职业高中高考复习专题5修辞手法课件.ppt

1、修辞手法修辞手法语言表达的十八般武艺语言表达的十八般武艺一个小姑娘，生在水中央。一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红裳，坐在绿洲上。身穿粉红裳，坐在绿洲上。（猜一植物）（猜一植物）用了什么修辞手法用了什么修辞手法?（拟人（拟人 比喻）比喻）请大家猜猜谜语请大家猜猜谜语广告修辞大擂台广告修辞大擂台 辨认广告语中的修辞手法辨认广告语中的修辞手法 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年，明年18。（香皂）（香皂）2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。、慨当以慷，忧思难忘。何以

2、解忧，惟有杜康。（白酒）（白酒）4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装）、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装）7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。（手表）一刻。（手表）8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）、只融在口，不融在手。（巧克力）夸张夸张 夸张夸张 引用引用 引用引用 比喻比喻 比喻比喻 比喻比喻 比喻比

3、喻 对比对比广告修辞大擂台广告修辞大擂台 10、广告做得好，不如广告做得好，不如冰箱好。冰箱好。（电冰箱）（电冰箱）11、情系中国结，联通四海心。（电讯）、情系中国结，联通四海心。（电讯）12、美好生活从头开始。（理发）、美好生活从头开始。（理发）13、亚洲皮鞋，足下生辉。（皮鞋）、亚洲皮鞋，足下生辉。（皮鞋）14、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。（服装）、裁剪春夏秋冬，风行东西南北。（服装）15、人无我有，人有我新，人新我优。、人无我有，人有我新，人新我优。（彩电）（彩电）16、诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。（收音机）、诱人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的价。（收音机）17、药材好，药

4、才好。（药品）、药材好，药才好。（药品）18、赤橙黄绿青蓝紫，天上长虹落人间。、赤橙黄绿青蓝紫，天上长虹落人间。（彩电（彩电）对比对比 镶嵌镶嵌 双关双关 双关双关 对偶对偶 排比排比 排比排比 谐音谐音 双关双关常见的修辞手法常见的修辞手法A A、比喻、比喻 B B、比拟、比拟C C、借代、借代 D D、夸张、夸张E E、对偶、对偶 F F、排比、排比H H、设问、设问 G G、反问、反问一、比一、比 喻喻1、概念：、概念：比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即两种。即两种不同性不同性质质的事物，彼此有的事物，彼此有相似点相似点，便用一事物，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。来比方另一事物

5、的一种修辞格。2、结构：、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即比喻的结构，一般由三部分组成，即本体本体（被比喻的事物）、（被比喻的事物）、喻体喻体（作比喻（作比喻的事物）和的事物）和比喻词比喻词（比喻关系的标志性（比喻关系的标志性词语）组成。词语）组成。比比 喻喻1.猫在稿纸上踩了几朵小梅花。猫在稿纸上踩了几朵小梅花。2.瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？3.她的性格很像母亲。她的性格很像母亲。4.这天黑沉沉的，好像要下雨了。这天黑沉沉的，好像要下雨了。5.我们这时代涌现出了

6、许多可歌可泣的人物，我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像丛飞、白芳礼等。像丛飞、白芳礼等。3、构成比喻必须具备的条件：、构成比喻必须具备的条件：（1 1）甲和乙必须是本质不同的事物）甲和乙必须是本质不同的事物，同类相比同类相比。例如：他长得很像他哥哥。例如：他长得很像他哥哥。表示猜度表示猜度。例如：他刚才好像出去了。例如：他刚才好像出去了。表示想象表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。漫的少年时节。表示举例的引词。表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、

7、李疏桐等等。李疏桐等等。（2 2）甲乙之间必须有相似点。）甲乙之间必须有相似点。4、比喻的种类、比喻的种类:(1)(1)明喻明喻。典型形式是：甲像乙。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现本体喻体都出现，中间用比，中间用比喻词喻词“像、似、仿佛、犹如像、似、仿佛、犹如”等相联结。等相联结。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)(2)暗喻。暗喻。典型形式是：典型形式是：甲是乙。甲是乙。本体喻体都出现本体喻体都出现，中间没有比，中间没有比喻词，常用喻词，常用“是是”、“成了成了”、“变成变成”等联结。等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系

8、。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。(3)(3)借喻。借喻。典型形式是：典型形式是：甲代乙。甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（4 4）博喻）博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。连用几个比喻共同说明一个本体。雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟细

