高考一轮复习备考课件有机化合物.ppt

1、有机化合物有机化合物黄冈市黄冈市20212021届高三化学第一轮复习备考会届高三化学第一轮复习备考会u 一、课程标准及命题趋向一、课程标准及命题趋向u 二、二、学学 情情 分分 析析u 三、三、教教 学学 设设 计计u 四、四、复复 习习 策策 略略有机化合物有机化合物1.题型分值一、课程标准及命题趋向一、课程标准及命题趋向选择题选择题分值分值大题大题分值分值总分总分2020年全年全国卷国卷I863615 21II1063615III863615新高考新高考山东山东定项定项不定项不定项62191222114124天津天津3314182493浙江浙江52311218142152（1 1）能写出有

2、机物的官能团、结构简式、名称、方程式。）能写出有机物的官能团、结构简式、名称、方程式。（2 2）能掌握典型官能团的结构与性质）能掌握典型官能团的结构与性质及其转化及其转化。（3 3）能能获取信息完成相应的反应式。获取信息完成相应的反应式。（4 4）能完成有机物的推断、官能团的检验、合成路线的设）能完成有机物的推断、官能团的检验、合成路线的设计。计。（5 5）能参与环境保护，营养健康、材料选择使用）能参与环境保护，营养健康、材料选择使用、垃圾分、垃圾分类等社会性议题的讨论类等社会性议题的讨论，作出科学依据的判断评价和决策，作出科学依据的判断评价和决策。2.学业要求一、课程标准及命题趋向一、课程标

3、准及命题趋向3.试题统计(全国卷)核心考点核心考点试题统计试题统计变化之处变化之处能力要求能力要求官能团的结构与性官能团的结构与性质；结构简式、化质；结构简式、化学方程式、同分异学方程式、同分异构体的书写；构体的书写；有机物的命名；有机物的命名；反应类型的判断及反应类型的判断及运用。运用。2020年全国年全国(8)(8)、(36)(36)2020年全国年全国(10)(10)、(26)(26)2020年全国年全国(8)(8)、(36)(36)I(36)II(10)I(36)II(10)苯与吡啶苯与吡啶与与“N N”有关的具有芳香有关的具有芳香性的杂环化合物性的杂环化合物II(36)II(36)选

4、择题形式考查选择题形式考查同分异构体数目同分异构体数目III(36)III(36)实验数据分析取实验数据分析取代基大小对于反应活性代基大小对于反应活性的影响的影响II(36)III(36)II(36)III(36)手性碳手性碳选择题：必备知识选择题：必备知识 关键能力关键能力大大 题：必备知识题：必备知识 关键能力关键能力 学科素养学科素养 核心价值核心价值更加重视学生的结构更加重视学生的结构分析，性质推测，创分析，性质推测，创新性思维新性思维4.试题统计(新高考)核心考点核心考点试题统计试题统计考查要求考查要求官能团的结构与性质；官能团的结构与性质；结构简式、化学方程结构简式、化学方程式、同

5、分异构体的书式、同分异构体的书写；写；有机物的命名；有机物的命名；反应类型的判断及运反应类型的判断及运用；用；官能团的检验；官能团的检验；物质的制备、产率的物质的制备、产率的提高；提高；有机合成路线设计有机合成路线设计山东卷：山东卷：6 6、1111、1212、1919天津卷：天津卷：3 3、1414、1919浙江卷：浙江卷：5 5、1414、1515、3131基础性基础性，有机物结构与性质更加熟，有机物结构与性质更加熟练掌握练掌握应用性加强应用性加强综合性明显综合性明显，要求学生将选修，要求学生将选修3 3选修选修5 5融会贯通融会贯通创新性要求更高创新性要求更高，要求学生获取信，要求学生获

