高考复习二模前实验专题复习课件.ppt

1、实验复习实验能力用正确的化学实验基本操作，完成规定的用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生学生实验实验”的能力。的能力。观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力。据，得出正确结论的能力。初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。的能力。化学科实验选择题基础实验基础实验常见仪器的名称和功能常见仪器的名称和功能基本实验操作

2、基本实验操作课内重点实验的原理和装置课内重点实验的原理和装置物质的鉴别、分离、除杂物质的鉴别、分离、除杂药品的保存药品的保存仪器的洗涤仪器的洗涤复习建议：回归课本演示实验和学生实验复习建议：回归课本演示实验和学生实验2、（08四川8）下列实验装置图正确的是 3、(08-北京27）用图示装置制备NO并验证其还原性。有下列主要操作：a.向广口瓶内注入足量热NaOH溶液，将盛有铜片的小烧杯放入瓶中。b.关闭止水夹，点燃红磷，伸入瓶中，塞好胶塞。c.待红磷充分燃烧，一段时间后打开分液漏斗旋塞，向烧杯中滴入少量稀硝酸。步骤c后还缺少的一步主要操作是 。红磷充分燃烧的产物与NaOH溶液反应的离子方程式是

3、。步骤c滴入稀硝酸后烧杯中的现象是 。打开止水夹，通入少量氧气打开止水夹，通入少量氧气P2O5+6OH-=2PO3 3+3H2OCu片逐渐溶解，有无色气泡产生，溶液由无色片逐渐溶解，有无色气泡产生，溶液由无色变为蓝色变为蓝色4、（、（2005年上海）下列实验基本操作错误的年上海）下列实验基本操作错误的是是A 滴定管洗净后经蒸馏水润洗，即可注入标滴定管洗净后经蒸馏水润洗，即可注入标准液进行滴定准液进行滴定B 玻璃导管蘸水后，边旋转边向橡皮管中插玻璃导管蘸水后，边旋转边向橡皮管中插入入C 加热坩埚中的硫酸铜晶体，失水后须在干加热坩埚中的硫酸铜晶体，失水后须在干燥器中冷却，再称量燥器中冷却，再称量D

4、 玻璃棒蘸取溶液滴到放在表面皿上的玻璃棒蘸取溶液滴到放在表面皿上的pH试试纸上纸上5、（、（2006年江苏）年江苏）以下实验装置一般不以下实验装置一般不用于分离物质的是用于分离物质的是 A B C D5、（、（2007年天津）年天津）为达到预期的实验目的，为达到预期的实验目的，下列操作正确的是下列操作正确的是A 欲配制质量分数为欲配制质量分数为10的的ZnSO4溶液，溶液，将将10 g ZnSO47H2O溶解在溶解在90g水中水中B 欲制备欲制备Fe(OH)3胶体，向盛有沸水的烧杯胶体，向盛有沸水的烧杯中滴加中滴加FeCl3饱和溶液并长时间煮沸饱和溶液并长时间煮沸C 为鉴别为鉴别KCl、AlC

5、l3和和MgCl2溶液，分别向溶液，分别向三种溶液中滴加三种溶液中滴加NaOH溶液至过量溶液至过量D 为减小中和滴定误差，锥形瓶必须洗净并为减小中和滴定误差，锥形瓶必须洗净并烘干后才能使用烘干后才能使用6、（、（2007年上海）年上海）下列有关实验操作错误的下列有关实验操作错误的是是A 用药匙取用粉末状或小颗粒状固体用药匙取用粉末状或小颗粒状固体 B 用胶头滴管滴加少量液体用胶头滴管滴加少量液体C 给盛有给盛有2/3体积液体的试管加热体积液体的试管加热 D 倾倒液体对试剂瓶标签面向手心倾倒液体对试剂瓶标签面向手心 7、（20052005年天津）年天津）下列实验操作或事故处理中，下列实验操作或事

6、故处理中，正确的做法是正确的做法是A 银镜反应实验后附有银的试管，可用稀银镜反应实验后附有银的试管，可用稀H2SO4 清洗清洗B 在中学在中学硫酸铜晶体里结晶水含量测定硫酸铜晶体里结晶水含量测定的实的实 验中，称量操作至少需要四次验中，称量操作至少需要四次C 不慎将浓硫酸沾在皮肤上，立即用不慎将浓硫酸沾在皮肤上，立即用NaOH溶液溶液 冲洗冲洗D 在在250mL 烧杯中，加入烧杯中，加入216mL水和水和24gNaOH 固体，配制固体，配制10NaOH溶液溶液 8、（20052005广东）广东）下列实验操作与安全事故处理错误的下列实验操作与安全事故处理错误的是是 A.使用水银温度计测量烧杯中水

