高中生物必修3《通过激素的调节》复习课件.pptx

1、兴奋剂兴奋剂:刺激性药物刺激性药物 麻醉剂等麻醉剂等 奥运奥运 反兴奋剂反兴奋剂 斗争斗争 第第300条条 第第251条条 下一页下一页 北京奥运北京奥运“反兴反兴”攻略：阳性攻略：阳性结果结果48小时内提供小时内提供 11日日08:43 北京奥运重拳击向兴奋剂北京奥运重拳击向兴奋剂 力保力保中国健儿个个干净中国健儿个个干净 11日日08:41 承认使用禁药将被禁赛两年承认使用禁药将被禁赛两年 琼琼斯交回奥运奖牌斯交回奥运奖牌 10日日14:57 图文图文-“反兴奋剂工作情况反兴奋剂工作情况”新新闻发布会现场（图）闻发布会现场（图）30日日10:04 赛艇世锦赛遭遇兴奋剂赛艇世锦赛遭遇兴奋剂

2、查出俄查出俄罗斯罗斯3队员服禁药队员服禁药 30日日09:57 北京奥运会兴奋剂检查方案确北京奥运会兴奋剂检查方案确定定 效率将大幅提高效率将大幅提高 30日日09:54 北京奥运会兴奋剂检查将达北京奥运会兴奋剂检查将达4500例例 数量创历史数量创历史 30日日09:52 解答北京如何进行兴奋剂检测解答北京如何进行兴奋剂检测 确保奥运会干净确保奥运会干净 30日日09:18 常用的兴奋剂：常用的兴奋剂：1、刺激性药物（激素类）、刺激性药物（激素类）（增加反应、提高竞争意识）（增加反应、提高竞争意识）2、利尿剂、利尿剂(降低血压，心率减降低血压，心率减慢慢 )3、合成类固醇（激素类）、合成类固

3、醇（激素类）（增加肌肉块头，提高体能）（增加肌肉块头，提高体能）4、麻醉剂（激素类）、麻醉剂（激素类）（作用于中枢神经系统）（作用于中枢神经系统）5、肽和糖蛋白激素（激素类）、肽和糖蛋白激素（激素类）通过激素的调节(第一课时）第二章第二章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节第二节一、激素调节的一、激素调节的发现发现 阅读资料思考以下问题：阅读资料思考以下问题：1、19世纪学术界认为世纪学术界认为“胰液分泌是如何调节的？胰液分泌是如何调节的？”2、他们的实验依据是什么？、他们的实验依据是什么？3、而谁又提出了不同的观点？什么样的观点？他们又、而谁又提出了不同的观点？什么样的观点？他

4、们又如何设计实验证明这观点的？除了证明这观点以外，他们还如何设计实验证明这观点的？除了证明这观点以外，他们还从试验中发现了那些内容？从试验中发现了那些内容？4、你能从这个、你能从这个“促胰液素促胰液素”的发现历程中得到什么启的发现历程中得到什么启示？示？v v 在在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。v 比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问这一问题，题，19世纪的学术界普遍认为，胃世纪的学术界普遍认为，胃酸（盐酸）刺酸（盐酸）刺激小肠的神经，神经将兴

5、奋传给胰腺，使胰腺分激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。泌胰液。稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个所以是一个十分顽固的神经反射。十分顽固的神经反射。切除通向该段小肠的神经，切除通向该段小肠的神经，只留下血管只留下血管 这种实验现象不是神经调节的结果，而是这种实验现象不是神经调节

6、的结果，而是化学化学调节调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。实验结论：实验结论：胰液的分泌是胰液的分泌是促胰液素化学调节促胰液素化学调节的结果。的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发

7、现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节发现了激素调节 。1.1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？林和贝利斯抓住了成功的机会？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等俄国生理学家巴甫洛夫的感慨俄国生理学家巴甫洛夫的感慨胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果“自然，人家是对的。很明显，自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的我们失去了一个发现真理的机会！机会！”一、激素调节与

8、激素的一、激素调节与激素的概念概念 激素调节激素调节 由内分泌器官（或细胞）分泌的化由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节学物质进行调节，这就是激素调节。激素：激素：由由内分泌腺或细胞内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新分泌的，对生物的新陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的微量、高效的微量、高效的有机物有机物。概概 念念如：如：肝细胞分泌肝细胞分泌的胆汁和胰腺的的胆汁和胰腺的外分泌腺分泌的外分泌腺分泌的胰液胰液 内分泌腺与外分泌腺的区别内分泌腺与外分泌腺的区别外分泌腺：外分泌腺：是一类是一类有导管有导管的腺体，其分泌物不进入的腺体，