6、取信息能力，独立思考能力，优化评价，息能力，独立思考能力，优化评价，解决问题的能力加强解决问题的能力加强5.试题特点（2020年全国卷I）(1)(1)情境素材情境素材：“有机超强碱有机超强碱”学术探索研究学术探索研究(2)(2)考查考查：必备知识必备知识 关键能力关键能力 学科素养学科素养 核心价值核心价值 深度考查了学生对信息获取、整合、运用能力深度考查了学生对信息获取、整合、运用能力如：信息扩展了学生对芳香化合物（苯、吡啶）的认识，了解了如：信息扩展了学生对芳香化合物（苯、吡啶）的认识，了解了“C”“N”“C”“N”的杂化的杂化(3)(3)核心素养核心素养：培养了学生独立思考、科学探索与创

7、新意识。：培养了学生独立思考、科学探索与创新意识。有机物的命名；官能团的名称、结构简式、方程式、有机物的命名；官能团的名称、结构简式、方程式、同分异构体的书写；反应类型的判断同分异构体的书写；反应类型的判断sp2sp2杂化杂化参与大参与大键的形成键的形成苯胺与甲基吡啶互为芳香同分异构体苯胺与甲基吡啶互为芳香同分异构体6.试题特点（2020年山东卷）(1)(1)情境素材情境素材：熟悉的实验情境（应用性）：熟悉的实验情境（应用性）(2)(2)考查考查：学生运用基本知识、基本技能解决问题的能力：学生运用基本知识、基本技能解决问题的能力(3)(3)核心素养核心素养：培养学生科学探究的实践意识，用熟悉的

8、实验提升：培养学生科学探究的实践意识，用熟悉的实验提升学生作答自信心学生作答自信心物质的分离与除杂；酸性的比较；官能团的检验物质的分离与除杂；酸性的比较；官能团的检验6.试题特点（2020年山东卷）(1)(1)情境素材情境素材：医用胶（综合性）：医用胶（综合性）(2)(2)考查考查：学生将选修：学生将选修3 3选修选修5 5融会贯通的能力融会贯通的能力(3)(3)核心素养核心素养：培养学生综合运用多种知识或技能解决问题的：培养学生综合运用多种知识或技能解决问题的能力能力碳原子的不饱和度；碳原子的杂化；原子共面碳原子的不饱和度；碳原子的杂化；原子共面6.试题特点（2020年山东卷）(1)(1)情

9、境素材情境素材：药物中间体的合成（创新性）：药物中间体的合成（创新性）(2)(2)考查考查：必备知识必备知识 关键能力关键能力 学科素养学科素养 核心价值核心价值 深度考查：深度考查：学生对信息的有效识别、获取、思考、运用能力。第（学生对信息的有效识别、获取、思考、运用能力。第（4 4）合成）合成路线的设计，考查了学生的探究与创新能力。路线的设计，考查了学生的探究与创新能力。(3)(3)核心素养核心素养：培养学生：培养学生 分析与推测、归纳与论证的能力分析与推测、归纳与论证的能力 科学探究精神科学探究精神 绿色化学的思想绿色化学的思想 安全环保的社会责任安全环保的社会责任A B C D E F

10、IIIIIIIV相对熟悉相对熟悉相对陌生相对陌生乙酸乙酯的实验室制备；产率的提高；碳的不饱和度；同分异构体；结构简式；方乙酸乙酯的实验室制备；产率的提高；碳的不饱和度；同分异构体；结构简式；方程式的书写；反应的推导；反应类型的判断；官能团名称；有机合成路线的设计程式的书写；反应的推导；反应类型的判断；官能团名称；有机合成路线的设计7、高考命题趋势（1 1）热点）热点必备知识必备知识 （典型官能团的结构、性质、转化）（典型官能团的结构、性质、转化）常以选择题形式考查常以选择题形式考查u信息给予题信息给予题 常以大题形式考查常以大题形式考查u同分异构体的书写同分异构体的书写 “种类种类”淡化淡化