7、浴温度时，不慎使用水银温度计测量烧杯中水浴温度时，不慎 打破水银球，用滴管将水银吸出放入水封的小打破水银球，用滴管将水银吸出放入水封的小 瓶中，残破的温度计插入装有硫粉的广口瓶中瓶中，残破的温度计插入装有硫粉的广口瓶中 B.用试管夹从试管底由下往上夹住距离管口约用试管夹从试管底由下往上夹住距离管口约1/3 处，手持试管夹长柄末端，进行加热处，手持试管夹长柄末端，进行加热 C.制备乙酸乙酯时，将乙醇和乙酸依次加入到浓制备乙酸乙酯时，将乙醇和乙酸依次加入到浓 硫酸中硫酸中 D.把玻管插入橡胶塞孔时，用厚布护手，紧握用把玻管插入橡胶塞孔时，用厚布护手，紧握用 水湿润的玻管插入端，缓慢旋进塞孔中水湿润

8、的玻管插入端，缓慢旋进塞孔中9、（、（2007年广东）下列实验操作完全正确的年广东）下列实验操作完全正确的是是IIII卷考查的实验题卷考查的实验题一般模式：一般模式：气体制备气体制备除杂除杂干燥干燥收集（或主收集（或主体实验）体实验）尾气处理尾气处理近三年山西考查形式：连接型近三年山西考查形式：连接型05、06已连接好进行评价，已连接好进行评价，07年待年待连接并进行评价。连接并进行评价。08已连接好进行已连接好进行评价。评价。10、（、（08山西山西28）取化学式为）取化学式为MZ的黄色粉末状化合物的黄色粉末状化合物过行如下实验。将过行如下实验。将MZ和足量碳粉充分混合，平铺在反应和足量碳粉

9、充分混合，平铺在反应管管a中。在中。在b瓶中盛足量澄清石灰水。按图连接装置瓶中盛足量澄清石灰水。按图连接装置 实验开始时缓缓通入实验开始时缓缓通入N2，过一段时间后，加热反应管，过一段时间后，加热反应管a，观察到管，观察到管内发生剧烈反应，并有熔融物生成。同时，内发生剧烈反应，并有熔融物生成。同时，b瓶的溶液出现白色混瓶的溶液出现白色混浊浊。待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直至反应管冷却。待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直至反应管冷却。此时管中的熔融物凝固成此时管中的熔融物凝固成白色金属白色金属。根据以上叙述回答问题：。根据以上叙述回答问题：N2a澄清石灰水b（1）元素）元素Z是是

10、（2）停止加热前是否需要先断开）停止加热前是否需要先断开a和和b的连接处？为什么？的连接处？为什么？（3）反应管）反应管a中发生的所有反应的化学方程式是中发生的所有反应的化学方程式是（4）本实验的尾气是否需处理？如需处理，请回答如何处理；如）本实验的尾气是否需处理？如需处理，请回答如何处理；如不需处理，请说明理由。不需处理，请说明理由。氧氧不需要，因继续通入的N2能维持装置中的压强平衡（b瓶中溶液不会发生倒吸）2MO+C=2Hg+CO2，MO+C=Hg+CO，C+CO2=2CO，MO+CO=Hg+CO2尾气需处理。可连接一个加热的装有尾气需处理。可连接一个加热的装有CuO粉末的反应粉末的反应管

11、管。11、（08全国210）下图为直流电源电解稀下图为直流电源电解稀Na2SO4水溶液的装置。通电后在石墨电极水溶液的装置。通电后在石墨电极a和和b附附近分别滴加一滴石蕊溶液，下列实验现象中正确的近分别滴加一滴石蕊溶液，下列实验现象中正确的是（是（）。）。A.逸出气体的体积，逸出气体的体积，a电极的小于电极的小于b电极的电极的B.一电极逸出无味气体，另一电极逸出刺激性气味气一电极逸出无味气体，另一电极逸出刺激性气味气体体C.a电极附近呈红色，电极附近呈红色，b电极附近呈蓝色电极附近呈蓝色D.a电极附近呈蓝色，电极附近呈蓝色，b电极附近呈红色电极附近呈红色12、（08重庆）将紧紧缠绕不同金属的铁

