高考复习仿写句式8课件.ppt

1、 仿照下面排比句的句式，以月亮和海鸥作开头，写两个句式相同的句子。仿照下面排比句的句式，以月亮和海鸥作开头，写两个句式相同的句子。什么样的年龄最理想？什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？什么样的青春最辉煌？鲜花说：我开放的年龄千枝秀；鲜花说：我开放的年龄千枝秀；月亮说：月亮说：；海鸥说：海鸥说：；太阳说：燃烧的青春一片光芒。太阳说：燃烧的青春一片光芒。（参考）月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。（参考）月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。仿照例句的格式，任写一种事物。

2、仿照例句的格式，任写一种事物。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。智慧的花朵。仿写：父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父仿写：父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？亲辛苦劳作的见证吗？参考参考教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。种知识的沃土。（高考题）依照下面两个比喻句的句式，以（高考题）依照下面两个比喻句的句式，以“时间时间”开头，写两个开头，写两个句式相同的比喻句。句式相同的比喻句。书籍好比一架梯

3、子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。（不超过一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。（不超过6060个字）个字）分析：这个题目考查了分析：这个题目考查了考试说明考试说明规定的关于修辞的规定的关于修辞的三个考点：一是修辞方法，二是语言的简明、清晰和连三个考点：一是修辞方法，二是语言的简明、清晰和连贯，三是句式的选择，可谓一石三鸟；其难就难在一方贯，三是句式的选择，可谓一石三鸟；其难就难在一方面要顾及表达形式，另一方面又要考虑思想内容，须是面要顾及表达形式，另一方面又要考虑思想内容，须是两全其美。

4、此题高考评分标准是：两全其美。此题高考评分标准是：每个句子每个句子2 2分。本体不是分。本体不是“时间时间”或未采用比喻，或未采用比喻，该句不得分。比喻不恰当扣该句不得分。比喻不恰当扣1 1分，句子不合要求扣分，句子不合要求扣1 1分，语意不衔接扣分，语意不衔接扣1 1分。每句最多扣分。每句最多扣2 2分。分。时间好比一位着手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个时间好比一位着手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一

5、时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。这两例中比喻句是并列关系。它们基于对这两例中比喻句是并列关系。它们基于对“时间时间”的同一认识，从不同角度的同一认识，从不同角度选择喻体，揭示出本体作用。选择喻体，揭示出本体作用。时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶。帮助我们分辩出真善美和假丑恶。时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口

6、百宝箱，时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。它将让我们尽情领略生活的幸福。这两例中比喻句是递进关系。它们在对这两例中比喻句是递进关系。它们在对“时间时间”的同一认识的基础上，从同的同一认识的基础上，从同一角度，分层次地选择喻体，揭示出时间的意义。一角度，分层次地选择喻体，揭示出时间的意义。时间如同一块砺石，它能帮助奋斗者砥砺意志，战胜困难，获得成功。时间又时间如同一块砺石，它能帮助奋斗者砥砺意志，战胜困难，获得成功。时间又好比是一桶腐蚀剂，它会使懦者消磨斗志，虚度生命，沦于平庸。好比是一桶腐蚀剂，它会使懦者消磨斗志，虚度生命，沦于平

7、庸。这个比喻句是对照关系。在对这个比喻句是对照关系。在对“时间时间”的同一认识上，从正反两方面选择喻的同一认识上，从正反两方面选择喻体，揭示出本体体，揭示出本体“时间时间”的作用。的作用。依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。没有方向。如果没有理想，人生就像如果没有理想，人生就像仿写：如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼仿写：如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。嗡嗡，到处乱撞。（分析）仿写的句子结构形式一致，属于假设

8、关（分析）仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。趣味不高，因而不合适。参考例句如果没有理想，人生就像一只折翅参考例句如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。仿照例句形式，重新写两个句子。仿照例句形式，重新写两个句子。金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。仿写：金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买

