部编版二年级语文下册《一匹出色的马》优秀课件.pptx

1、 柳树和马有什么关系呢？柳树和马有什么关系呢？ 我们一起去课文中寻找答案吧！我们一起去课文中寻找答案吧！ 语文 二年级 下册 第一课时 第二课时 陈伯吹（陈伯吹（19061906- -19971997） 原名陈汝埙，我国儿童文学的一代宗师，也原名陈汝埙，我国儿童文学的一代宗师，也 是著名的翻译家、教育家。是著名的翻译家、教育家。主要作品主要作品：一一 只想飞的猫只想飞的猫幻想张着彩色的翅膀幻想张着彩色的翅膀等。等。 第一课时 请同学们自由朗读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 郊郊 泛泛 波波 纹纹 葱葱 软软 毯毯 异异 恋恋 舍舍

2、求求 株株 拾拾 骑骑 跨跨 我会认我会认 jiojio fnfn bb w nw n cncn runrun tntn yy linlin shsh qiqi zhzh shsh qq kuku 郊郊 郊外郊外 郊区郊区 泛泛 jiojio fnfn 泛滥泛滥 空泛空泛 波波 bb 波纹波纹 波浪波浪 纹纹 w nw n 波纹波纹 花纹花纹 葱葱 软软 cncn runrun 郁郁葱葱郁郁葱葱 柔软柔软 绵软绵软 异异 yy 惊异惊异 异地异地 毯毯 tntn 地毯地毯 毛毯毛毯 恋恋 舍舍 linlin shsh 恋恋不舍恋恋不舍 留恋留恋 不舍不舍 舍得舍得 求求 qiqi 请求请求 要

3、求要求 株株 zhzh 一株一株 株距株距 拾拾 shsh 拾起拾起 收拾收拾 骑骑 qq 骑马骑马 骑车骑车 跨跨 kuku 跨越跨越 跨过跨过 猜字谜猜字谜 加一加加一加 交交+ +阝阝= =郊郊 车车+ +欠欠= =软软 木木+ +朱朱= =株株 扌扌+ +合合= =拾拾 一堆毛，两把火，睡在上一堆毛，两把火，睡在上 面很暖和。（面很暖和。（ ） 识字方法识字方法 毯毯 熟字比较熟字比较 一只一只蚊蚊子飞过来，不小心掉进子飞过来，不小心掉进 了小了小文文的水杯里，泛起层层波的水杯里，泛起层层波纹纹。 老师要老师要求求我们把足我们把足球球带回家。带回家。 匹匹 妹妹 波波 纹纹 像像 景景

4、 恋恋 舍舍 求求 pp m im i bb w nw n xinxin jnjn linlin shsh qiqi 我会写我会写 左右左右 结构结构 匹匹 纹纹 恋恋 景景 独体独体 结构结构 上下上下 结构结构 生字归类生字归类 妹妹 舍舍 波波 像像 求求 半包围结构半包围结构 重难点字书写指导重难点字书写指导 这一笔带钩这一笔带钩 第二笔是撇第二笔是撇 最后的竖折最后的竖折 一笔写成一笔写成 p b 这一笔是横钩这一笔是横钩 撇穿插到“氵”撇穿插到“氵” 的右下的右下 捺写舒展捺写舒展 识字游戏识字游戏 给妹妹指路给妹妹指路 郊外 毛毯 波纹 骑马 词语解释词语解释 郊外：郊外：城市外

5、面的地方（对某城市外面的地方（对某 一城市说）。一城市说）。本文中指我们一本文中指我们一 家人去城市边缘散步。家人去城市边缘散步。 星期天，爷爷带我到星期天，爷爷带我到郊外郊外散步。散步。 柔软：柔软：软和，不坚硬。软和，不坚硬。本文中指田野里的本文中指田野里的 植物非常柔软。植物非常柔软。 我们在我们在柔软柔软的沙滩上追逐玩耍。的沙滩上追逐玩耍。 恋恋不舍：恋恋不舍：形容舍不得离开。形容舍不得离开。本文中指我们一家人不舍得本文中指我们一家人不舍得 离开郊外。离开郊外。 同学们同学们恋恋不舍恋恋不舍地离开了母校。地离开了母校。 整体感知整体感知 数一数，数一数，课文一共课文一共 个自然段。我会

6、给个自然段。我会给 每个自然段标上序号。每个自然段标上序号。 7 7 本文主要写了我们一家人出去散步本文主要写了我们一家人出去散步，妹妹 妹走累了妹走累了，想要爸爸妈妈抱想要爸爸妈妈抱，结果结果_ _自己跑回了家自己跑回了家。 在爸爸的在爸爸的 引导和鼓励下引导和鼓励下 本文主要讲了一个什么故事？本文主要讲了一个什么故事？ “一匹出色的马”指的是什么呢？下节“一匹出色的马”指的是什么呢？下节 课我们再学习。课我们再学习。 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 波波 纹纹 好好 像像 景景 色色 姐姐 妹妹 舍舍 去去 要要 求求 bb w nw n hoho xinxin jnjn ss

