高考复习小说人物形象的鉴赏1课件.ppt

1、人物形象（课本知识梳理）人物形象（课本知识梳理）l 人物的作用人物的作用 1 1 故事的线索故事的线索,用人物的经历推动故事发展用人物的经历推动故事发展.2 2 主题的揭示主题的揭示,用人物的命运遭遇揭示小说主题用人物的命运遭遇揭示小说主题.l 人物的塑造人物的塑造 1 1 通过人物肖像、语言描写通过人物肖像、语言描写.如如桥边的老人桥边的老人 2 2 通过人物行为描写通过人物行为描写.如如娜塔莎娜塔莎 3 3 通过人物心理刻画。如通过人物心理刻画。如牲畜林牲畜林 4 4 通过细节描写。如通过细节描写。如最后的常春藤叶最后的常春藤叶 5 5 通过环境的烘托、衬托。如通过环境的烘托、衬托。如陆游

2、陆游经典试题回放经典试题回放l（广东（广东河的第三条岸河的第三条岸）结合作品，请简结合作品，请简要分析要分析“母亲母亲”这一人物形象。（这一人物形象。（5 5分）分）l（江苏（江苏侯银匠侯银匠）小说中的花轿与刻画侯小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分分)l（海南（海南二十年以后二十年以后）小说中的鲍勃具有小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（什么样的性格？请简要分析。（6分）分）l（浙江（浙江乌米乌米）本文着意勾勒了乌米的形本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过

3、两个词）（各不超过两个词）（2分）分）l 高考题目：高考题目：结合作品，请简要分析结合作品，请简要分析“母亲母亲”这一人这一人物形象。（物形象。（5 5分）分）（广东（广东河的第三条岸河的第三条岸）l 考题分析：考题分析：本题考查考生欣赏作品中人物形象的能本题考查考生欣赏作品中人物形象的能力；能力层级力；能力层级D D。l 参考答案：参考答案：“母亲母亲”是一个勤劳善良、情感深挚、是一个勤劳善良、情感深挚、忍辱负重的普通女性形象忍辱负重的普通女性形象。作为多个孩子的母亲，。作为多个孩子的母亲，她爱唠叨，常责备孩子（行为）；掌管着全家人的她爱唠叨，常责备孩子（行为）；掌管着全家人的生活，热爱家庭

4、。她对生活，热爱家庭。她对“父亲父亲”的行为深感不满，的行为深感不满，甚至觉得羞辱，但又一直牵挂和思念着他，直到年甚至觉得羞辱，但又一直牵挂和思念着他，直到年迈，她才放弃对迈，她才放弃对“父亲父亲”的等候。的等候。l 答题格式：答题格式：总体评议总体评议+具体解说具体解说l 语言表达：语言表达：XX是一个是一个、的人。他的人。他；他他。l参考答案：参考答案：“母亲母亲”是个普通的女性形象是个普通的女性形象。她勤劳善良、忍辱负重她勤劳善良、忍辱负重，她爱唠叨，常责备她爱唠叨，常责备孩子（行为）；掌管着全家人的生活，热爱孩子（行为）；掌管着全家人的生活，热爱家庭。家庭。她情感深挚她情感深挚，对对“

5、父亲父亲”的行为深感的行为深感不满，甚至觉得羞辱，但又一直牵挂和思念不满，甚至觉得羞辱，但又一直牵挂和思念着他，直到年迈，她才放弃对着他，直到年迈，她才放弃对“父亲父亲”的等的等候。候。l答题格式：答题格式：总括身份总括身份+分点评议、解说分点评议、解说l语言表达：语言表达：XX是一个是一个的的XX（身份）。（身份）。作为什么人，他作为什么人，他，表现了他，表现了他的性格的性格（思想品质）。（思想品质）。l高考题目：高考题目：小说中的花轿与刻画侯菊的形象小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。有密切关系，请简要分析。（江苏（江苏侯银匠侯银匠）l答前思考：答前思考：花轿是塑造侯菊这一