9、来婚姻，买不来幸福。仿写：金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来婚姻，买不来幸福。（分析）给定的例句的格式是能买来（分析）给定的例句的格式是能买来买不来买不来，是转折关系的复句，并且前后两个分句的事物之间有必是转折关系的复句，并且前后两个分句的事物之间有必然的联系。误例尽管格式一致，并且分句的事物之间有然的联系。误例尽管格式一致，并且分句的事物之间有内在联系，但是整个句子立意格调不高，因此不合要求。内在联系，但是整个句子立意格调不高，因此不合要求。（参考）金钱，能买来玫瑰；买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。（参考）金钱，能买来玫瑰；买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。金钱可以买来漂亮的眼镜，但

10、买不来明亮的眼睛。金钱可以买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体。金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体。金钱可以买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。金钱可以买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。金钱可以买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。金钱可以买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。金钱可以买来金钱可以买来“斯伯丁斯伯丁”篮球，但买不来精湛的球技。篮球，但买不来精湛的球技。金钱可以买来高档的化妆品，但买不来美丽的容貌。金钱可以买来高档的化妆品，但买不来美丽的容貌。金钱可以买来豪华的手表，但买不来宝贵的时间。金钱可以买来豪华的手表，但买不来宝贵的时间。金

11、钱可以买来华美的衣服，但买不来匀称的身材。金钱可以买来华美的衣服，但买不来匀称的身材。【“开门见山，话题点穿开门见山，话题点穿”排比点题，铺排文气】n青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。n青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆历历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹虹绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲绚丽辉

12、煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁筑起的一道铜墙铁壁固若金汤。固若金汤。n即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。【特别说明特别说明】我们不应为应考而单纯地认识句式仿写，而是要提高认识，将我们不应为应考而单纯地认识句式仿写，而是要提高认识，将句式的仿写与作文写作有机地结合起来，写出优美的篇章。句式的仿写与作文写作有机地结合起来，写出优美的篇章。v如果说友谊是一

13、颗常青树，那么，浇灌它如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊暖干的。友谊唤起的，多少眼泪都是友谊暖干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。v盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫

14、热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的人生，我要采撷世间最重的毅力。毅力。v春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。我要为我的人生留下灿烂。我要为我的人生留下灿烂。例全国卷例全国卷 要求选择新的本体和喻体，意思完整。要求选择新的本体和喻体，意思完整。原作

15、：海原作：海是是水的一部字典：水的一部字典：浪花浪花是是部首部首 涛声涛声是是音序音序 鱼虾、海鸥鱼虾、海鸥是是海的文字海的文字比喻比喻+总分关系总分关系内容前后要连贯内容前后要连贯命题式：先给一个例句，再另外命题确定内容，命题式：先给一个例句，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。按照例句句式仿写。v(1)(1)挫折是人生的一段插曲，失败是曲谱，泪挫折是人生的一段插曲，失败是曲谱，泪水是音符，酸甜苦辣是挫折的歌词。水是音符，酸甜苦辣是挫折的歌词。v(2)(2)山川是大地的一部乐章，隆起的是高音部，山川是大地的一部乐章，隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草、树木是山川的音符。凹陷的是低音部，花

16、草、树木是山川的音符。v(3)(3)生活是人生的一首乐曲，苦咸是低音部，生活是人生的一首乐曲，苦咸是低音部，酸辣是高音部，幸福、甘甜是生活的主旋律。酸辣是高音部，幸福、甘甜是生活的主旋律。v(4)(4)风暴是自然一部乐曲，闪电是序曲，雷声风暴是自然一部乐曲，闪电是序曲，雷声是音符，狂风、暴雨是风暴的主旋律。是音符，狂风、暴雨是风暴的主旋律。v(5)(5)夜空是宇宙的舞台，蓝天是帷幕，晚风是夜空是宇宙的舞台，蓝天是帷幕，晚风是配乐，星星、月亮是天空的演员。配乐，星星、月亮是天空的演员。高考题高考题模仿下面句子的格式，另写一个句子：模仿下面句子的格式，另写一个句子：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的