11、“限制条件限制条件”“烯烃的立体异构烯烃的立体异构”加强加强u手性碳手性碳 与药物的活性有关，也增加了考查力度与药物的活性有关，也增加了考查力度u合成路线合成路线 已学知识已学知识 ；题给信息；题给信息；题干隐藏信息题干隐藏信息7、高考命题趋势5666（2 2）趋势）趋势u宏微辨析宏微辨析 选修选修3 3与选修与选修5 5的有机融合的有机融合 如：原子杂化如：原子杂化 与与 芳香性芳香性 实验数据分析取代基的位阻、反应活性问题实验数据分析取代基的位阻、反应活性问题u同分异构体的书写变化同分异构体的书写变化 互为芳香同分异构体，互为芳香同分异构体，如苯胺与甲基吡啶如苯胺与甲基吡啶 1H-NMR

12、1H-NMR谱与谱与IRIR谱谱 硝基化合物与胺基化合物硝基化合物与胺基化合物物质的结构与性质的推测物质的结构与性质的推测7、高考命题趋势（2 2）趋势）趋势 u重视学生实验重视学生实验 物质的制备、产率的分析、官能团的检验物质的制备、产率的分析、官能团的检验u 苯胺和苯酚与溴的取代苯胺和苯酚与溴的取代u胺、酰胺、核酸及其水解胺、酰胺、核酸及其水解 u醛基的加成、氧化醛基的加成、氧化 有机中有机中“去氢加氧去氢加氧”氧化氧化“加氢加氢去氧去氧”还原反应与无机的氧化还原反应的融合。如：还原反应与无机的氧化还原反应的融合。如：CHCH3 3CHO+BrCHO+Br2 2+H+H2 2O CHO C

13、H3 3COOH+2HBrCOOH+2HBru合成路线设计合成路线设计 方案评价与优化、官能团的保护方案评价与优化、官能团的保护u有机物为载体有机物为载体 电化学、催化机理、反应原理电化学、催化机理、反应原理色谱法色谱法 红外光谱红外光谱 核磁共振氢谱核磁共振氢谱 X X射线衍射射线衍射2021届九月调考高三年级化学作答详情二、学二、学 情情 分分 析析题号题号题型题型分值分值平均分平均分区分度区分度得分率得分率答对人数答对人数答错人数答错人数错选率错选率%A 14621.76B 17425.93 11多选 4 2.15 0.41 53.8%AB 201C 345.07 D 253.73AC

14、324.77BC 81.19AD 263.87CD 40.6BD 192.8311.2020年6月，我国化学家实现了首例基于苯炔的高效不对称催化，为构建手性化合物提供了一种简便的方法。下列说法正确的是(Ph为苯基)A.苯炔中所有原子共平面 B.该反应为加成反应C.化合物M中碳原子有3种杂化方式 D.化合物N中含有2个手性碳原子 原子共面 反应类型A 146 21.76B 174 25.9353.8%2021届九月调考高三年级化学作答详情二、学二、学 情情 分分 析析题号题号题型题型分值分值平均分平均分区分度区分度得分率得分率答对人数答对人数答错人数答错人数错选率错选率%A 12118.03B

15、18527.57 15多选 41.660.3841.58%AB 126C 7711.48 D 649.54AD 81.19BC 233.43BD 223.28CD 121.79 ABC 4ABD 40.60.615.近日，我国学者在Science报道了一种氯离子介导的电化学合成方法，能将乙烯高效清洁、选择性地转化为环氧乙烷，电化学反应的具体过程如图所示。在电解结束后，将阴、阳极电解液输出混合，便可反应生成环氧乙烷。下列说法错误的是A.Ni电极与电源正极相连 B.工作过程中阴极附近pH减小C.该过程的总反应为D.在电解液混合过程中会发生反应HCl+KOH=KCl+H2OC 117人 D111人4