7、jiji m im i shsh qq yoyo qiqi 课堂演练课堂演练 二、选词填空。二、选词填空。 景象景象 景色景色 1.1.春天的郊外，春天的郊外， 异常美丽。异常美丽。 2.2.春天的田野里呈现出一片欣欣向荣春天的田野里呈现出一片欣欣向荣 的的 。 景色景色 景象景象 字词听写字词听写 一匹怎样的“马”，能驮着小朋友飞速地回到一匹怎样的“马”，能驮着小朋友飞速地回到 家，让我们一起到课文中去看看吧家，让我们一起到课文中去看看吧！ 第二课时 齐读一、二自然段，看看齐读一、二自然段，看看 这两段向我们传递了哪些信这两段向我们传递了哪些信 息吧。息吧。 互动课堂互动课堂 一个春天的傍晚

8、，妈妈一个春天的傍晚，妈妈 牵着妹妹，爸爸牵着我，一牵着妹妹，爸爸牵着我，一 起到郊外去散步。起到郊外去散步。 文章开头交代了什文章开头交代了什 么？么？ 交代了故事交代了故事 发生的时间、地发生的时间、地 点、人物和事件。点、人物和事件。 河岸上垂河岸上垂( (chuchu) )下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的 头发，我和妹妹看着都笑了。头发，我和妹妹看着都笑了。 在美丽的春色中散步，在美丽的春色中散步， 我们一家人都很开心。我们一家人都很开心。 从这句话中，我们从这句话中，我们 体会到了什么？体会到了什么？ 拂过拂过 温馨和谐温馨和谐 第第一、二自然段中，哪些句一、

9、二自然段中，哪些句 子描绘了郊外美丽的景色呢？找子描绘了郊外美丽的景色呢？找 一找，画出来。一找，画出来。 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 碧绿碧绿碧绿碧绿 泛起层层波纹泛起层层波纹 环境描写环境描写 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片 柔软的绿毯。柔软的绿毯。 葱葱绿绿葱葱绿绿 柔软的绿毯柔软的绿毯 环境描写环境描写 一边是碧绿碧绿的小河，一边是葱葱绿绿一边是碧绿碧绿的小河，一边是葱葱绿绿 的田野，你是不是也被这景色吸引了呢？我们的田野，你是不是也被这景色吸引了呢？我们 一起来读一读这两句

10、话，边读边想象画面。一起来读一读这两句话，边读边想象画面。 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱， 像一片柔软的绿毯。像一片柔软的绿毯。 （课后第三题课后第三题） 仿写句子仿写句子 田野像柔软的地毯。田野像柔软的地毯。 _像像_。 星星星星 眨着的眼睛眨着的眼睛 _像像_。 白云白云 棉花糖棉花糖 面对这美丽景色，我们想回家吗？面对这美丽景色，我们想回家吗？ 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一 边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，

11、不想回去。边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 非常留恋，非常留恋， 舍不得离开。舍不得离开。 仿写句子仿写句子 用“一边用“一边一边一边”说一句话。”说一句话。 妈妈一边唱歌一边扫地。妈妈一边唱歌一边扫地。 爷爷一边看着我的成绩单，一边表扬我。爷爷一边看着我的成绩单，一边表扬我。 “一匹出色的马”指的是什“一匹出色的马”指的是什 么呢？读一读第四至七自然段找么呢？读一读第四至七自然段找 找答案。找答案。 一根又长又细的柳树枝条一根又长又细的柳树枝条 一匹出色的马？一匹出色的马？ 爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株 柳树下，拾起一根又长又细的枝条

12、，把它递给柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给 了妹妹，说了妹妹，说:“:“这是一匹出色的马，你走不动了，这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着它回家吧。就骑着它回家吧。” 回家路上发生了什么事呢？回家路上发生了什么事呢？ 爸爸为什么要给妹妹柳树枝条呢？爸爸为什么要给妹妹柳树枝条呢？ 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我我 很累，走不动了，抱抱我。很累，走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累， 抱不动你了。抱不动你了。” 为什么妈妈没有抱为什么妈妈没有抱 妹妹？妹妹？ 妈妈是在培养妹妹的独