12、钉放入培养皿中，再加入含有适量酚酞和NaCl的琼脂热溶液，冷却后形成琼胶（离子在琼胶内可以移动）。下列叙述正确的是A、a中铁钉附近呈现红色B、b中铁钉上发生还原反应C、a中铜丝上发生氧化反应D、b中铝条附近有气泡产生1313、（、（0808重庆重庆2727）某学习小组用题）某学习小组用题2727图装置测定铝镁图装置测定铝镁合金中铝的质量分数和铝的相对原子质量。合金中铝的质量分数和铝的相对原子质量。、A A中试剂为中试剂为_。、实验前，先将铝镁合金在稀硝酸中浸泡片刻，其目的、实验前，先将铝镁合金在稀硝酸中浸泡片刻，其目的是是_。、检查气密性，将药品和水装入各仪器中，连接好装置、检查气密性，将药品

13、和水装入各仪器中，连接好装置后，需进行的操作还有：后，需进行的操作还有：记录记录C C的液面位置；的液面位置；将将B B中中剩余固体过滤、洗涤、干燥，称重；剩余固体过滤、洗涤、干燥，称重；待待B B中不再有气中不再有气体产生并恢复至室温后，记录体产生并恢复至室温后，记录C C的液面位置；的液面位置；由由A A向向B B中滴加足量试剂；中滴加足量试剂；检查气密性。上述操作的顺序是检查气密性。上述操作的顺序是_（填序号）；记录（填序号）；记录C C的液面位置时，除视线的液面位置时，除视线平视外，还应平视外，还应_。、B B中发生反应的化学方程式为中发生反应的化学方程式为_；、若实验用铝镁合金的质量

14、为、若实验用铝镁合金的质量为a g a g，测得氢气体积为，测得氢气体积为b b mL mL（已换算为标准状况），（已换算为标准状况），B B中剩余固体质量为中剩余固体质量为c gc g，则铝的相对原子质量为则铝的相对原子质量为_。、实验过程中，若未洗涤过滤所得的不溶物，则测得铝、实验过程中，若未洗涤过滤所得的不溶物，则测得铝的质量分数将的质量分数将_（填（填“偏大偏大”、“偏小偏小”、“不受不受影响影响”）。）。NaOH溶液溶液除去铝镁合金表面的氧化膜除去铝镁合金表面的氧化膜.使使D和和C的液面相平的液面相平2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H233600（a c)/b偏小偏小

15、15、（08天津28）化学实验室制取氯化氢气体的方法之一是将浓硫酸滴入浓盐酸中。请从下图中挑选所需仪器，在方框内画出用该方法制备、收集干燥氯化氢气体的装置简图，并在图中标明所用试剂。（仪器可重复使用，固定装置不必画出）浓H2SO4浓H2SO4浓HClH2O实验室制备少量硫酸亚铁晶体的实验步骤如下：取过量洁净的铁屑，加入20%30%的稀硫酸溶液，在5080水浴中加热至不再产生气泡。将溶液趁热过滤，滤液移至试管中，用橡胶塞塞紧试管口，静置、冷却一段时间后收集产品。（1）写出该实验制备硫酸亚铁的化学方程 式：。（2）硫酸溶液过稀会导致 。（3）采用水浴加热的原因是 。（4）反应时铁屑过量的目的是（用

16、离子方程式表示）。（5）溶液趁热过滤的原因是 。塞紧试管口的目的是 。（6）静置冷却一段时间后，在试管中观察到的现象是 。反应速率慢不利于晶体析反应速率慢不利于晶体析出出容易控制温度容易控制温度减小减小FeSO4的损失的损失有浅绿色晶体析出有浅绿色晶体析出防止空气进入试管将防止空气进入试管将Fe2+氧化氧化28（13分）取化学式为取化学式为MZ的黄色粉末状化合物进行如下实验。将的黄色粉末状化合物进行如下实验。将MZ和足量碳粉充分混合，和足量碳粉充分混合，平铺在反应管平铺在反应管a中。在中。在b瓶中盛足量澄清石灰水。按图连接仪器。瓶中盛足量澄清石灰水。按图连接仪器。实验开始时缓缓通入氮气，过一段