17、昨天？遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？n感激是生命的海洋，汇集了多少爱的涓流？感激是生命的海洋，汇集了多少爱的涓流？n贪婪是人生的绊脚石，绊倒了多少前程似锦的人？贪婪是人生的绊脚石，绊倒了多少前程似锦的人？n妒忌是心的毒蛇，吞噬了多少的善良的灵魂？妒忌是心的毒蛇，吞噬了多少的善良的灵魂？n粗心是命运的盲点，错过了多少成功的机遇？粗心是命运的盲点，错过了多少成功的机遇？n真诚是心的双手，抓住了多少珍贵的友谊？真诚是心的双手，抓住了多少珍贵的友谊？n记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？n信念是人生的翅膀，飞越了多少曲折的险径？信念是人生的翅膀，飞越

18、了多少曲折的险径？n感悟是心的钥匙，开启了多少成功的大门？感悟是心的钥匙，开启了多少成功的大门？（注意：比喻（注意：比喻+疑问）疑问）n令人心醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。令人心醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。n令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少游人牵肠挂肚。令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少游人牵肠挂肚。n涤人心胸的钓台，澄江，苍林，叫万千才子赞叹留连。涤人心胸的钓台，澄江，苍林，叫万千才子赞叹留连。n醉人心魂的桐庐，奇山，异水，令多少游子梦牵魂萦。醉人心魂的桐庐，奇山，异水，令多少游子梦牵魂萦。仿照例句，为另一旅游胜地写一句广告语。仿照例句，为另一旅游胜地写一句广告语

19、。让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。特点：特点：旅游胜地旅游胜地风光特色风光特色游人感受游人感受下列横线处仿写两个句子，要求贴近诗意，与划线句的句式相似。下列横线处仿写两个句子，要求贴近诗意，与划线句的句式相似。啊，诗从何处寻？啊，诗从何处寻？在细雨下，点碎落花声！在细雨下，点碎落花声！在微风里，飘来流水音！在微风里，飘来流水音！分析：细看这道试题，至少有三个方面的特点。分析：细看这道试题，至少有三个方面的特点。一是考查学生的分析理解能力。从句式上看，划线的诗一是考查学生的分析理解能力。从句式上看，划线的诗句与考生写出的句子应该构成一组匀整的排比句，每个句与考生写出的句子应该构成

20、一组匀整的排比句，每个句子都是一个句子都是一个“介宾短语介宾短语”+“+“动宾短语动宾短语”的形式，并且的形式，并且音节和谐，节奏明快，诗意浓郁。音节和谐，节奏明快，诗意浓郁。二是考查学生的语言积累水平。诗歌是语言的精华，所给的诗二是考查学生的语言积累水平。诗歌是语言的精华，所给的诗句语言高度精练。句语言高度精练。“诗题诗题”是是“寻找诗歌寻找诗歌”，下面的两句诗就，下面的两句诗就是告诉考生要从生活中，从大自然中寻找到浓浓的诗意；从细是告诉考生要从生活中，从大自然中寻找到浓浓的诗意；从细微的事物里找到诗歌的意境。微的事物里找到诗歌的意境。“细雨细雨”、“微风微风”、“落花落花”、“流水流水”，

21、经过作者巧妙的组合而产生了一个柔和宁静的意境。，经过作者巧妙的组合而产生了一个柔和宁静的意境。因此，要仿写好诗句，没有一定的语言积累是很难做到的。因此，要仿写好诗句，没有一定的语言积累是很难做到的。（1 1）在湖水中，倒影群山画！在斜阳下，惹得晚霞笑！在湖水中，倒影群山画！在斜阳下，惹得晚霞笑！（2 2）在余晖里，唤来雁归声！在幽山中，啼出归鸟鸣！在余晖里，唤来雁归声！在幽山中，啼出归鸟鸣！（3 3）在蓝天里，扬起雄鹰翼！在碧海上，激起千层浪！在蓝天里，扬起雄鹰翼！在碧海上，激起千层浪！（4 4）在长亭旁，洒下离人泪！在折柳处，涌起故园情！在长亭旁，洒下离人泪！在折柳处，涌起故园情！（5 5）