13、立能力，这段路程妹妹妈妈是在培养妹妹的独立能力，这段路程妹妹 可以自己走完。可以自己走完。 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开 我的手，从路旁一株柳树下，拾我的手，从路旁一株柳树下，拾 起一根又长又起一根又长又 细的枝条，把它递给了妹妹，说细的枝条，把它递给了妹妹，说:“:“这是一匹出这是一匹出 色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 柳条根本不是柳条根本不是 马，爸爸为什马，爸爸为什 么这么说？么这么说？ 爸爸这样做是为了鼓励妹妹，让她勇敢地走回家。爸爸这样做是为了鼓励妹妹，让她勇敢地走回家。 妹妹骑着这匹“马”心情如

14、妹妹骑着这匹“马”心情如 何呢？我们一起来看最后一个自何呢？我们一起来看最后一个自 然段吧！然段吧！ 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔 向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接 我们，笑着说我们，笑着说:“:“我早回来啦！我早回来啦！” 因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。 “马”为什么要“马”为什么要 打上引号？打上引号？ 高兴地跨高兴地跨 蹦蹦跳跳地奔蹦蹦跳跳地奔 迎接迎接 笑着笑着 兴兴 奋奋 得得 意意 再来读一读这两句话，体会妹妹得再来读一读这两句话，体会妹妹得 到

15、“马”前后的变化。到“马”前后的变化。 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我我 很累，走不动了，抱抱我。很累，走不动了，抱抱我。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （课后第二题课后第二题） 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我我 很累，走不动了，抱抱我。很累，走不动了，抱抱我。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 说明妹妹觉得累了，不想自己走，想妈妈抱回家。说明妹妹觉得累了，不想自己走，想妈妈抱回家。 说明妹妹

16、愿意自己走回家，而且心里很高兴。说明妹妹愿意自己走回家，而且心里很高兴。 妹妹开始走不动妹妹开始走不动，让爸爸妈妈抱让爸爸妈妈抱，最最 后很高兴地回家了后很高兴地回家了，她的态度为什么发生她的态度为什么发生 了变化了变化？ 在爸爸的鼓励和引导下，妹妹靠自己在爸爸的鼓励和引导下，妹妹靠自己 的力量战胜了困难，并且体会到了靠自己的力量战胜了困难，并且体会到了靠自己 的力量战胜困难的快乐。的力量战胜困难的快乐。 （课后第二题课后第二题） 生活中生活中，你有过和你有过和 “妹妹妹妹”类似的经历吗类似的经历吗？ 小组交流分享小组交流分享。 妹妹：妹妹： 走不动走不动 一一 匹匹 出出 色色 的的 马马

17、要爸爸抱要爸爸抱 独自回家独自回家 要妈妈抱要妈妈抱 拾起柳枝拾起柳枝 一匹出色的马一匹出色的马 爸爸：爸爸： 自自 强强 自自 立立 结构梳理结构梳理 本文讲述了郊游归来的“妹妹”要求父本文讲述了郊游归来的“妹妹”要求父 母抱，却得到母抱，却得到 ，从而快乐，从而快乐 回家的故事，从中感受到爸爸的回家的故事，从中感受到爸爸的 和和 妹妹的妹妹的 。 主题概括主题概括 一匹出色的“马”一匹出色的“马” 引导有方引导有方 天真活泼天真活泼 有关儿童的名言有关儿童的名言 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿 童的天使。童的天使。 鲁迅鲁迅 儿童游戏中常寓有深刻的思想。儿

18、童游戏中常寓有深刻的思想。 席勒席勒 拓展延伸拓展延伸 妈妈的爱，妈妈的爱， 像草原。像草原。 我是小羊，我是小羊， 怎么跑也跑不到边。怎么跑也跑不到边。 妈妈的爱，妈妈的爱， 像蓝天。像蓝天。 我是小鸟，我是小鸟， 怎么飞也飞在里面。怎么飞也飞在里面。 妈妈的爱妈妈的爱 1.1.爸爸拾起一根又细又长的枝条递给妹妹。（改爸爸拾起一根又细又长的枝条递给妹妹。（改 为“被”字句）为“被”字句） 。 2.2.路的一边是田野，郁郁葱葱的，非常可爱，像路的一边是田野，郁郁葱葱的，非常可爱，像 一片柔软的绿毯。（仿写比喻句）一片柔软的绿毯。（仿写比喻句） 。 一、按要求写句子。一、按要求写句子。 一根又细又长的枝条被爸爸递给了妹妹一根又细又长的枝条被爸爸递给了妹妹 平静的湖面像一面光滑的镜子平静的湖面像一面光滑的镜子 课堂演练课堂演练 二、文中“二、文中“妹妹妹妹” 前后为什么会有那样的变化？前后为什么会有那样的变化？ ( )( ) A.A.妈妈温柔的语气妈妈温柔的语气 B.B.爸爸的引导和鼓励爸爸的引导和鼓励 C.C.马跑得很快马跑得很快 B B