16、1.58%2021届九月调考高三年级化学作答详情二、学二、学 情情 分分 析析题号题号题型题型分值分值平均平均分分区分度区分度 18主观题 126.470.59得分率得分率答对人答对人数数答错人数答错人数错选率错选率%【0-3）14221.0153.9%101【3-6）15523.1【6-9）14421.46【9-12）13519.3718.(1218.(12分分)化合物化合物G G是合成一种杀虫剂的重要中间体，其合成路线如下：是合成一种杀虫剂的重要中间体，其合成路线如下：回答下列问题回答下列问题(1)E(1)E中含氧官能团的名称为中含氧官能团的名称为 ，A A生成生成B B的反应类型为的反应

17、类型为 。(2)(2)写出写出B B生成生成C C的反应方程式的反应方程式 。(3)W(3)W的分子式为的分子式为C C1010H H7 7NONO4 4F F3 3ClCl，其结构简式为，其结构简式为 。(4)(4)写出满足下列条件所有的写出满足下列条件所有的A A的同分异构体的同分异构体 。分子中含有苯环；能发生银镜反应；核磁共振氢谱有分子中含有苯环；能发生银镜反应；核磁共振氢谱有3 3组峰组峰 （5 5）请以）请以 和和为原料设计合成为原料设计合成的路线的路线(无机试剂任选无机试剂任选)羟基、酯基羟基、酯基同分异构体同分异构体没有对比原料和目标产物，没有对比原料和目标产物，运用运用D D

18、到到E E的信息，的信息，-OH-OH转化为转化为 =O=O，再转化为再转化为 =N=N 6.4753.9%二、学二、学 情情 分分 析析目前目前学生学生存在存在的主的主要的要的问题问题Part1基础知识不牢基础知识不牢Part2模型尚未建立模型尚未建立Part3书写规范要加强书写规范要加强Part4信息迁移能力不足信息迁移能力不足三、教三、教 学学 设设 计计课时安排课时安排 教学内容教学内容课时课时安排安排课时课时作业作业有机物有机物的组成的组成与结构与结构有机物的分类与官能团有机物的分类与官能团有机物的结构与命名有机物的结构与命名1 10.50.5同分异构体的书写同分异构体的书写研究有机

19、化合物的一般步研究有机化合物的一般步骤与方法骤与方法1.51.5脂肪烃脂肪烃脂肪烃的结构与性质脂肪烃的结构与性质煤、石油、天然气的综合煤、石油、天然气的综合利用利用1 10.50.5芳香烃芳香烃和卤代和卤代烃烃芳香烃的结构与性质芳香烃的结构与性质卤代烃的结构与性质卤代烃的结构与性质1.51.50.50.5醇和酚醇和酚醇的结构与性质醇的结构与性质酚的结构与性质酚的结构与性质1.51.50.50.5教学内容教学内容课时课时安排安排课时课时作业作业醛醛 羧酸羧酸 酯酯醛醛的结构与性质的结构与性质羧酸羧酸 的结构与性质的结构与性质酯酯的结构与性质的结构与性质1.51.5 0.5 0.5基本营养物基本营

20、养物质质高分子材料高分子材料基本营养物质基本营养物质合成有机高分子合成有机高分子1 10.50.5有机合成与有机合成与推断推断依据依据有机物的结构与有机物的结构与性质性质进行推断进行推断依据依据题目信息题目信息进行推进行推断断有机合成路线有机合成路线利用官能团的转化利用官能团的转化设计设计利用碳骨架设计）利用碳骨架设计）0.50.51 10.50.51 1 1 1教学内容设计教学内容设计1.2015-20201.2015-2020年数据分析年数据分析命题角度命题角度 设空方向设空方向频数频数有机物的简单命名有机物的简单命名 15官能团的名称或结构官能团的名称或结构简式简式 16以合成路线形以合