6、形象的一个花轿是塑造侯菊这一形象的一个道具，文中有具体写侯菊与花轿有关的行为道具，文中有具体写侯菊与花轿有关的行为动作及相应的语言，都可以表现侯菊的内心动作及相应的语言，都可以表现侯菊的内心世界及性格特征。世界及性格特征。l考题分析：考题分析：要要花轿早有打算花轿早有打算;（2 2分）分）改装改装花轿心灵手巧花轿心灵手巧;（2 2分）分）出租出租花轿善于经营，贤惠体贴花轿善于经营，贤惠体贴。（2 2分）分）l（海南（海南二十年以后二十年以后）小说中的鲍勃具）小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（有什么样的性格？请简要分析。（6 6分）分）l答案：答案：l1 1重视友情，信守诺言；（重视友

7、情，信守诺言；（2 2分）分）l2 2乐观开朗，心直口快；（乐观开朗，心直口快；（2 2分）分）l3 3企图逃避法律。企图逃避法律。（2 2分）分）（适度归类，分点作答（适度归类，分点作答）l（浙江（浙江乌米乌米）本文着意勾勒了乌米的本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）特征。（各不超过两个词）l答案：坚忍（执着）乐观答案：坚忍（执着）乐观l本题考查对作品人物形象的理解，能力层本题考查对作品人物形象的理解，能力层级为级为C C。但要注意到是要求概括。但要注意到是要求概括“性格性格”特特征，而不是形象特征，结合小说中人

8、物的征，而不是形象特征，结合小说中人物的外貌、动作和语言描写，此题的两个词就外貌、动作和语言描写，此题的两个词就应该能够写出来。从乌米对待生活态度上应该能够写出来。从乌米对待生活态度上说，可以归纳出说，可以归纳出“乐观乐观”，从她对未来的，从她对未来的期待上说，可以归纳出期待上说，可以归纳出“执着执着”。鉴赏文学作品的形象，尤其是人物形象，可以鉴赏文学作品的形象，尤其是人物形象，可以分分“三步走三步走”：首先，首先，听其言，观其行。听其言，观其行。就是从作者对人物的就是从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外

9、貌、行动、心理等。入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。其次，其次，给人物写给人物写“思想鉴定思想鉴定”。这是由表及里这是由表及里的过程，就是通过作品对人物的种种描写，把握人的过程，就是通过作品对人物的种种描写，把握人物的性格特征及思想品质。（写在相应文字边上）物的性格特征及思想品质。（写在相应文字边上）再次，再次，体悟作者的创作意图体悟作者的创作意图。从故事的从故事的情节发情节发展展、作品的主题思想作品的主题思想、作者的情感倾向作者的情感倾向中去认识人中去认识人物形象的意义和作用。物形象的意义和作用。l【20082008年高考浙江卷年高考浙江卷】2 2鲁迅鲁迅祝福祝福中的中的“我我”既是

10、不可或缺的人既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的要性与本篇中的“我我”相似。相似。请赏析请赏析乌米乌米中中“我我”的形象与作用。（的形象与作用。（6 6分）分）第第2 2题将参考对象列了出来，明确地提示题将参考对象列了出来，明确地提示学生可以运用学生可以运用祝福祝福中对中对“我我”形象分析形象分析的方法去解答这道题，题目本身有相当难度，的方法去解答这道题，题目本身有相当难度，但有了这一提示，也就有了解题思路。但有了这一提示，也就有了解题思路。第一步：第一步：听其言，观其行。听其言，观其行。文章的主人公是疯文章的主人公是疯

11、老婆子，她失去了丈夫和孩子，日复一日地歌唱，盼老婆子，她失去了丈夫和孩子，日复一日地歌唱，盼望他们归来。望他们归来。“我我”能够听出她歌声中的怨诉，并且能够听出她歌声中的怨诉，并且特意去看她，特意去看她，“走近前去，在她身旁坐下，听着她歌走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。唱。”“”“我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕。得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕。”第二步：第二步：由以上对由以上对“我我”的描写，我们可以感觉的描写，我们可以感觉到到“我我”对老人充满同情对老人充满同情，能够发现老人行为中的，能够发现