17、时间后，加热反应管实验开始时缓缓通入氮气，过一段时间后，加热反应管a，观察到管内发生剧烈，观察到管内发生剧烈反应，并有熔融物生成。同时，反应，并有熔融物生成。同时，b瓶的溶液中出现白色浑浊。待反应完全后，停瓶的溶液中出现白色浑浊。待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直至反应管冷却。此时，管中的熔融物凝固成银白色金止加热，仍继续通氮气，直至反应管冷却。此时，管中的熔融物凝固成银白色金属。根据以上叙述回答问题：属。根据以上叙述回答问题：（1）元素）元素Z是是 ；（2）停止加热前是否需要先断开）停止加热前是否需要先断开a和和b的连接处？为什么？的连接处？为什么？；（3）反应管）反应管a中发生的所有

18、反应的化学方程式是中发生的所有反应的化学方程式是 ；（4）本实验的尾气是否需处理？如需处理，请回答如何处理；如不需处理，请）本实验的尾气是否需处理？如需处理，请回答如何处理；如不需处理，请说明理由。说明理由。主要测试内容主要测试内容 本题本题测试的主要内容是通过化学实验装置原理、反测试的主要内容是通过化学实验装置原理、反应原理等，应原理等，考查学生的观察、推理获取新知识的能力、考查学生的观察、推理获取新知识的能力、探究能力及综合运用所学知识解决问题的能力，探究能力及综合运用所学知识解决问题的能力，重在考重在考查对具体实验操作的评价等查对具体实验操作的评价等,导向很好导向很好。题目不要求推断。题

19、目不要求推断MZMZ究竟是什么物质，只要求推断元素究竟是什么物质，只要求推断元素Z Z是氧，是氧，MZMZ用用“MO”MO”表示即可，突出考查的是综合运用所学知识探究反应管表示即可，突出考查的是综合运用所学知识探究反应管中发生的所有的化学反应的能力，这是本题的又一个中发生的所有的化学反应的能力，这是本题的又一个“亮点亮点”；对教学和备考中注重实验和探究能力的培养；对教学和备考中注重实验和探究能力的培养有良好的导向。从阅卷情况来看，如果将有良好的导向。从阅卷情况来看，如果将PbZPbZ代替代替MZMZ效效果要好得多，可降低情境陌生度，这样才更有利于考查果要好得多，可降低情境陌生度，这样才更有利于

20、考查学生对反应原理的分析。学生对反应原理的分析。（1 1）氧）氧 （2 2分）分）（2 2）不需要，因有）不需要，因有N N2 2不断通入，不断通入，b b瓶溶液不瓶溶液不会倒吸至会倒吸至a a管管 （3 3分）分）（3 3）MO+C M+CO MO+C M+CO MO+CO M+CO MO+CO M+CO2 2 CO CO2 2 +C 2CO +C 2CO 2MO+C 2M+CO 2MO+C 2M+CO2 2 （每个（每个方程式方程式1 1分，共分，共4 4分）分）（4 4）需处理，因含有）需处理，因含有COCO，可连接一个加热，可连接一个加热的装有的装有CuOCuO粉末的反应管粉末的反应管

21、 （4 4分）分）参考答案参考答案评分细则评分细则2828（1 1）回答元素符号或名称均得）回答元素符号或名称均得2 2分，分，Z Z元素回答为元素回答为O O2 2不得分不得分（2 2）回答不需要、否、不用、不断开、不必要等均得）回答不需要、否、不用、不断开、不必要等均得1 1分，答因有氮气不断通入得分，答因有氮气不断通入得1 1分，答分，答b b瓶溶液不会倒吸至瓶溶液不会倒吸至a a管得管得1 1分；或回答因为不发生倒吸得分；或回答因为不发生倒吸得2 2分分（3 3）本题的化学方程式中）本题的化学方程式中MOMO不考虑颜色，只要能与碳发不考虑颜色，只要能与碳发生反应且生成的金属可凝固为银白

