高考复习小说知识介绍-人物形象课件.ppt
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1、小说知识介绍小说知识介绍-人物形象人物形象安徽 金盛林嫉恶如仇、爱憎分嫉恶如仇、爱憎分明明贫困潦倒、不修边幅、自命清高贫困潦倒、不修边幅、自命清高切尔维亚科夫切尔维亚科夫胆怯懦弱、谨小慎微胆怯懦弱、谨小慎微 畏首畏尾畏首畏尾玛蒂尔德不满现状、爱慕虚荣、不满现状、爱慕虚荣、向往奢华生活向往奢华生活极其吝啬、卑微可怜、极其吝啬、卑微可怜、心中只有金钱没有亲情心中只有金钱没有亲情小说人物形象分析小说人物形象分析回顾小说常识回顾小说常识 小说:以刻画人物形象为中心,小说:以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描通过完整的故事情节和具体的环境描写,揭示社会矛盾,反映现实生活。写,揭示社会矛
2、盾,反映现实生活。小说的三要素小说的三要素1人物形象人物形象:具有典型性,体现个性具有典型性,体现个性与共性的统一。与共性的统一。回顾小说常识回顾小说常识3情节情节:包括序幕、开端、发展、高包括序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。潮、结局、尾声。2环境环境:包括社会环境和自然环境。包括社会环境和自然环境。教教 学学 重重 点点 从小说对人物所作的肖像描写、心理描写、从小说对人物所作的肖像描写、心理描写、行为描写、语言描写去把握人物形象,分析行为描写、语言描写去把握人物形象,分析人物性格及其心理,去发现其心灵的美丑善人物性格及其心理,去发现其心灵的美丑善恶。恶。从小说细节描写上去分析人物形象特点
3、。从小说细节描写上去分析人物形象特点。阅读要领阅读要领概括情节、概括要完概括情节、概括要完整:什么人在什么整:什么人在什么地方做了什么事,地方做了什么事,结果怎么样结果怎么样注意:情节总是为人物和主注意:情节总是为人物和主题服务的,情节的发展由题服务的,情节的发展由人物性格的内在力量推动。人物性格的内在力量推动。环境描写是为人物环境描写是为人物和主题服务的和主题服务的作用:再现自然风光,交代作用:再现自然风光,交代背景;营造气氛,烘托人背景;营造气氛,烘托人物情感和思想等。物情感和思想等。概括主题概括主题把握人物形象要从刻把握人物形象要从刻画人物的方法入手画人物的方法入手包括正面描写、侧面描写
4、、肖像描包括正面描写、侧面描写、肖像描写、动作描写、语言描写、心理写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写、对比描写等等描写、细节描写、对比描写等等主题是小说的灵魂,要从人物、情节、环境的分主题是小说的灵魂,要从人物、情节、环境的分析中深入理解。特别要注意小说的标题和结尾。析中深入理解。特别要注意小说的标题和结尾。人物形象分析人物形象分析例文讲析例文讲析病 人 每天下午,她都要准时来到医院大门口左侧台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而清澈。虽然病号服并不合身,但并不能掩盖住
5、她的典雅的气质。她很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了,她轻轻地合上书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。楼里的人渐渐多了起来,有上班的也有下班的,正好又是探视的日子,电梯刚停下,人们争着拥了进去,电梯马上有了反应,发出“受不了”的报警声,最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。例文讲析例文讲析 下一趟的人照样很多,不过还好,电梯没有报警,人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双
6、层停。”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等一下,我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里想:这人真多事。电梯慢慢上行,一位手捧花蓝的小伙子自言自语:口腔科病房是不是在12层呢?她主动接过来说,是的,往左拐。例文讲析例文讲析 电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几合营养品,但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰,还没有说完“请等我一下
7、”就跨出了电梯,她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了,并且触动了上行按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说,“真的,这个人我知道,在这里住了一个多月了,精神病人。”“噢,我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。概括情节、概括要完概括情节、概括要完整:什么人在什么整:什么人在什么地方做了什么事,地方做了什么事,结果怎么样结果怎么样4个情节片段个情节片段环境描写是为人物环境描写是为