12、老人行为中的人人性之美性之美，并对老人，并对老人满怀敬意满怀敬意。尽管如此，。尽管如此，“我我”并未并未“产生什么希望产生什么希望”，因为，因为“我我”知道知道“年迈的乌米永年迈的乌米永远等不到什么了远等不到什么了”，这又说明这又说明“我我”对现实保持着清对现实保持着清醒的认识。醒的认识。第三步：第三步：体会作者的创作意图体会作者的创作意图，要求我们充分理，要求我们充分理解文章的主旨，把形象放在全篇之中去把握。作品主解文章的主旨，把形象放在全篇之中去把握。作品主人公是疯老婆子，作品正是通过人公是疯老婆子，作品正是通过“我我”交待了她的身交待了她的身世，世，展现了她身上蕴含的人性之美展现了她身上

13、蕴含的人性之美，一步步揭示了文一步步揭示了文章的主旨。把握全篇，不难明确章的主旨。把握全篇，不难明确“我我”的作用。的作用。.参考答案：参考答案：形象形象 对不幸者富有对不幸者富有同情同情 对人性之美对人性之美满怀敬意满怀敬意 对现实有对现实有清醒的认识清醒的认识（共分。意思符合即可。对两点中的“人性美”和“清醒认识，结合文章具体解说也可，答对一点给分，答对二点给满分）作用作用使文章中的人和事更具使文章中的人和事更具真实感真实感（答（答“见证人见证人”也可）也可）贯穿全文的贯穿全文的线索线索（答（答“贯穿文章始终贯穿文章始终”也可）也可）借借“我我”的感触的感触揭示全文主旨揭示全文主旨通过通过

14、“我我”对乌米的情感态度突出对乌米的情感态度突出乌米形象乌米形象。（共四分，答对一点给分，答对两点给分，答对三点（共四分，答对一点给分，答对两点给分，答对三点给满分，未涉及上述要点，能言之成理的酌情统一给分）给满分，未涉及上述要点，能言之成理的酌情统一给分）l答题四大注意点答题四大注意点1 1、审题要细心、审题要细心 本文着意勾勒了乌米的形象，请从本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面两个方面概括概括乌米的主要乌米的主要性格特征性格特征。(各不超过两个字各不超过两个字)（必须是两个方面的性格特征，每点限定两字，共（必须是两个方面的性格特征，每点限定两字，共2 2分，各一分）分，各一分）不是性格

15、特征的（宁静、信心、喜悦、坚信）不是性格特征的（宁静、信心、喜悦、坚信）不是两个方面（坚强、坚韧）不是两个方面（坚强、坚韧）不是两个字的不是两个字的(坚忍不拔坚忍不拔,顽强坚毅顽强坚毅)提醒：与提醒：与“形象特点形象特点”有别有别l2.2.要有分点意识要有分点意识l l 鲁迅鲁迅祝福祝福中的中的“我我”既是不可或缺的既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的重要性与本篇中的“我我”相似。请赏析相似。请赏析乌米乌米中中“我我”的的形象形象与与作用作用。（。（6 6分）分）l “我我”同情以及敬佩、欣赏老人乌米，同情以及敬佩、欣赏

16、老人乌米，“我我”懂得去了解乌米，从懂得去了解乌米，从“我我”的话以及对乌米歌声的话以及对乌米歌声的感觉，可以明显且深刻地看出乌米，满怀期待的感觉，可以明显且深刻地看出乌米，满怀期待地盼望亲人归来以及等待中的孤独、伤心，有燃地盼望亲人归来以及等待中的孤独、伤心，有燃烧出希望！坚定不移的相信亲人会归来。从烧出希望！坚定不移的相信亲人会归来。从“我我”的话中以及感受中可以侧面反衬乌米对丈夫和两的话中以及感受中可以侧面反衬乌米对丈夫和两个孩子深深的爱。个孩子深深的爱。l “我我”同情同情以及以及敬佩敬佩、欣赏老人乌米，、欣赏老人乌米，“我我”懂得去了解乌米，从懂得去了解乌米，从“我我”的话以及对乌米