22、色均可得分（除生反应且生成的金属可凝固为银白色均可得分（除HgHg、BeBe、BaBa、CuCu、MgMg外均可）外均可）化学式不正确不得分，化学式正确不配平不得分（如化学式不正确不得分，化学式正确不配平不得分（如方程式中方程式中MOMO写为写为PbOPbO、CrOCrO、ZnOZnO、CdOCdO等均正确）等均正确）（4）回答需处理得）回答需处理得2分，答可连接一个加热的装有能分，答可连接一个加热的装有能被被CO还原的金属氧化物粉末的反应管得还原的金属氧化物粉末的反应管得2分（该金属分（该金属氧化物具体表示为金属活动顺序表中氧化物具体表示为金属活动顺序表中ZnCu之间的之间的氧化物如氧化物如

23、CuO、ZnO、FeO、Fe3O4等均可）；答将尾等均可）；答将尾气收集起来得气收集起来得2分；答将尾气点燃得分；答将尾气点燃得2分；答在分；答在b装置出装置出气口端连接一个气球得气口端连接一个气球得2分若只答尾气中含有分若只答尾气中含有CO，没有说如何处理只得没有说如何处理只得1分分.主要问题主要问题 第（第（1 1）小题：氧气；）小题：氧气；O O2 2；O O或或NaNa；O O或或BrBr；MgMg；O O或或S S；氧（氧（O O2 2）；）；O O（N N）；）；O O（NaNa）C C；ClCl等。等。第（第（2 2）题：把）题：把“不需要不需要”写成写成“需要需要”的最多，要的

24、最多，要么不回答第一问。第二问错误最多的是么不回答第一问。第二问错误最多的是“氮气不溶于氮气不溶于水，试管炸裂水，试管炸裂”；“停止加热，防止试管炸裂停止加热，防止试管炸裂”；“断开断开a a、b b引起引起a a中的压强小于中的压强小于b b中的压强，引起倒中的压强，引起倒流流”；防止液体倒吸；需要，防止倒吸；否，产生气；防止液体倒吸；需要，防止倒吸；否，产生气体速率大于吸收速率；需要，防止体速率大于吸收速率；需要，防止b b中液体倒吸入中液体倒吸入a a装装置；需要断开，若不断开，停止加热后可能会产生倒置；需要断开，若不断开，停止加热后可能会产生倒吸，使吸，使b b中的溶液到吸入中的溶液到

25、吸入a a中；是，防止到吸等等。中；是，防止到吸等等。第（第（3 3）题：方程式：）题：方程式：C+BeO CO+BeC+BeO CO+BeC+MgO Mg+CO C+MgO Mg+COC+MgO Mg+CO C+MgO Mg+CO2 2；C+FeC+Fe2 2O O3 3 Fe+CO Fe+CO2 2 C+CuO CO C+CuO CO2 2+Cu+CuC+OC+O2 2 CO CO2 2 CO+O CO+O2 2 CO CO2 22C+CO2C+CO2 2 2CO Na 2CO Na2 2O O2 2+CO+CO2 2 Na Na2 2COCO3 3+O+O2 2AlAl2 2O O3 3

26、+C Al+CO+C Al+CO2 2 Na Na2 2O O2 2+C Na+CO+C Na+CO2 2CO+CuO COCO+CuO CO2 2+Cu+Cu 第（第（4）题：）题：前对后不对。前对后不对。摸棱两可。如：摸棱两可。如：“需要，会造成污染。需要，会造成污染。”或或“不需要，不会造不需要，不会造成污染。成污染。”a、需要：在、需要：在b后连接一个装有足量后连接一个装有足量NaOH溶液的洗气瓶；用玻璃溶液的洗气瓶；用玻璃罩罩住；导管末端塞一个塑料袋；罩罩住；导管末端塞一个塑料袋；b瓶后面连接一个橡皮球；瓶后面连接一个橡皮球；试管后面连接一个橡胶瓶胆；加一个吸收装置；加一个橡皮袋；试

27、管后面连接一个橡胶瓶胆；加一个吸收装置；加一个橡皮袋；连接一个气体处理袋；连接一个酒精灯；末端用酒精灯加热；连接一个气体处理袋；连接一个酒精灯；末端用酒精灯加热；连接一个装有连接一个装有CuO的玻璃管；用充袋法；用集气瓶收集尾气；的玻璃管；用充袋法；用集气瓶收集尾气；用瓶收集尾气，再通入用瓶收集尾气，再通入O2灼烧；把尾气灼烧；用酒精灯灼烧尾灼烧；把尾气灼烧；用酒精灯灼烧尾气；用活性炭吸收；把尾气通入鸡血中；用气囊吸收。气；用活性炭吸收；把尾气通入鸡血中；用气囊吸收。b、不需要，、不需要，CO2无毒；无毒；N2无毒；因为生成气体是无毒；因为生成气体是CO2；CO2能被能被澄清石灰水吸收且不污染