22、在丛林里，传来清猿啼！在草原上，遥闻斑马鸣！在丛林里，传来清猿啼！在草原上，遥闻斑马鸣！（6 6）在暮霭中，沉淀夕阳色！在流云里，带去岁月痕！在暮霭中，沉淀夕阳色！在流云里，带去岁月痕！（7 7）在晨雾里，散出野菊香！在暮雪中，斗出腊梅艳！在晨雾里，散出野菊香！在暮雪中，斗出腊梅艳！（8 8）在长亭外，响起马蹄声！在灞桥头，落下相思泪！在长亭外，响起马蹄声！在灞桥头，落下相思泪！（9 9）在秋雾中，送来丹桂香！在冬雪下，映染腊梅红！在秋雾中，送来丹桂香！在冬雪下，映染腊梅红！三是考查学生的语言运用能力。在例句中，两个动词三是考查学生的语言运用能力。在例句中，两个动词“点点”和和“飘飘”使用得既

23、生动又形象，落花之声本来就轻而又轻，使用得既生动又形象，落花之声本来就轻而又轻，流水之音原来也是飘渺若无，一个流水之音原来也是飘渺若无，一个“点点”字，一个字，一个“飘飘”字，字，给原本就朦胧飘渺的景物恰如其分地增加了更为些许灵动和给原本就朦胧飘渺的景物恰如其分地增加了更为些许灵动和生机，妙不可言。因此，在仿写句子时，必须要注意到动词生机，妙不可言。因此，在仿写句子时，必须要注意到动词使用的准确性和生动性。使用的准确性和生动性。嵌入式：要求仿写的句子夹在已供语言材料的中间，这样就限定了句子表达的思嵌入式：要求仿写的句子夹在已供语言材料的中间，这样就限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句的内容

24、、句式搭配得当。维空间，要求与前后语句的内容、句式搭配得当。在下文横线初步仿写两个句子，要求与划线句的句式相似，并在下文横线初步仿写两个句子，要求与划线句的句式相似，并且文意贯通。且文意贯通。怎么能不喜欢出发呢？没有见过大山的巍峨，真是遗憾；见了怎么能不喜欢出发呢？没有见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没有见过大海浩瀚，仍然遗憾；大山的巍峨没有见过大海浩瀚，仍然遗憾；，依旧，依旧遗憾；遗憾；，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。老的心情。仿写：仿写：句句1.1.见了大海的浩瀚没有见过草原的辽阔，见了草原的见了大海的浩瀚没有见过草原的辽阔，见

25、了草原的辽阔没有见过沙漠的荒凉。辽阔没有见过沙漠的荒凉。句句2.2.见了大海的浩瀚没有见过森林的死寂，见了森林的见了大海的浩瀚没有见过森林的死寂，见了森林的死寂没有见过山峰的高耸。死寂没有见过山峰的高耸。句句3.3.见了大海的浩瀚没有见过大漠的无垠，见了大漠的见了大海的浩瀚没有见过大漠的无垠，见了大漠的无垠没有见过极地的冷酷。无垠没有见过极地的冷酷。v例例1.1.见了大海的浩瀚没有见过长城的雄伟，见了大海的浩瀚没有见过长城的雄伟，见了长城的雄伟没有见过黄河的奔腾。见了长城的雄伟没有见过黄河的奔腾。v例例2.2.见了大海的浩瀚没有见过草原的碧绿，见了大海的浩瀚没有见过草原的碧绿，见了草原的碧绿没

26、有见过天空的神奇。见了草原的碧绿没有见过天空的神奇。v例例3.3.见了大海的浩瀚没有见过水乡的恬静，见了大海的浩瀚没有见过水乡的恬静，见了水乡的恬静没有见过都市的繁华。见了水乡的恬静没有见过都市的繁华。v例例4.4.见了大海的浩瀚没有见过故宫的精致，见了大海的浩瀚没有见过故宫的精致，见了故宫的精致没有见过金字塔的宏伟。见了故宫的精致没有见过金字塔的宏伟。v例例5.5.见了大海的浩瀚没有见过长城的雄伟，见了大海的浩瀚没有见过长城的雄伟，见了长城的雄伟没有见过东非裂谷的壮观。见了长城的雄伟没有见过东非裂谷的壮观。续写式：先给一个例句，要求再另写内容，句式要与例句续写式：先给一个例句，要求再另写内容