9、其分泌物不进入血液，且由导管流出。如肝脏产生胆汁，通过总胆血液，且由导管流出。如肝脏产生胆汁，通过总胆管流到十二指肠。管流到十二指肠。唾液腺、汗腺、皮脂腺、胃腺、唾液腺、汗腺、皮脂腺、胃腺、肠腺、肝肠腺、肝等均属于外分泌腺。等均属于外分泌腺。胰脏胰脏是一种比较特殊的腺体，其外分泌部能产是一种比较特殊的腺体，其外分泌部能产生胰液，由胰管流入十二指肠，属外分泌腺。生胰液，由胰管流入十二指肠，属外分泌腺。内分泌部是分布于胰腺中的小岛，叫胰岛。内分泌部是分布于胰腺中的小岛，叫胰岛。内分泌腺：内分泌腺：是是没有分泌管没有分泌管的腺体称为内分泌腺。它的腺体称为内分泌腺。它们所分泌的物质（称为们所分泌的物质

10、（称为激素激素）直接进入周围的）直接进入周围的血管血管和淋巴管中，由血液和和淋巴管中，由血液和淋巴液淋巴液将激素输送到全身。将激素输送到全身。甲状腺甲状腺 胸腺等胸腺等。注注意意分泌分泌促甲状腺促甲状腺激素释放激素激素释放激素、促性腺激素释促性腺激素释放激素、放激素、抗利抗利尿激素尿激素等等分泌分泌生长激素生长激素、促甲状腺激素促甲状腺激素、促性腺激素等促性腺激素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性分泌雌性激素等激素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌分泌甲状腺甲状腺激素激素等等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌泌胰岛素和胰胰岛素和胰高血糖素高血糖素等等人体内的内分泌腺人体

11、内的内分泌腺 和其分泌的激素和其分泌的激素人体几种主要激素的化学本质和功能人体几种主要激素的化学本质和功能激素按激素按化学结构化学结构大体分为四类大体分为四类 类固醇类固醇，如肾上腺皮质激素、性激素。，如肾上腺皮质激素、性激素。氨基酸衍生物氨基酸衍生物，有甲状腺激素、肾上腺髓质激，有甲状腺激素、肾上腺髓质激素、松果体激素等。素、松果体激素等。肽与蛋白质肽与蛋白质，如下丘脑激素、垂体激素、胃肠，如下丘脑激素、垂体激素、胃肠激素、降钙素等激素、降钙素等 脂肪酸衍生物脂肪酸衍生物，如前列腺素。，如前列腺素。激素激素 多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效；其

12、他类激素可口服可注射。其他类激素可口服可注射。注注意意侏儒症侏儒症（幼年分泌不足，（幼年分泌不足，智智力正常力正常）巨人症巨人症（幼年分泌过多）（幼年分泌过多）肢端肥大症肢端肥大症（成年分泌过多（成年分泌过多)几种主要的激素（几种主要的激素（1）生长激素（垂体）生长激素（垂体）分泌异常导致疾病分泌异常导致疾病 主要功能：主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长骨的生长巨人症患者巨人症患者身高身高9898厘米、年龄厘米、年龄8585岁的毛大爷岁的毛大爷 湖南湖南1515岁女孩身高岁女孩身高2.082.08米米 侏儒症患者（智力正常）侏儒症患者（智力正常）生长激素

13、失调引起的疾病生长激素失调引起的疾病肢端肥大症患肢端肥大症患者面部者面部肢端肥大症患者手指肢端肥大症患者手指肢端肥大症患者头骨肢端肥大症患者头骨X射线影像射线影像甲亢甲亢（分泌过多）（分泌过多）呆小症呆小症（幼年分泌过少）（幼年分泌过少）地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（成年缺碘）（成年缺碘）促进新陈代谢促进新陈代谢促进生长发育促进生长发育提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性甲状腺激素（甲状腺）甲状腺激素（甲状腺）几种主要的激素（几种主要的激素（2）分泌异常分泌异常主要作用主要作用呆小症患者（智力不正呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育）常生殖器官不发育）地方性甲状腺肿患者地方性甲状腺肿患者甲