28、空气；澄清石灰水吸收且不污染空气；N2也不污染空气；因为尾气是也不污染空气；因为尾气是N2和和CO2的混合气体，不会对环境造成污染。的混合气体，不会对环境造成污染。c、不答、不答“需要需要”或或“不需要不需要”直接回答原因。直接回答原因。d、活性炭、活性炭(03-春季理综春季理综-26)为了检验为了检验Pb(NO3)2热分解的产物，有人用示意热分解的产物，有人用示意图中的装置进行实验。（图中铁架台、铁夹和加热设备均略去）图中的装置进行实验。（图中铁架台、铁夹和加热设备均略去）实验时在试管中放入研细的实验时在试管中放入研细的Pb(NO3)2晶体；实验结束后，试管中得晶体；实验结束后，试管中得到黄

29、色粉末到黄色粉末(PbO)，U型管下部有少量液体型管下部有少量液体X，集气瓶中收集到无色，集气瓶中收集到无色气体气体Y。（如图）。（如图）回答下面问题：回答下面问题：在装置中试管和在装置中试管和U型管上的橡皮塞最好用锡箔包住，用橡皮管型管上的橡皮塞最好用锡箔包住，用橡皮管连接的两玻璃管口要相互紧靠，原因是连接的两玻璃管口要相互紧靠，原因是 。液体液体X可能是可能是 ；气体；气体Y可能是可能是 。导管口不再有气泡冒出时，停止反应，这时在操作上应注意导管口不再有气泡冒出时，停止反应，这时在操作上应注意 ，理由是，理由是 。用简单的实验证实用简单的实验证实中的判断中的判断对对X的判断的判断对对Y的判

30、断（要求：怎样从水槽中取出集气瓶、实验方法、现的判断（要求：怎样从水槽中取出集气瓶、实验方法、现象、结论）象、结论）NO2气体会损坏橡胶气体会损坏橡胶N2O4(答液态的答液态的NO2同样给分同样给分)；O2先把导气管移出水面，然后熄灭火焰；防止水槽中的水反吸先把导气管移出水面，然后熄灭火焰；防止水槽中的水反吸到到U型管中。型管中。在通风橱中取下在通风橱中取下U型管放置，观察到型管放置，观察到U型管中液体迅速消型管中液体迅速消失，管中充满红棕色气体，证明失，管中充满红棕色气体，证明X是液态是液态N2O4。(其他合理答其他合理答案同样给分案同样给分)在水槽，用玻璃片盖住集气瓶口，按住玻璃片，小心把

31、集气在水槽，用玻璃片盖住集气瓶口，按住玻璃片，小心把集气瓶移出水面，正放在桌上，用带火星的木条插入瓶口，木条迅瓶移出水面，正放在桌上，用带火星的木条插入瓶口，木条迅速燃烧，证明速燃烧，证明Y是是O2(07上海上海)实验室模拟合成氨和氨催化氧化的流程如下：实验室模拟合成氨和氨催化氧化的流程如下：已知实验室可用饱和亚硝酸钠（已知实验室可用饱和亚硝酸钠（NaNO2）溶液与饱和氯化铵溶）溶液与饱和氯化铵溶液经加热后反应制取氮气。液经加热后反应制取氮气。（1 1）从右图中选择制取气体的合适装置：）从右图中选择制取气体的合适装置：氮气氮气 、氢气、氢气 （2 2）氮气和氢气通过甲装置，甲装置的作用除了将气

32、体混合）氮气和氢气通过甲装置，甲装置的作用除了将气体混合 外，还有外，还有 、（3 3）氨合成器出来经冷却的气体连续通人乙装置的水中吸收氨，）氨合成器出来经冷却的气体连续通人乙装置的水中吸收氨，（“会会”或或“不会不会”）发生倒吸，原因）发生倒吸，原因是：是：。（4 4）用乙装置吸收一段时间氨后，再通入空气，同时将经加热）用乙装置吸收一段时间氨后，再通入空气，同时将经加热的铂丝插入乙装置的锥形瓶内，能使铂丝保持红热的原因的铂丝插入乙装置的锥形瓶内，能使铂丝保持红热的原因是：是：，锥形瓶中还可，锥形瓶中还可观察到的现象是：观察到的现象是：。（5 5）写出乙装置中氨氧化的化学方程式：）写出乙装置中

