高考复习专题一:作文开头课件.ppt
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- 高考 复习 专题 作文 开头 课件
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1、专题一:作文开头作文开头的作用:1、引出话题2、表明中心论点开头的扮靓方法:1、内容:从自然界的花草虫鱼入手,引出相关的话题。2、手法:以“仿写句子”的形式,通过排比开头,在开头精心营造“亮点”。3、要求:简洁,明了。1、以“疼痛”为话题:溪流在崇山峻岭间横冲直撞,终奔大海;彩虹在狂风暴雨后光彩夺人,高挂天空;梅花在冬雪飘舞中香气四溢,叩响春天。人生在风风雨雨中走出疼痛,演绎精彩。是疼痛,让我们懂得了欢乐的可贵。2、以“半与全”为话题:月是半时最曼妙,花开半时却偏妍,酒饮半酣得真意。有“半”的心态,可冷静面对成败,有“全”为追求目标,可精益求精,尽善尽美。例子1、排比内容以花草虫鱼为主;2、句
2、子形式以简单明了为好;3、开头尾句必须出现话题的字眼。注意:话题是什么你就写什么,别出岔。方法总结:日月星辰,风云雷电,山川草木,花鸟虫鱼 1、天上:浮云、碧天、斜阳、明月2、地上:群峰、山泉、岩石、沙漠、绿洲3、水中:长江、黄河、溪流、春江、碧水、湘水、淮波、渔歌、白帆、浪花、鲤鱼、4、动物:雄鹰、骏马、信雁、白鹭、飞燕、沙鸥、黄鹂、鸣蝉、柳莺、蜻蜓、蝴蝶5、植物:芳草、落红、菊花、小荷、青松、寒梅、绿竹、杨柳、红豆、桃花6、自然现象:和风、细雨、闪电、白雪、飞瀑、露珠、野火、春泥方法总结:2002年高考在选择中起航 选择,是深邃的天空刹时滑过的一颗流星。选择,是青春的面庞上掠过的一丝神秘的
3、微笑。选择,是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。选择是如此的诱人似流淌的山泉,似待放的花蕾,似幽静的山谷中飘出的一缕花香。模板样板:模板样板:样式:,是。,是。,是。,是如此的。解说:一连串比喻的色彩斑斓,委实迷人之极,顷刻间就可能使评卷者沉浸在一种美的愉悦中,而不得不钦佩这位考生的才华。*能力提升:练习:1、阅读下面材料,根据要求作文。俗话说“受人滴水之恩,当涌泉相报”。昔日“王祥卧冰求鲤”、“关羽千里独骑护嫂”、“诸葛孔明鞠躬尽瘁,病殁军中”无不为“感恩图报”。可以说,知恩图报是中华民族的传统美德。如此佳话何止千万?请以感恩为话题写一篇文章;文章题目可再拟,字数、体裁不限。点拨:1、山感恩
4、地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鸟,方成其壮阔。感恩是一种生活态度:它是一种知足,一种珍惜,一种前进。恩重如山2、梅花因为有冬天的寒冷,所以她芬芳四溢;白云因为有天空的蔚蓝,所以她飘逸流动;生命因为有温馨的恩情,所以我们心存感激。感激恩情能力提升:练习:2、英国有个叫亚克敦的人,他可以算是世界上读书最多的人。他除了把自家的7万册藏书都读遍外,还博览群书,做了大量读书笔记。但是,他只注意贮存知识,从不创造,结果终生一事无成。请以“读书与创造”为话题,写一篇文章,不少于800字。点拨:不读书无以创造,光读书也不能创造,读书与创造必须紧密结合。1、从读书的目的看,读书是为了吸收知识,吸收