14、亢患者甲亢患者甲状腺激素失调引起的疾病甲状腺激素失调引起的疾病总结：常见的激素分泌失调引起的病症总结：常见的激素分泌失调引起的病症研究激素生理功能常用的方法：研究激素生理功能常用的方法：（1）饲喂法）饲喂法（2）移植法）移植法（3）注射法）注射法（4）切除法）切除法 利用对照的方法，有时还需两种方法结利用对照的方法，有时还需两种方法结合，采用前后对照来说明。合，采用前后对照来说明。注意注意：蛋白质、多肽类的不能饲喂，因蛋白质、多肽类的不能饲喂，因在消化道内在消化道内消化消化而失去作用。而失去作用。处理方法处理方法异常反应异常反应结论（功能）结论（功能）用甲状腺激素制剂用甲状腺激素制剂饲喂饲喂蝌

15、蚪蝌蚪短时间内，变成型青蛙短时间内，变成型青蛙说明分泌物能促进小动物说明分泌物能促进小动物的发育；的发育；(红红)说明分泌物促进新陈说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物质的氧代谢，加速体内物质的氧化分解；化分解；最后一点说明分泌物能提最后一点说明分泌物能提高神经系统的兴奋性高神经系统的兴奋性摘除摘除小蝌蚪的甲状腺小蝌蚪的甲状腺发育停止（小蝌蚪变大发育停止（小蝌蚪变大蝌蚪，不变态）；蝌蚪，不变态）；身体身体臃肿臃肿摘除摘除小狗的甲状腺小狗的甲状腺发育停止；发育停止；呆笨，萎靡呆笨，萎靡摘除摘除睾丸睾丸移植移植卵巢卵巢雄性第二性征逐渐消退雄性第二性征逐渐消退逐渐出现雌性第二性征逐渐出现雌性第二性征说

16、明性激素能激发并维持说明性激素能激发并维持第二性征第二性征摘除摘除幼年动物的垂体幼年动物的垂体注射注射一定量的生长激素一定量的生长激素生长停滞生长停滞逐渐恢复生长逐渐恢复生长说明垂体分泌的生长激素说明垂体分泌的生长激素能促进动物的生长能促进动物的生长 研究激素生理功能的常用方法研究激素生理功能的常用方法通过激素的调节(第二课时）第二章第二章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节第二节 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？复正常，这是为什么？二、

17、激素调节的实例二、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节马拉松长跑是赛程超马拉松长跑是赛程超过过4040kmkm、历时历时2 2h h以上以上的极限运动，运动员的极限运动，运动员每小时至少要消耗每小时至少要消耗300300g g糖类。血糖（血糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全耗的糖类。正常人全身的血量大约为身的血量大约为5 5L,L,血血糖含量是糖含量是0.81.2g/L0.81.2g/L。（1 1）根据材料计算，根据材料计算，如果仅靠血液中的葡如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多萄糖，运动员能跑多长时间？长时间？思考与讨论

18、思考与讨论（2 2）长跑时消耗了大量）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？的浓度会大幅下降吗？血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量 氧化分解氧化分解 肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原 合合 成成 脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转转 化化1.人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）食物中的糖类食物中的糖类 消化吸收消化吸收 肝糖原肝糖原分解分解 脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质 转转 化化g/L血糖平衡的调节2.血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、促进组织细胞加速摄取、

19、利用和储存葡萄糖；利用和储存葡萄糖；抑制抑制糖原分解，并抑制一些非糖原分解，并抑制一些非糖物质转化为葡萄糖，糖物质转化为葡萄糖，从从而使血糖水平降低。而使血糖水平降低。A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为进一些非糖物质转化为葡萄糖；葡萄糖；抑制组织细胞抑制组织细胞加速摄取、利用和储存加速摄取、利用和储存葡萄糖，葡萄糖，从而使血糖水从而使血糖水平升高。平升高。分泌分泌模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L

20、 G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 1.1.模拟吃饭后的反应模拟吃饭后的反应胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原糖原糖原 模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/

21、L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 2.2.模拟运动时的反应模拟运动时的反应 胰高血糖素卡胰高血糖素卡 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G糖原糖原 胰高血糖素卡胰高血糖素卡0.1g/L G0.1g/L G 根据上述活动方案思考问题：模型构建：建立血糖调节的模型（2 2）构建血糖调节的图解式模型。）构建血糖调节的图解式模型。（1 1）当血糖水平升高时，）当血糖水平升高时，胰岛胰岛是怎样反应的？反应是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？的结果怎样？当血糖水平降低时呢？当血糖水平升高