33、氨氧化的化学方程式：（6 6）反应结束后锥形瓶内的溶液中含有）反应结束后锥形瓶内的溶液中含有H H、OHOH、离离子。子。（1）a、b（2）干燥气体）干燥气体 控制氢气和氮气的流速控制氢气和氮气的流速（3）不会）不会 因为混合气体中含有大量难溶于水的氮、因为混合气体中含有大量难溶于水的氮、氢两种气体氢两种气体（4）说明氨的氧化反应是一个放热反应）说明氨的氧化反应是一个放热反应 有红棕色气有红棕色气体产生体产生（5）4NH3十十5O2 4NO6H2O（6）NH4 NO3(97年试测题）年试测题）24、（、（10分）将分）将nmol木炭粉和木炭粉和1mol氧氧化亚铁在反应器中混合，隔绝空气加强热。

34、化亚铁在反应器中混合，隔绝空气加强热。可能发生的化学反应有可能发生的化学反应有Fe+C=Fe+CO 2FeO+C=2Fe+CO2FeO+CO=Fe+CO2和和 若若n1/4，充分反应后，反应器中的固体物质，充分反应后，反应器中的固体物质是是 ，气体产物是，气体产物是 。若若n4，充分批应后，反应器中的固体物质是，充分批应后，反应器中的固体物质是 ，气体产物是气体产物是 。若反应的气体产物是混合物，若反应的气体产物是混合物，n的取值范围是。的取值范围是。若反应的气体产物是混合物，且混合物中若反应的气体产物是混合物，且混合物中CO和和CO2的物质的量相等，则的物质的量相等，则n的值为的值为 。24

35、、C+CO2=2CO（2分）分）FeO 和和Fe，CO（每空（每空1分，共分，共2分）分）C和和Fe，CO（每空（每空1分，共分，共2分）分）1/2n1（2分）分）2/3（2分）分）08天津天津（11分）实验室制备少量硫酸亚铁品体的实验步分）实验室制备少量硫酸亚铁品体的实验步骤如下：取过量洁净的铁屑，加入骤如下：取过量洁净的铁屑，加入20%30%的稀硫酸溶的稀硫酸溶液，在液，在5080水浴中加热至不再产生气泡。将溶液趁热水浴中加热至不再产生气泡。将溶液趁热过滤，滤液移至试管中，用橡胶塞塞紧试管口静置、冷却过滤，滤液移至试管中，用橡胶塞塞紧试管口静置、冷却一段时间后收集产品一段时间后收集产品（1

36、）写出该实验制备硫酸亚铁的化学方程式）写出该实验制备硫酸亚铁的化学方程式：（2）硫酸溶液过稀会导致。）硫酸溶液过稀会导致。（3）采用水浴加热的原因是）采用水浴加热的原因是_。（4）反应时铁屑过量的目的是（用离子方程式表示）反应时铁屑过量的目的是（用离子方程式表示）_。（5）溶液趁热过滤的原因是）溶液趁热过滤的原因是_。塞紧试管口的目的是塞紧试管口的目的是_。（6）静置冷却一段时间后，在试管中观察到的现象是）静置冷却一段时间后，在试管中观察到的现象是_。（11分）分）（2）反应速率慢不利于晶体析出）反应速率慢不利于晶体析出（3）容易控制温度）容易控制温度（4）Fe +2Fe3+=3Fe2+（5）

37、减小）减小FeSO4的损失的损失 防止空气进入试管将防止空气进入试管将Fe2+氧化为氧化为Fe3+（6）有浅绿色晶体析出）有浅绿色晶体析出（05江苏）（江苏）（12分）硫酸亚铁（分）硫酸亚铁（FeSO47H2O）是一种重要的食）是一种重要的食品和饲料添加剂。实验室通过下列实验由废铁屑制备品和饲料添加剂。实验室通过下列实验由废铁屑制备FeSO47H2O晶体：晶体：将将5%Na2CO3溶液加入到盛有一定量废铁屑的烧杯中，加热数溶液加入到盛有一定量废铁屑的烧杯中，加热数分钟，用倾析法除去分钟，用倾析法除去Na2CO3溶液，然后将废铁屑用水洗涤溶液，然后将废铁屑用水洗涤23遍；遍；向洗涤过的废铁屑加入