9、丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟 。具体、形象、生动具体、形象、生动。(化抽象为具体化抽象为具体)如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。蹙缩得像一个核桃。浅显易懂浅显易懂。(化深奥为浅显化深奥为浅显)如：小石头可以砸破大水缸如：小石头可以砸破大水缸比喻小比喻小的可以战胜大的。的可以战胜大的。表达感情表达感情。(化平淡为生动化平淡为生动)如：地下如：地下“乌龟乌龟”（坦克）乱爬，头上（坦克）乱爬，头上“乌鸦乌鸦”（飞机）成阵。（飞机）成阵。5 5、比喻的作用、比喻的作用 在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像

10、踩在棉花上似的轻快。似的轻快。人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。里，豪情奔放，势不可挡。大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要贴切比喻要贴切判断下列是否合适判断下列是否合适（没有相似点）（没有相似点）（喻体不当）（喻体不当）（前后不一致，前（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比面把大水比作比老虎更厉害的其他事物

11、，后面又比作老虎，前后不一致）作老虎，前后不一致），本体和喻体必须是两种不同的事物，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。但又有相似点，否则不能构成比喻。，比喻要合乎，比喻要合乎 事理。如事理。如“广场上人山广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感从情感上看感觉别扭。上看感觉别扭。，不是所有的，不是所有的“像像”字句都是比喻句。字句都是比喻句。如如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。了许多。”只是说明情况，并非比喻。只是说明情况，并非比喻。下面诗句运用了什么修辞手法？试分析它的表下面诗句运用了什么

12、修辞手法？试分析它的表达效果（上海卷）达效果（上海卷）千古长如白练飞(庐山瀑布)解析：比喻的修辞解析：比喻的修辞；庐山瀑布千古以来；庐山瀑布千古以来奔流不息，如一匹白练悬空而下，生动奔流不息，如一匹白练悬空而下，生动形象地描绘出了瀑布的色彩和形态。形象地描绘出了瀑布的色彩和形态。（重庆卷第（重庆卷第23题）以下面句子为本体，题）以下面句子为本体，写一句与之句式相同并构成比喻关系的写一句与之句式相同并构成比喻关系的话。话。所有的努力并非都能成功，但不努力决所有的努力并非都能成功，但不努力决不可能成功。不可能成功。例：正如所有的花并非都能结果，但不正如所有的花并非都能结果，但不开花决不可能结果。开

13、花决不可能结果。:所播的种子并非都能发芽所播的种子并非都能发芽,但不播种绝不可能但不播种绝不可能发芽。发芽。所有破土而出的嫩芽并非都能长成大树所有破土而出的嫩芽并非都能长成大树,但不但不破土而出绝不可能长成大树破土而出绝不可能长成大树。浣溪沙 秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。梁启超曾将下阕梁启超曾将下阕“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”赞之为赞之为“新奇的比新奇的比喻喻”。请指出该比喻。请指出该比喻“

14、新奇新奇”在哪里。在哪里。答：一般的比喻，都是以容易捉摸的事物去一般的比喻，都是以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物（以实喻虚），但词人比喻难以捉摸的事物（以实喻虚），但词人在这里却反其道而行之，以虚喻实，他不说在这里却反其道而行之，以虚喻实，他不说梦似飞花，愁如丝，而说飞花似梦，丝雨如梦似飞花，愁如丝，而说飞花似梦，丝雨如愁，很新奇。愁，很新奇。修辞训练比喻 依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。结。如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；_，_；_，_；_，_：

15、_。如果你是一棵小草，就增添一分春色如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是雄鹰，就搏击长空；如果；如果你是雄鹰，就搏击长空；如果你是蜜蜂，就酿造一份甜蜜：让我们你是蜜蜂，就酿造一份甜蜜：让我们共同创造辉煌！共同创造辉煌！阅读下文，完成文后题目。阅读下文，完成文后题目。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，有一点不同，刀法如果用得不对，刀法如果用得不对，可能可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。万龙点睛。文中画线句中所用的几

16、个比喻分别比喻什文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？么？答：答：“刀法刀法”喻喻“教育方法教育方法”；“万像万像”喻喻“众多教育对象众多教育对象”；“万龙点睛万龙点睛”喻喻“使众多教育对象成才使众多教育对象成才”；1 1、概念、概念：借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。2 2、分类：、分类：（1 1）特征代替本体）特征代替本体例：例：红眼睛红眼睛原知道他家里只有一个老娘。原知道他家里只有一个老娘。例例2 2：圆规圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去慢向外走去 （2 2）具体代抽象）具体代抽象例