8、人物和主题服务的和主题服务的自然环境自然环境:电梯电梯(社会的缩影社会的缩影)社会环境社会环境:人际关系人际关系;病人与其病人与其他人的对比他人的对比概括主题概括主题把握人物形象要从刻把握人物形象要从刻画人物的方法入手画人物的方法入手正面描写、侧面描写、肖像描写、正面描写、侧面描写、肖像描写、动作描写、语言描写、细节描写、动作描写、语言描写、细节描写、对比描写对比描写表达了对热情善良的人性美的呼唤表达了对热情善良的人性美的呼唤,以及对世风日以及对世风日下的批判下的批判.人物形象分析人物形象分析分析思路分析思路病人练习题1“她”是个什么样的人?请简要分析并归纳出“她”这个形象的特点。(2分)3小
9、说为了塑造“她”这个鲜明形象,凸现主旨,重点描写了电梯中的几个场景,请加以概括。(6分)2在第1自然段中,“她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用?(4分)病人练习题4小说以“病人”为题,有什么深刻含义?(4分)5结尾处“大家觉得甩掉她真是太正常了”与“觉得她的行为不太正常”在表达上有什么作用?(4分)2000年高考春季招生试题安徽内蒙卷年高考春季招生试题安徽内蒙卷黄黄 土土 邹志安邹志安我的父亲是一个极普通的农民,劳动一生,默默死去,像一把黄我的父亲是一个极普通的农民,劳动一生,默默死去,像一把黄土。黄土长了庄稼,却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多土
10、。黄土长了庄稼,却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。数农民都是这样。他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时,是不大主动去医院检查身体的,即的疾病之一。中国农民在平时,是不大主动去医院检查身体的,即使有病躺倒,还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑使有病躺倒,还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑(jn(jn,饥荒,饥荒)时时去南山背粮,走冰溜子,回来时冻掉了十个脚指甲,并且扎下了病去南山背粮,走冰溜子,回来时冻掉了十个脚指甲,并且扎下了病根。以后一直半夜咳嗽,而从不看病吃药。直到死前几个月,在我根。以后一直半夜咳嗽,而从不
11、看病吃药。直到死前几个月,在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说:强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说:“机器运机器运转一生,主机已经磨损,太缺少修复和保养了转一生,主机已经磨损,太缺少修复和保养了!”!”为了挽救,吃为了挽救,吃“心脉宁心脉宁”一类比较贵的药。他问:一类比较贵的药。他问:“一瓶药多少钱一瓶药多少钱?”?”听说有三听说有三元多,半天沉默不语,后来就说:元多,半天沉默不语,后来就说:“不要买药了,我不要紧。不要买药了,我不要紧。”当当我不在时,就偷偷停止服药。他一定计算过:一瓶药的价钱能买近我不在时,就偷偷停止服药。他一定计算过:一瓶药的价钱能买近202
12、0斤盐:要让儿媳们劳动好多天。斤盐:要让儿媳们劳动好多天。他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富,自己却舍不得乱花一分钱。有一次不知创造了多少财富,自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的,半年后他还在身上我给了他两元零用钱让他买点好吃的,半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语装着。在重病期间他出现了谵语(病中神志不清说的胡话。病中神志不清说的胡话。谵,读谵,读zhn)zhn),净念叨,净念叨“把猪喂了没有把猪喂了没有”“”“把锄头安把锄头安好好”“”“麦黄了就快收麦黄了就快收”之类。临死时他默
13、默流泪,留恋这之类。临死时他默默流泪,留恋这个世界个世界他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。父亲从来无是无非,关心而弄不明白各种国家大事,可父亲从来无是无非,关心而弄不明白各种国家大事,可以说在精神上是贫困的。富有者被给予,贫困者被剥夺,以说在精神上是贫困的。富有者被给予,贫困者被剥夺,那么他是被剥夺了:从前因为贫困而没有机会接受文化教那么他是被剥夺了:从前因为贫困而没有机会接受文化教育,后来倒是不断地接受各种政治教育,而终于都没有弄育,后来倒是不断地接受各种政治教育,而终于都没有弄明白。但他显然没有遗憾过,因为他有劳动,因此而填补明白。但他显然没有遗憾过,因为