21、成路线形原子共线共面原子共线共面 2成推断为主的成推断为主的 反应类型反应类型 16有机合成有机合成 结构简式的书写结构简式的书写 16 分子式的书写分子式的书写 4 反应方程式的书写反应方程式的书写 16命题角度命题角度设空方向设空方向频数频数以合成路线形以合成路线形限定条件下同分异构限定条件下同分异构体数目的确定体数目的确定 14成推断为主的成推断为主的限定条件下同分异构限定条件下同分异构体的书写体的书写 13有机合成有机合成推断有机物的性质推断有机物的性质 2设计有机合成路线设计有机合成路线 12三、教学设计三、教学设计教学内容设计教学内容设计2.2.专题复习专题复习三、教学设计三、教学

22、设计（一）官能团的辨识与书写（一）官能团的辨识与书写（二）同分异构体的判断和书写（二）同分异构体的判断和书写（三）有机物的命名（三）有机物的命名（四）脂肪烃的结构与性质（四）脂肪烃的结构与性质（五）芳香烃和卤代烃的结构与性质（五）芳香烃和卤代烃的结构与性质（六）醇和酚的结构与性质（六）醇和酚的结构与性质（七）醛和酮的结构与性质（七）醛和酮的结构与性质（八）羧酸和酯的结构与性质（八）羧酸和酯的结构与性质（九）基本营养物质和合成高分子（九）基本营养物质和合成高分子（十）有机合成路线的设计（十）有机合成路线的设计（十一）原子共线共面（十一）原子共线共面（十二）新信息给予的反应（取代、加成（十二）新信

23、息给予的反应（取代、加成）3.3.习题设计习题设计（一）（一）2019-20202019-2020年全国卷年全国卷（）高考化学试题高考化学试题（二）（二）2018-20192018-2019年全国卷高考年全国卷高考化学试题化学试题（三）（三）20202020年新高考化学试题年新高考化学试题（四）（四）20212021届高三起点质量检届高三起点质量检测化学试题测化学试题（五）新教材课后习题集（五）新教材课后习题集四、复习策略四、复习策略（一）暴露问题（一）暴露问题 诊断课堂诊断课堂（二）构建网络（二）构建网络 点击提升点击提升（三）交流展示（三）交流展示 训练反馈训练反馈（四）精选试题（四）精选

24、试题 科学训练科学训练（五）总结归纳（五）总结归纳 消除盲点消除盲点四、四、复复 习习 策策 略略暴露问题暴露问题 诊断课堂诊断课堂复习课的价值：复习课的价值：暴露问题，诊断课堂暴露问题，诊断课堂 构建网络，点击提升构建网络，点击提升 学生学生+基础基础+训练训练+规范规范=考生考生夯实基础，提高能力，形成学科素养。夯实基础，提高能力，形成学科素养。规范表达，快速运算，科学训练是高规范表达，快速运算，科学训练是高三复习的重点。三复习的重点。四、四、复复 习习 策策 略略 选修选修5 5P69 P69 构建网络构建网络 点击提升点击提升学科知识学科知识 能力能力 素养素养 核心价值核心价值四、四

25、、复复 习习 策策 略略构建网络构建网络 点击提升点击提升羰基的加成羰基的加成四、四、复复 习习 策策 略略构建网络构建网络 点击提升点击提升醛基的氧化醛基的氧化有机的氧化反应：有机的氧化反应：去去2H 2H 加加O,O,化合价上升化合价上升2 2有机的还原反应：有机的还原反应：加加2H 2H 去去O O，化合价下降，化合价下降2 2四、四、复复 习习 策策 略略交流展示交流展示 训练反馈训练反馈问题问题学生试学生试解解交流探交流探讨讨设置设置解决解决四、四、复复 习习 策策 略略精选试题精选试题 科学训练科学训练总结归纳总结归纳 消除盲点消除盲点 2019-20202019-2020年全国卷

26、（年全国卷（）高考化学试题高考化学试题 2018-20192018-2019年全国卷高考化学试题年全国卷高考化学试题 20202020年新高考化学试题年新高考化学试题 20212021届高三起点质量检测化学试题届高三起点质量检测化学试题 新教材中的课后习题新教材中的课后习题谢谢指导！1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不

27、快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁

28、到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。8.诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势