38、过量的稀硫酸，控制温度向洗涤过的废铁屑加入过量的稀硫酸，控制温度5080之间之间至铁屑耗尽；至铁屑耗尽；趁热过滤，将滤液转入到密闭容器中，静置、冷趁热过滤，将滤液转入到密闭容器中，静置、冷却结晶；却结晶；待结晶完毕后，滤出晶体，用少量冰水待结晶完毕后，滤出晶体，用少量冰水23次，再用次，再用滤纸将晶体吸干；滤纸将晶体吸干；将制得的将制得的FeSO47H2O晶体放在一个小广口晶体放在一个小广口瓶中，密闭保存。瓶中，密闭保存。请回答下列问题：请回答下列问题：（1）实验步骤）实验步骤的目的是的目的是_，加热的作用是，加热的作用是_。（2）实验步骤）实验步骤明显不合理，理由是明显不合理，理由是_。（3

39、）实验步骤）实验步骤中用少量冰水洗涤晶体，其目的是中用少量冰水洗涤晶体，其目的是_；_。（4）经查阅资料后发现，硫酸亚铁在不同温度下结晶可分别得）经查阅资料后发现，硫酸亚铁在不同温度下结晶可分别得到到FeSO47H2O、FeSO44H2O和和FeSO4H2O。硫酸亚铁在不同。硫酸亚铁在不同温度下的溶解度和该温度下析出晶体的组成如下表所示（仅在温度下的溶解度和该温度下析出晶体的组成如下表所示（仅在56.7、64温度下可同时析出两种晶体）。温度下可同时析出两种晶体）。请根据表中数据作出硫酸亚铁的溶解度曲线。请根据表中数据作出硫酸亚铁的溶解度曲线。若从硫酸亚铁溶液中结晶出若从硫酸亚铁溶液中结晶出Fe

40、SO44H2O晶体，应控制的结晶体，应控制的结晶温度（晶温度（t）的范围为）的范围为_。温度温度/010305056.76064708090溶解溶解度度/g14.017.025.033.035.235.335.633.030.527.0析出析出晶体晶体FeSO47H2OFeSO44H2OFeSO4H2O（1）除油污）除油污 升高温度，溶液碱性增强，去油污能力增强升高温度，溶液碱性增强，去油污能力增强（2）应该铁屑过量（或反应后溶液中必须有铁剩余），否则）应该铁屑过量（或反应后溶液中必须有铁剩余），否则溶液中可能有溶液中可能有Fe3存在存在（3）洗涤除去晶体表面附着的硫酸等杂质用冰水洗涤可降低）

41、洗涤除去晶体表面附着的硫酸等杂质用冰水洗涤可降低洗涤过程中洗涤过程中FeSO47H2O的损耗的损耗（4）（5）56.7t64 在教学中要强化教材内典型实验的分析，使学在教学中要强化教材内典型实验的分析，使学生明确物质性质和反应原理、条件是实验设计的基生明确物质性质和反应原理、条件是实验设计的基本依据，合理使用实验仪器是化学实验的基础，规本依据，合理使用实验仪器是化学实验的基础，规范实验操作是化学实验成功的要素。而范实验操作是化学实验成功的要素。而实验现象的实验现象的分析、实验设计以及对具体实验操作的评价等分析、实验设计以及对具体实验操作的评价等是化是化学实验的高层次能力要求。学实验的高层次能力要求。培养学生良好的作答实验题的习惯，作答时必培养学生良好的作答实验题的习惯，作答时必须建立在整体理解题意的基础上明确目的、搞清原须建立在整体理解题意的基础上明确目的、搞清原理，进行作答，表达时简洁、规范、准确。理，进行作答，表达时简洁、规范、准确。复习策略复习策略 对于原因和结果的分析以及对具体实验操作的评对于原因和结果的分析以及对具体实验操作的评价等是学生最易出错的地方，教学时要引导学生从实价等是学生最易出错的地方，教学时要引导学生从实验的宏观要求以及原理操作的细节问题抓要点回答。验的宏观要求以及原理操作的细节问题抓要点回答。始终始终