22、时，胰岛当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。糖水平上升到正常水平。下丘脑另下丘脑另一区域一区域下丘脑某下丘脑某一区域一区域血糖血糖升高升高胰 高 血胰 高 血糖 素 分糖 素 分泌增多泌增多胰 岛胰 岛 B细

23、胞细胞胰岛素分胰岛素分泌增多泌增多胰 岛胰 岛 A细胞细胞血糖血糖降低降低+肾上腺肾上腺+肾 上 腺肾 上 腺素 分 泌素 分 泌增多增多+（进餐后）（进餐后）（饥饿时）（饥饿时）3.血血 糖平衡的糖平衡的 调调 节节 机机 制制4.4.反馈调节反馈调节(1)概念概念:在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做方式叫做反馈调节。反馈调节。（2）分类：）分类：正反馈与负反馈正反馈与负反馈正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(如：如：分娩作用、血液凝分娩作用、血液凝固过程。

24、日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学固过程。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦)负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（原来生命活动（负反馈在日常生活及人负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见，如我们日常生活中用到的体的生理活动中都很常见，如我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的。机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分计的。机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例

25、子）（3）反馈调节的意义 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。（4）激素间的作用协同作用协同作用：如胰高血糖素与肾上腺素：如胰高血糖素与肾上腺素拮抗作用拮抗作用：如胰岛素与胰高血糖素：如胰岛素与胰高血糖素5.血糖平衡的意义血糖平衡的意义为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。能源物质。正常人的血糖含量：正常人的血糖含量：0.81.2g/L(1)低血糖低血糖：血糖含量降低至：血糖含量降低至0.50.6g/L 高血糖高血糖：血糖含量高于：血糖含量高于

26、1.3g/L(2)糖尿病糖尿病:血糖浓度高于血糖浓度高于1.61.8 g/L 病因：病因：胰岛胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足细胞受损，胰岛素分泌不足 症状：症状：高血糖、糖尿；高血糖、糖尿；“三多一少三多一少”（多食、多饮、多尿、体重减少）（多食、多饮、多尿、体重减少）治疗：治疗：调节和控制饮食与药物治疗调节和控制饮食与药物治疗与生活的联系与生活的联系 糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？糖尿病是由遗传和

27、环境因素相互作用而引起糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。尿病的诱因之一。糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参

28、加体育运动，尽可能做全身运动，食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。进行治疗。练习练习v1、下列有关血糖的叙述，不正确的是（、下列有关血糖的叙述，不正确的是（）vA.血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高vB.血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低vC.胰岛胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖细胞分泌的胰岛素可降低血糖vD.胰岛胰岛B细

29、胞分泌的胰高血糖素可升高血糖细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖v2、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（这是因为（）vA.尿里含有氨基酸尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解，使尿糖升高肌糖原分解，使尿糖升高vC.狗尿中含有糖原狗尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿胰岛素缺乏，使狗出现糖尿D DD D3 3、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（是（）A.A.胰岛胰岛A A细胞分泌加强细胞分泌加强 B.B.胰岛胰岛B B细胞分泌加强细胞分泌加强C.C.胰岛素分泌增加胰岛素分泌增加 D.D.胰高血糖素分

30、泌减少胰高血糖素分泌减少4 4、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射（量注射（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生长激素生长激素C.C.生理盐水生理盐水 D.D.葡萄糖葡萄糖液液D DA A 当你站在寒风中瑟瑟当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节些反应是通过怎样的调节机制实现的？机制实现的？二、激素调节的实例二、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节思考与讨论思考与

31、讨论（1 1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2 2）接着在三个层次上会引起什么腺体分）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？泌何种激素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？去？体内激素增多时身体如何进行调节？下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状

32、腺腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反反馈馈例：例：下图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回下图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题：答问题：（1）图中表示的激素是）图中表示的激素是 ，表示的激素是，表示的激素是 ，表示的激素是表示的激素是 。（2）若切除动物的甲状腺，血液中激素和的浓度会）若切除动物的甲状腺，血液中激素和的浓度会，如果定期给，如果定期给该动物注射定量的激素，血液中激素和的浓度会该动物注射定量的激素，血液中激素和的浓度会 ；如果注；如果注射的激素超过一定水

33、平，则血液中激素和的浓度会射的激素超过一定水平，则血液中激素和的浓度会。（3）若切除动物的垂体，血液中激素的浓度会）若切除动物的垂体，血液中激素的浓度会。甲状腺激甲状腺激 素素促甲状腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素增高增高恢复原来水平恢复原来水平下降下降下降下降v美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺新鲜的动物甲状腺中才提取出中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素v30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g v人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg

34、/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：生理作用显著生理作用显著高效高效资料资料2：通过体液运输通过体液运输资料资料3：作用于特定细胞、器官作用于特定细胞、器官 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：四、激素调节的特点四、激素调节的特点v1 1、微量和高效、微量和高效v2 2、通过体液运输、通过体液运输v3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞 激

35、素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。信息分子。五、激素在生产医药卫生方面的应用（五、激素在生产医药卫生方面的应用（STS）v、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些v疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。v、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情，、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情，v促

36、进产卵。促进产卵。v、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。质。v、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝变昆虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。量。v、利用昆虫的性外激素来防治害虫、利用昆虫的性外激素来防治害虫等等等等。本节小结本节小结:一、激素调节的发现一、激素调节的发现三、激素调节的实例三、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节四、激素调节的特点四、激素调节的特点五、激素在生产医药卫生方面的应用

37、五、激素在生产医药卫生方面的应用二、激素调节与激素的概念二、激素调节与激素的概念2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（赛资格，他服用的药物属于下列（）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.垂体激素垂体激素 C.C.雄性激素雄性激素 D.D.生长激素生长激素1在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是（表示是（）A垂体垂体甲状腺甲状腺下丘脑下丘脑 B下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺 C甲状腺甲状腺下丘脑下丘脑垂体垂体 D甲状腺甲状腺垂体垂体下丘脑下丘脑C CB B巩巩 固

38、练习固练习3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（过少，缺少的激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症、生长激素、呆小症 4、能够、能够为为泌乳准备条件的激素是：（泌乳准备条件的激素是：（）A、甲状腺激素、甲状腺激素 B、胰岛素、胰岛素 C、孕激素、孕激素 D、雌激素、雌激素 、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？、糖尿病患者就需胰岛

39、素治疗，宜口服还是注射？糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？CC分层练习分层练习、以下哪一项不属于激素调节的特点：、以下哪一项不属于激素调节的特点：、微量和高效、通过体液运输、微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞、提供能量、作用于靶器官、靶细胞、提供能量 2、切除某动物的垂体后，血液中的（、切除某动物的垂体后，血液中的（）A、生长激素减少，甲状腺激素也减少、生长激素减少，甲状腺激素也减少 B、生长激素减少，甲状腺激素、生长激素减少，甲状腺激素 C、生长激素增多，甲状腺激素也增多、生长激素增多，甲状腺激素也增多 D、生长激素增多，甲状腺激素也减少、生长激素增多，甲状腺激素也减少3

40、、下列激素的生理作用相互拮抗的是：、下列激素的生理作用相互拮抗的是：、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素A4下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是 A都由体内专门的腺体细胞分泌都由体内专门的腺体细胞分泌 B都经过内质网和高尔基体的加工和运输都经过内质网和高尔基体的加工和运输 C都是含量微少但有高效的调节功能都是含量微少但有高效的调节功能 D都在其含量过高时进行反馈调节都在其含量过高时进行反馈调节5、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种

41、内分泌腺、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素垂体分泌促甲状腺激素、垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲、垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素状腺激素、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动、甲状腺可以抑制下丘脑和垂体的活动、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动C6、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐渐发育成成虫的过、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐渐发育成成虫的过程受：

42、程受：、脑激素控制、保幼激素控制、脑激素控制、保幼激素控制、蜕皮激素控制、以上种激素的协调控制、蜕皮激素控制、以上种激素的协调控制7、下列关于动物激素在生产实践中应用的叙述、下列关于动物激素在生产实践中应用的叙述不不正确正确的是：的是：、用催情激素诱发鱼类的发情和产卵、用催情激素诱发鱼类的发情和产卵、用昆虫的性外激素做引诱剂防治害虫、用昆虫的性外激素做引诱剂防治害虫、对家畜进行阉割有利于育肥、对家畜进行阉割有利于育肥、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量8.下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它

43、们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题：答下列问题：(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还能分泌物质甲_。(2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是_ _ _；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量_ _，原因是_ _ (3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的_ _结合。(4)若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是_。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 减少减少 减少减少 不变不变 物质乙是糖蛋白，经消化物质乙是糖蛋白，经消化道会被消化分解失去功能道会被消化分解失去功能受体受体 发生两次方向相反的偏转发生两次方向相反的偏转