17、：枪杆子里出政权。例：枪杆子里出政权。（3 3）借专名代一般人或事物。借专名代一般人或事物。例：新时代的雷锋不知千千万例：新时代的雷锋不知千千万二、借代二、借代（4）借部分代替全体。）借部分代替全体。例例1：樯橹樯橹灰飞烟灭。灰飞烟灭。例例2：吟罢低：吟罢低眉眉无写处，月光如水照缁衣。无写处，月光如水照缁衣。例例3：不拿群众：不拿群众一针一线一针一线。（5）结果代原因）结果代原因 例例1：好吧，我们多：好吧，我们多勒勒裤腰带勒勒裤腰带吧。吧。（6）事物的名称代本体。）事物的名称代本体。例例1：我买了一台：我买了一台“康佳康佳”。例例2：他一天一包：他一天一包中华中华。借代的作用借代的作用 形象

18、生动、重点突出，形象生动、重点突出，如：那一对西装革如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼，简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两如：公园里的长凳上坐着两个人，一个个人，一个“马褂马褂”，一个，一个“西装西装”。灵活，不死板，给人以幽默感，灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，产生歧义或让人摸不着头脑，如：如：张伯伯家里有两个五角星张伯伯家里有两个五角星.容易产生误解。容易

19、产生误解。借喻与借代的区别借喻与借代的区别 相同相同：一事物代另一事物：一事物代另一事物 不同不同：其一，其一，借喻侧重借喻侧重相似相似性，借代侧重性，借代侧重相关相关性。性。其二，借喻能改为明喻其二，借喻能改为明喻而借代不能而借代不能。例例1:不拿群众一针一线不拿群众一针一线 (借代借代)例例2：我就知道：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁厚障壁了了.（可改为明喻可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）A A 项是借代，项是借代，“纨绔纨绔”本指本指“细绢做的裤细绢做的裤子子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻，所

20、以指代贵族子弟。其他三项都是比喻例：所用修辞手法不同于其他三句的一项例：所用修辞手法不同于其他三句的一项A.A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.B.山舞银蛇，原驰蜡象。山舞银蛇，原驰蜡象。C.C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。而行。D.D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。一片雪帘雾障里。请分辨以下句子用了借喻借喻还是借代借代练习1、一朵浮云把银盘遮盖了。、一朵浮云把银盘遮盖了。2、青虫不易捕，黄口无饱期。、青虫不易捕，黄口无饱期。借喻借喻本体是月亮，喻体是银盘。本体是月亮，喻

21、体是银盘。借代借代借用事物：黃口借用事物：黃口代替事物：代替事物：雏雏燕（燕（雏鸟雏鸟的嘴呈黃色。）的嘴呈黃色。）3、烽火連三月，家烽火連三月，家书书抵萬金。抵萬金。借代借代 借用事物：借用事物：烽火烽火 代替事物代替事物：战争：战争三、比拟三、比拟 1、概念：、概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。式。2、分类、分类（1）拟人）拟人 把物当作人来写，写出和人一样把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作。的感情和动作。例例1：花喜鹊格格地笑起来。：花喜鹊格格地笑起来。例例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）拟物）拟物 把人当作

22、物来写把人当作物来写 例例1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。：帝国主义夹着尾巴逃跑了。例例2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。的侄儿宏儿。把此物当作彼物来写把此物当作彼物来写例例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。山下的坝子里来。比拟的种类:感时花溅泪，恨别鸟惊心。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。青春在他的脸上跳跃 又一个梦在他的枕头上滑了过去 我把梦撕了一页，不懂明天该怎么写。

23、把你的影子加点盐 腌起来 风干 老的时候 下酒 夏宇甜蜜的复仇 判断下列属于拟人还是拟物？判断下列属于拟人还是拟物？：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。孤峰突起，盛气凌人。：他骄傲自满，尾巴都翘上天。：他骄傲自满，尾巴都翘上天。：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。判断下列属于拟人还是拟物？判断下