17、歌声的话以及对乌米歌声的感觉，可以明显且深刻地看出的感觉，可以明显且深刻地看出乌米，满怀期待乌米，满怀期待地盼望亲人归来地盼望亲人归来以及等待中的孤独、伤心，有燃以及等待中的孤独、伤心，有燃烧出希望！烧出希望！坚定不移坚定不移的相信亲人会归来。从的相信亲人会归来。从“我我”的话中以及感受中可以侧面反衬乌米对丈夫和两的话中以及感受中可以侧面反衬乌米对丈夫和两个孩子深深的爱。个孩子深深的爱。“形象形象”得两分得两分,“,“作用作用”得一分得一分不分点很容易答漏不分点很容易答漏被阅卷老师漏看被阅卷老师漏看 我既是一个倾听着，又是一个牵线的人，我既是一个倾听着，又是一个牵线的人，还是一个诉说者，还是一

18、个诉说者，“我我”贯穿于全文，牵贯穿于全文，牵线搭桥，引出故事线搭桥，引出故事,成为脉络。成为脉络。如果这句写在试卷上大概有如果这句写在试卷上大概有三行，有些同学可能觉得差三行，有些同学可能觉得差不多了，但实际上这只能算不多了，但实际上这只能算一分，它只扣一分，它只扣“贯穿全文的贯穿全文的线索线索”这一点。这一点。（1 1分）分）形象形象“我我”非常同情乌米，她是生活的不幸者。（非常同情乌米，她是生活的不幸者。（1分）分）作用作用“我我”贯穿全文始终，是文章的线索。贯穿全文始终，是文章的线索。“我我”是故事的见证者。是故事的见证者。“我我”对乌米很敬佩，通过我表达对乌米的赞美。对乌米很敬佩，通

19、过我表达对乌米的赞美。共共5分分答对答对3点给满分点给满分4分分拉网捕鱼战术，拉网捕鱼战术，屡有收获屡有收获。3.3.要尽量用原文的话答题要尽量用原文的话答题依据依据：A A、现代文阅读的考查目的在于把握、现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，并理解作者在文中所要传达的信息，还没有完全提升到还没有完全提升到“仁者见仁，智者仁者见仁，智者见智见智”的层次，因此，要依照作者的的层次，因此，要依照作者的思路来理解作品。思路来理解作品。B B、用原文的话有利于在阅卷中形成、用原文的话有利于在阅卷中形成比较统一的评分标准。比较统一的评分标准。4.4.尽量用专业术语尽量用专业术语21

20、21鲁迅鲁迅祝福祝福中的中的“我我”既是不可或缺的人物形既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的中的“我我”相似。请赏析相似。请赏析乌米乌米中中“我我”的形象与的形象与作用。（作用。（6 6分）分）(1)(1)我把乌米的故事和遭遇写出来，不然，没有人会我把乌米的故事和遭遇写出来，不然，没有人会知道乌米这人会发生什么事，我在故事中只是一个路知道乌米这人会发生什么事，我在故事中只是一个路人，但起决定性作用。人，但起决定性作用。(2)(2)我的形象是普通。作用是用来具体发现乌米的我的形象是普通。作用是用来具体发现乌米的事，从

21、而了解歌声由来，谁发出的，关于她的一些事，事，从而了解歌声由来，谁发出的，关于她的一些事，也发现了一些美景。也发现了一些美景。大概想表达大概想表达“我我”是贯穿全文的线索是贯穿全文的线索,但这样表达不但这样表达不得分。得分。l答题四大注意点：答题四大注意点：1.1.审题要细心审题要细心2.2.要有分点意识要有分点意识3.3.尽量用原文的话答题尽量用原文的话答题4.4.尽量用专业术语尽量用专业术语(完成课后醒套练习完成课后醒套练习)在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前

22、程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这

23、样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混

24、一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了

25、个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，

26、优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上

27、，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的

28、时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不

29、重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！