情节主要情节；“偷懒偷懒”是小说主人公是小说主人公最突出的形象特征，以最突出的形象特征，以“偷懒的诀窍偷懒的诀窍”为题，为题，使使主人公形象主人公形象更

12、鲜明；以更鲜明；以“偷懒的诀窍偷懒的诀窍”为为题，直接地揭示了小说的题，直接地揭示了小说的主题主题，点明了作者的，点明了作者的写作意图。因此以写作意图。因此以“偷懒的诀窍偷懒的诀窍”为题更恰当。为题更恰当。第一步第一步 审清题干审清题干 选定答题角度选定答题角度 为探究为探究“变脸变脸”第二步第二步 回顾知识回顾知识 确定答案要点确定答案要点 让探究让探究“入座入座”第三步第三步 立足文本立足文本 规范答题模式规范答题模式 替探究替探究“塑身塑身”【课堂小结】【课堂小结】小说阅读小说阅读“探究题探究题”解题策略解题策略练练一一 练练（2012届江西省红色六校高三第二次联考）届江西省红色六校高三

13、第二次联考）18.18.小说最后描写了德富老汉惨死在他心小说最后描写了德富老汉惨死在他心爱的那头牛的犄角下的场景，作者在结爱的那头牛的犄角下的场景，作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说局上的这种处理是否合理？请结合小说的具体内容，谈谈你的看法和理由。的具体内容，谈谈你的看法和理由。（7 7分）分）【课堂反馈】【课堂反馈】作者在结局上的处理是作者在结局上的处理是合理的合理的。从。从情节情节上看，上看，前文是作了层层铺垫的。如前文是作了层层铺垫的。如“老牛的眼睛比平常老牛的眼睛比平常要亮一些，一束犀利的光穿透了他要亮一些，一束犀利的光穿透了他”，“德富老德富老汉感到了某种蹊跷汉感到了某种蹊跷

14、”等；从等；从环境环境描写上看，描写上看，“天上的那轮暖阳正在缓缓西移，为德富老汉的天上的那轮暖阳正在缓缓西移，为德富老汉的人生烘托着一个结局前的氛围人生烘托着一个结局前的氛围”，以及重笔描写，以及重笔描写祖先祖先“坟茔坟茔”的文字等都为这一结局做了暗示。的文字等都为这一结局做了暗示。从从人物性格人物性格上看，德富老汉的暴躁、倔强甚至上看，德富老汉的暴躁、倔强甚至有些专横的特点导致了这一结局。有些专横的特点导致了这一结局。从从主题主题上看，上看，这样的结局处理强调了德富老汉这样的结局处理强调了德富老汉“专断的、不平专断的、不平等的爱等的爱”的悲剧性，具有较强的现实意义。因此的悲剧性，具有较强的

15、现实意义。因此这一情节合理。这一情节合理。作者在结局上的处理是作者在结局上的处理是不合理的。不合理的。从从主题主题判判断，这一血淋淋的悲剧性的结局，与前文具有断，这一血淋淋的悲剧性的结局，与前文具有诗情画意的描写反差太大，这种悲剧只是偶然诗情画意的描写反差太大，这种悲剧只是偶然现象，作者夸大了悲剧的性质，有违生活的逻现象，作者夸大了悲剧的性质，有违生活的逻辑。从辑。从情节情节上看，前文虽有些铺垫，但伏笔上看，前文虽有些铺垫，但伏笔不足，交代不够，不能必然地发展到德富老汉不足，交代不够，不能必然地发展到德富老汉最后死于他精心饲养、调教、钟爱的那头牛的最后死于他精心饲养、调教、钟爱的那头牛的犄角之

16、下这一结局。从犄角之下这一结局。从人物性格人物性格判断，德富判断，德富虽然鞭打了牛，但他对牛是发自内心的爱，把虽然鞭打了牛，但他对牛是发自内心的爱，把牛当成牛当成“生命中息息相关的一部分生命中息息相关的一部分”。所以这。所以这个结局不合理。个结局不合理。【课后作业】【课后作业】全品课时作业（三十一）第二全品课时作业（三十一）第二题第题第8 8小题。小题。2012.3.272012.3.271.同学们上节课我们了解了四通八达的交通，认识了五花八门的交通工具，感受了快速发展的交通给我们带来的便捷与舒适，但是交通发展的同时也给我们的生活和环境带来了一些问题，这节课就让我们带着充满智慧的双眼一起来看一看。2.仰望夜空，总是会有无可明状的失落感涌上心头。多么怀念幼时曾见的如金刚钻般闪耀的星辰，那些闪烁的光亮总能引起我们无限的的遐想。3秋燥，是美丽的秋天最让人烦恼的事情了。秋季天高气爽，空气中水分减少，此时，唇干口渴、咳嗽无痰、皮肤干涩等现象就显得很频烦。4理解牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能。了解食物在口腔里会经历初步的消化过程，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。5经历进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特征、分布的研究性观察。利用原有知识和经验进行推测。6.能够认真细致地观察牙齿的形状特征。愿意与他人分享研究结果，合作交流。