27、，句式要与例句相同，语意上要衔接。相同，语意上要衔接。请在下面的横线上请在下面的横线上紧接上文紧接上文再写一个句子。再写一个句子。古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，遍尝百草，没有他数十年如如果没有李时珍跋山涉水，遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不辍，哪里会有药学巨著一日的搜集整理、笔耕不辍，哪里会有药学巨著本草本草纲目纲目的问世！的问世！如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精

28、心养育，哪会有我的今天！养育，哪会有我的今天！如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有不可能有史记史记的问世！的问世！vA A如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究，如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究，没有他含辛茹苦、反复试验，哪会有白炽没有他含辛茹苦、反复试验，哪会有白炽灯的及早发明！灯的及早发明！vB B如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题止，哪会有数学难题“哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想”的的突破！突破！vC C、如果没有曹雪芹呕心沥血，

29、艰辛写作，、如果没有曹雪芹呕心沥血，艰辛写作，没有他没有他“十年辛苦不寻常十年辛苦不寻常”的惨淡经营，的惨淡经营，反复修改，哪里会有现实主义巨著反复修改，哪里会有现实主义巨著红楼红楼梦梦的产生！的产生！在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。人的一生像金，要刚正，人格须挺立；人的一生像_,_,_；人的一生像水，要灵活，方法须随和；人的一生像_,_,_；人的一生像土，要本色，作风须朴实。分析分析排比句的五个喻体分别为排比句的五个喻体分别为 金金木木水水火火土土。释喻部分前一分句要与喻体有。释喻部分前一分句要与喻体有一致性，后一分句再扣住人；释喻要兼顾本体、一致性，后一分句再扣住人；释

30、喻要兼顾本体、喻体，具有合理性。喻体，具有合理性。参考参考(1)(1)人的一生像木，要充实，内涵须深刻；要正直，人的一生像木，要充实，内涵须深刻；要正直，立场须坚定；要成材，身心须健康；要牢固，信念立场须坚定；要成材，身心须健康；要牢固，信念须坚定；须坚定；(2)(2)人的一生像火，要耀眼，事业须旺盛；要蓬勃，人的一生像火，要耀眼，事业须旺盛；要蓬勃，体力须充沛；要热情，态度须诚挚；要燃烧，性格体力须充沛；要热情，态度须诚挚；要燃烧，性格须热情。须热情。【解题提示解题提示】这是一道这是一道“句式句式+修辞修辞+续写续写”的仿写题。的仿写题。答题时，除了要考虑明示要求和与前后句的衔接连贯，答题时

31、，除了要考虑明示要求和与前后句的衔接连贯，还要考虑如下隐性要求：根据上下文，第一、二处横线还要考虑如下隐性要求：根据上下文，第一、二处横线上应填入有关上应填入有关“夏夏”、“秋秋”的内容，所填内容还要切的内容，所填内容还要切合合性情愉悦性情愉悦”这一情感基调。根据上下文，第三处应这一情感基调。根据上下文，第三处应填入的内容为：读书给人们带来的填入的内容为：读书给人们带来的“心灵上心灵上”、“感情感情上上”、“精神上精神上”的益处。就结构形式来说，第一、二、的益处。就结构形式来说，第一、二、三处应填入偏正式短语。三处应填入偏正式短语。在下面横线处填入适当的语句，组成在下面横线处填入适当的语句，组

32、成前后呼应前后呼应的排比句。的排比句。即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日里扁舟里的放歌、它如同春日里扁舟里的放歌、_、_、隆冬炉火旁、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，的倾谈，它是心绪的慰藉，_，是生命的落脚处。，是生命的落脚处。【参考参考】仲夏亭榭里的弄弦、深秋枫林中的独步；仲夏亭榭里的弄弦、深秋枫林中的独步；是灵魂的依傍。是灵魂的依傍。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候结束，重要的

33、是结束之后就不要悔恨。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家！游手好闲会使人心智生锈。每一件事都要用多方面的角度来看它。有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。人只要不失去方向，就不会失去自己。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。身体健康，学习进步！身体健康，学习进步！