5、知识是为了创造,所以不能“只注意贮存知识,从不创造”。2、从读书的方法看,光贮存知识而不能消化吸收,当然谈不上创造。3、从创造的途径看,只有把书本上学到的知识运用于实践,才能有所作为,一味埋头读书是不行的。分论点设置的角度及顺序:专题二:分论点高考议论文高考议论文“三三MM法法”是什么分析话题的类别和性质为什么分析话题产生的原因和目的怎么办分析话题应采取的措施和途径么:me 总结:神悟“三”字 “三”是大自然给予人类吉数。作文结构用“三”,便能产生一种完美的审美愉悦。分论点切入角度:。角度不同,作文的格调不同,立意也不同,档次便不同,分数更不同。立意与快乐、健康、幸福、成功、追求、奋斗、希望、
6、命运、感激、超越、机遇等有关,你的文章就有了深度。1、生命角度:文章写到生命,评卷老师就不敢判你的作文立意底下了。章2、人生角度:从这个角度写出你对人生的独到感悟。3、文人角度:为你的文章增添历史的厚度。以“半与全”为话题:1、“半”是面对生命的心态,“全”是人生追求的目标。(陶潜“不为五斗米折腰”,过退隐的生活。)一“半”一“全”是什么是什么2、“半”让你适可而止,“全”让你追求完美。(“月有阴晴圆缺,此事古难全”,“半”教会人适度;“但愿人长久,千里共婵娟”,“全”催促人想象完美。)一“半”一“全”为什么为什么3、冷静面对成败,才能显现“半”的心态;追求完美人生,才有“全”的辉煌成就。(司
7、马迁婉辞任安,一意著史记。)一“半”一“全”怎么样怎么样例子总结:注意:论点的表述特点表示肯定或否定的判断句。是明确的表态性的句子。分论点的表述最好警句化。1、“半”是面对生命的心态,“全”是人生追求的目标2、“半”让你适可而止,“全”让你追求完美。3、冷静面对成败,才能显现“半”的心态;追求完美人生,才有“全”的辉煌成就。结尾的内容及作用:总结论点呼应开头深化主旨复扣题目专题三:作文结尾1、并列式围绕一个中心论点。从同一个角度提出三个分论点。句式上保持相同,分论点之间构成排比。注意分论点的顺序。专题四:结构类型2、递进式在阐述中心论点时,各层次、段落之间的关系,是环环相扣、逐层深入的关系,前
8、一部分论述是后一部分论述的基础,最后推导出文章的结论。顺序:是什么为什么怎么办1、并列式围绕一个中心论点。从同一个角度提出三个分论点。句式上保持相同,分论点之间构成排比。注意分论点的顺序。以“疼痛”为话题从“会怎样”角度:疼痛让生命清醒。疼痛让人生辉煌。疼痛让我们坚强。例子2、递进式在阐述中心论点时,各层次、段落之间的关系,是环环相扣、逐层深入的关系,前一部分论述是后一部分论述的基础,最后推导出文章的结论。顺序:是什么为什么怎么办是什么是什么“半”是面对生命的心态,“全”是人生追求的目标。为什么为什么“半”让你适可而止,“全”让你追求完美。怎么样怎么样冷静面对成败,才能显现“半”的心态;追求完
9、美人生,才有“全”的辉煌成就。例子专题五:扣题要领体现扣题的地方:1、题目2、开头3、分论点 4、论证过程5、结尾 *出现话题字眼的地方:1、题目2、开头3、分论点 4、结尾 出人意料和情理之中(全国甲卷)雨渐渐小了一些,苏轼看看脚下的芒鞋,看看手中的竹杖,这一霎那,他忽然觉得它们比朝靴比官印更可贵。白天过去是黑夜,晴朗之后遭风雨。无论你怎样左躲右闪都无可避免地要与它们相遇,也许,这就是人生的一种必然吧?既然如此,扬起脸,面对风雨,唱一句:“谁怕?一蓑烟雨任平生”吧!那么,黑夜过去是白天,风雨之后见阳光,也就是另一种人生的必然了。缓缓走着,心情渐渐轻松愉快,小曲儿也不觉间哼唱起来。晚风习习,云
10、散天开,夕阳在西山的头上又露出了艳红的脸。回过头,沙湖道的小路曲曲折折,在夕阳的余晖中另有一种超然之美。意料之外的一场风雨,情理之中的一份收获。1 忘记和铭记(全国丙卷)“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”躺在一叶扁舟上,任由小船随着江流飘飘荡荡、沉沉浮浮。苏轼瞑目沉吟:忘了吧,你看那三国周郎,何等风流倜傥,意气风发,一代名将啊!如今,还不是随着这长江滚滚东流,消失在历史的洪流中?”想到这儿,苏轼笑了,好,就让我忘记这郁郁不得志的愁怀,托遗响于悲风,取山间之色,听江上清风。就让我铭记那曾经有过的豪情壮志,凝成诗篇,然后让后人铭记。