14、他有劳动,因此而填补了一切精神缺憾。巧者劳矣智者忧,无能者无所求了一切精神缺憾。巧者劳矣智者忧,无能者无所求但但他还有所求他还有所求祈求世事不乱,有安稳的日子。祈求世事不乱,有安稳的日子。他现在去了他现在去了!在黄土上劳动一生,最后回到黄土在黄土上劳动一生,最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的,无论善与恶,最终收里去。黄土是博大宽容的,无论善与恶,最终收容了所有的人。容了所有的人。那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过:那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过:他活了他活了7777岁,已很不易;而我们周围能活七八十岁,已很不易;而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活,也决岁的老人
15、又实在太少。不是老人们不想活,也决非儿女们不孝顺,实在是因为生活水平太差。尽非儿女们不孝顺,实在是因为生活水平太差。尽快发展生产,改善人民生活。这是儿女们挽留老快发展生产,改善人民生活。这是儿女们挽留老人多驻一时的最符合孝道的方法了。哭也徒然,人多驻一时的最符合孝道的方法了。哭也徒然,哀也无助。死者长已矣,生者当勉力。哀也无助。死者长已矣,生者当勉力。将军和领导人死了,会有无数悼文,因为他们将军和领导人死了,会有无数悼文,因为他们功勋昭著。一个普通劳动者死了,我就撒下这一功勋昭著。一个普通劳动者死了,我就撒下这一把黄土,并期望世人能够容纳。把黄土,并期望世人能够容纳。22、请结合阅读材料,简要
16、分析文中“父亲”这一人物形象。22.(8分分)答题要点:答题要点:父亲是中国老一辈农民的代表父亲是中国老一辈农民的代表 勤劳,直到临终念念不忘的还是勤劳,直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割锄头、庄稼、收割 节俭,对自己十分悭吝,舍不得节俭,对自己十分悭吝,舍不得乱花一分钱乱花一分钱 善良,与世无争,惟一的祈求是善良,与世无争,惟一的祈求是过上安稳的日子过上安稳的日子 精神上的贫困,关心却弄不明白国家精神上的贫困,关心却弄不明白国家大事大事 人物出场艺术人物出场艺术 一、众星拱月式(贾母)一、众星拱月式(贾母)二、一笔带出式(邢夫人、王夫人、李二、一笔带出式(邢夫人、王夫人、李纨)纨)三、集
17、体亮相式(迎春、探春、惜春)三、集体亮相式(迎春、探春、惜春)四、先声夺人式(王熙凤)四、先声夺人式(王熙凤)五、欲扬先抑式(贾宝玉)五、欲扬先抑式(贾宝玉)六、幕后交待式(贾赦、贾政)六、幕后交待式(贾赦、贾政)2009年高考安徽卷年高考安徽卷 阅读下面的文字,完成阅读下面的文字,完成1114题。题。董师傅游湖董师傅游湖 宗璞宗璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了,做起活董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了,做起活儿来得心应手,若让那些教师们来说,已经超乎技而近儿来得心应手,若让那些教师们来说,已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗,无论是教学楼、办乎道了。他在校园里各处修理门
18、窗,无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。都有他的业绩。在一座新公楼、教师住宅或学生宿舍。都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上,还有他做的几扇雕花窗户,雕刻十分造的仿古建筑上,还有他做的几扇雕花窗户,雕刻十分精致,那是他的杰作。精致,那是他的杰作。董师傅精通木匠活儿,也对校园里的山水草木很董师傅精通木匠活儿,也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识,可能聘他为业余园林是熟悉。若是有人了解他的知识,可能聘他为业余园林鉴赏家,其实他自己也不了解。一年年花开花落,人去鉴赏家,其实他自己也不了解。一年年花开花落,人去人来;教师住宅里老的一个个走了,学生宿舍里小的一人来;教师住宅里老的一个
19、个走了,学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了,也没有什么特别感慨的。拨拨来了。董师傅见得多了,也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安,挣的钱足够用了,日子过得很平静。家里妻儿都很平安,挣的钱足够用了,日子过得很平静。校园里有一个不大的湖,绿柳垂岸,柳丝牵引着湖水,湖水清校园里有一个不大的湖,绿柳垂岸,柳丝牵引着湖水,湖水清澈,游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具,便来湖边大石上闲澈,游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具,便来湖边大石上闲坐,点上一支烟,心静如水,十分自在。坐,点上一支烟,心静如水,十分自在。不知为什么,学校里的人越来越多,校园渐向公园靠拢。不知为什么,学校里的人越来越多,校园渐
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