11、日落的余晖,映照在江面上,江面一片灿烂。*2 脸(江西卷)品东坡年轻时候的脸,你能读懂东坡将纵横透辟的议论,博大精深的才学,喷薄欲出的感情熔于一炉。我宁愿相信,残菊犹肯为他傲霜枝,只为看他傲视一切,不与世俗同流合污的脸神,我宁愿相信,红梅为他零落为他开,只为看他“竹杖芒鞋轻胜马”的脸神;我宁愿相信,映日荷花别样红,只为妒他“照水红渠细细吞”的柔情脸神。东坡的脸或显款款柔情,红鬓沈腰,深情处红笺也黯然失色;东坡的脸或显朗朗豪迈,举酒嘱客,引弓时天狼心惊胆寒。品东坡的脸,犹如品东坡的情,才情如海。3 留给明天(天津卷)一直卷在新旧两党争权夺势的政治漩涡之中,苏子却光风霁月,高高超越于苟苟营营的勾当
12、之上,随时随地吟诗作赋,批评臧否,纯然表达心之所感,至于会招致何等后果,与明天的命运有何利害,则一概置之度外。当我们循着“杭州-黄州-琼州”这条贬谪苦旅去寻觅先生精神家园的时候,我们找到的不是“食无肉,病无药,居无室,出无友”的悔恨与惶惑,而是“苏堤春晓”的胜景,是“安乐医院”的温馨,是“千骑卷平冈”的豪迈,是“吾与子共适”的安然。把对明天的忧虑留给明天,不就意味全力以赴地投入到今天的生活之中,用坦然无畏的心灵、认真负责的态度、果断有力的行动去拥抱人生的每一刻时光吗?*4 纪念(广东卷)原浙江大学校长竺可祯曾经说过:“西湖若没有人工的浚掘,定会受到天然的淘汰”以肯定白堤、苏堤对西湖的重要意义。
13、可以假想,没有这两道大堤,水光潋滟,山色空蒙的美景也许只能永远的留在古画卷中了。苏轼,留给后世的不仅仅是那些奇绝的诗文,更有这一道至今实实在在横亘在西湖上的长堤。较之屈原、李白、杜甫,同是伟大诗人的苏轼在民间有着更多的亲和力。他的诗文脍炙人口,他的轶事广为流传,以至于一道“东坡肘子”的名菜,黄州、杭州、海南都争说自己才是正宗。走在苏堤的烟柳中,踏着脚下坚实的土地,我明白了什么才是最值得纪念的:高贵的人格、实在的成就、爱民的心。5 圆形与星形(福建卷)经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思考,人,终于要真正成熟起来了。他不再像年少时那样刺目得不可接近;他开始散射出圆润柔和的清辉。他渐臻圆满。
14、黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子,或高高在上的官员,他回归成了“寂寞东坡一病翁”,他只是一个淳朴真挚的文人。他在赤壁怀古,在林间穿行;他不再计较仕途上的得失,他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。他的内核充实了。他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”,他坦然地在山路上行走。他的前后赤壁赋,成为中华文化中不朽的篇章,被一代代地传诵。这便是真正的成熟。不是抵抗,不是愤怒,不是针锋相对,而是如山间的朗月,圆满无缺,向世间洒下清朗的光芒,却自生自落,不因外物而随波逐流,这就是人生的大境界。*6 “入乎其内”与“出乎其外”(湖北卷)纵观历史,再没有一个人像东坡一样既具有温柔敦厚的入世之心
15、,又兼怀诙谐深广的出世之情了。受儒家经时济世的思想影响,苏轼一生主张针对现实中的种种弊端进行改革,即便在辗转迁徙的贬谪苦旅中,每到一地,他都亲身体察民生疾苦,救百姓于水火之中:在密州,他领导军民防洪救城;在杭州,他带领当地百姓疏浚西湖筑堤引水开设医坊,抗策减税;直至远贬惠州,他仍“疾苦者畀之药,殒毙者纳之富”但同时,他又高蹈出世,超脱于现实的种种磨难之上,在诗文、书画、音乐、美酒、江山等诗意的世界里尽情遨游,体验精神的至美。黄州五年,经历了“乌台诗案”后的东坡闭门静思,怀抱自然,寄情佛老,念奴娇 赤壁怀古和前后赤壁赋应运而生。可以说,“入世”,让我们笑看人生,心怀一份热忱;“出世”,让我们摆脱
16、现实的桎梏,守候精神的家园。在一入一出之间,“定乎内外之分,辨乎荣辱之境”,我们才得以成就完整意义上的人格。7 一枝一叶一世界(浙江)“但愿人长久,千里共婵娟”,一轮明月,放射出悲天悯人的光辉;“料得年年肠断处,明月夜,短松岗”,一排短松,守候着生死离别的深情。“人生如梦,一尊还酹江月”,一杯浊酒,凝结着壮志难酬的感慨;“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,一片沙洲,见证了孤苦无依的飘零;“小舟从此逝,江海寄余生”,一只小舟,带走了蝇营狗苟的烦懑;“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”,一袭蓑衣,织就了风吹雨打后的宁静一枝一叶一世界,一词一句总关情。*8 跑的体验(湖南卷)“持节云中,何日遣冯唐”
17、的戍边报国的壮志豪情不见了,取而代之的是“一蓑烟雨任平生”的归隐之心。从密州的纵马奔驰,到黄州的雨中徐行,这一跑一走虽然促成了苏轼不朽的文学成就,但是背后却有着更令人遗憾的东西。优秀的人才在无休止的相互倾轧,相互残害中消磨着他们的锐气,永无止境的内耗将那些优异者变成再也难以拿出实绩的“精神贵族”。青年时,我们为了理想而呐喊,冲锋,劈波斩浪。日子一天天过去,呐喊变成了彷徨;射天狼变成了买田置产;奔跑变成了徐行!老年时,我们捋着长髯,飘飘似仙的感慨:也无风雨也无晴。9以“半与全”为话题:1、“半”是面对生命的心态,“全”是人生追求的目标。(陶潜“不为五斗米折腰”,过退隐的生活。一“半”一“全”。)
18、是什么是什么2、“半”让你适可而止,“全”让你追求完美。(“月有阴晴圆缺,此事古难全”,“半”教会人适度;“但愿人长久,千里共婵娟”,“全”催促人想象完美。一“半”一“全”)为什么为什么3、冷静面对成败,才能显现“半”的心态;追求完美人生,才有“全”的辉煌成就。(司马迁婉辞任安,一意著史记。一“半”一“全”。)怎么样怎么样分论点扣题:例子论证过程中,为了避免行文重复,可以通过使用话题的同义语来达到扣题要求。论证过程扣题:以“半与全”为话题:1、“半”的同义语:适度、适宜、合适、切合、知足、恰到好处、半梦半醒、半途而废、半壁江山、半知一解2、“全”的同义语:完美、完满、完整、十全十美、全神贯注、
19、全始全终、全心全意例子例子:非全非半:“水至清则无鱼,人至清则无徒。”看书时嘲笑那些刚正不阿,不懂盘旋之人,大事未正便失了性命。迂腐,何不委屈求全?全?一句话惊醒,到底什么是半,什么是全?委屈求全,全的是人的性命,半的是人的气节。“宁为玉碎,不为瓦全。”玉碎的是身体,全的是志气,瓦全的是身体,却失了志气,全与半,纠纠缠缠,一时间分不开来。”例子:体“半”字百味:“人生大抵也离开不了半字的机缘。看李白,一半在官,一半在山。他并不沉醉于官途,又不完全丧志于道路须行即骑访名山。当在官途受挫,仍一半在山水,则可释放心灵,享天地无穷。看苏轼,他也不全沉沦在官场,而是留一半在山月间穿梭,在水石里游玩;诵明
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