24、列属于拟人还是拟物？拟人的作用拟人的作用（1）色彩鲜明；）色彩鲜明；（2）描绘形象；）描绘形象；（3）表意丰富）表意丰富。比拟与比喻的区别比拟与比喻的区别比喻重在比喻重在“喻喻”，即以甲事物喻乙，即以甲事物喻乙事物事物,甲乙两物有主有从甲乙两物有主有从;比拟重在比拟重在“拟拟”,即将甲事物当作乙即将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。一体。瘸腿老头是个老牛贩子，他一进牛市所有瘸腿老头是个老牛贩子，他一进牛市所有卖牛的买牛的都拿眼睛挖他，凡他拍过角板的卖牛的买牛的都拿眼睛挖他，凡他拍过角板的牛马上涨价。牛马上涨价。修辞格介绍 比拟与比喻的区别 比拟 既非

25、比喻也非比拟，“仿佛”表示不十分确定的估量语气。虽然在紧张的劳动中大家都少说话了，但虽然在紧张的劳动中大家都少说话了，但是那眼神仿佛在诉说着这一切是那眼神仿佛在诉说着这一切 。比拟 这些声音寄托于劳动号子，寄托于车队奔驰之中，仿佛令人感到咚咚的战这些声音寄托于劳动号子，寄托于车队奔驰之中，仿佛令人感到咚咚的战鼓和进军号角的撼人的气魄鼓和进军号角的撼人的气魄（浙江卷第16题）阅读下面两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题齐安郡中偶题杜牧杜牧两竿落日溪桥上，半缕青烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕青烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暑热游荷池上暑热游荷池上杨万里杨

26、万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象？请指出两首诗中的形象？请指出两首诗中“荷所表现出的不同荷所表现出的不同情感特点，并作简要的分析。情感特点，并作简要的分析。”拟人拟人.前一首的前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的一首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似

27、是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。情，基调活泼有趣。对诗句的词语解说错误的一项是（对诗句的词语解说错误的一项是（19931993年高考题）年高考题）A.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。泽，波撼岳阳城。”“气蒸气蒸”、“波波撼撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。气势。B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳”

28、用了拟人的手法。用了拟人的手法。“合合”在这里是在这里是“环绕环绕”的意思，的意思，“斜斜”在这里是在这里是“延伸延伸”，都是自然景物的本身状态，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。C、“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。合，青山郭外斜。”“合合”、“斜斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。情。D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物

29、细无声。夜，润物细无声。”用用“知知”、“潜潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。东西。下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是A树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。呼吸。B珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。C面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。D太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。的

30、金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。C（“风暴风暴”指的是刮大风且常伴有大雨指的是刮大风且常伴有大雨的天气现象。的天气现象。“江河江河”在风暴中在风暴中“寂然寂然无语无语”不合情理）不合情理）”。四、对偶四、对偶1、要求：、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类：（、种类：（1）正对正对：上下句意思上相：上下句意思上相似、相近、相补、相衬似、相近、相补、相衬的对偶形式的对偶形式。例例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空（2）反对：）反对：上下句意思上上下句意思上相反或相对

31、相反或相对的对偶形式的对偶形式 例：例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）串对）串对(流水对流水对)：上下句意思上具有上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等承接、递进、因果、假设、条件等关系关系的对偶形式的对偶形式。例：例：才饮长沙水，又食武昌鱼才饮长沙水，又食武昌鱼 3、作用：、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。音乐美、节奏感、表意凝练。4、区别、区别“对比对比”、对比的基本特点是、对比的基本特点是“对立对立”，对偶的，对偶的基本特点是基本特点是“对称对称”、对偶主要是从、对偶主要是从结构形式结构形式上说的，它要上说的，它要求结构相称，字数相等；对比

32、是从求结构相称，字数相等；对比是从意义上意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。构形式如何。、对偶里的、对偶里的“反对反对”（如（如“横眉冷对千横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼兼类类现象。现象。以以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月”为上句，下面为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（对偶句？选出最恰当的一项（）A A柳絮池塘淡淡风柳絮池塘淡淡风 B B榆荚临窗片片雪

33、榆荚临窗片片雪C C带水芙蓉点点雨带水芙蓉点点雨 D D丁香初绽悠悠云丁香初绽悠悠云阅读下面一首唐诗，然后回答问题春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。法？请具体说明。答：对偶。对偶。“芳树芳树”对对“春山春山”；“花花”对对“鸟鸟”；“自落自落”对对“空啼空啼”。例：（例：（2005年全国卷年全国卷.第第19题）班里举行一次主题为题）班里举行一次主题为“远离毒品远离毒品”的班会，的班会，请你在黑板

34、上写两句话。以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于请你在黑板上写两句话。以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。字，两句话字数相等，句子结构大体一致。析：题干要求每句话不少于7个字，两句话自数相等，句子结构大体一致等，这暗示我们：这两句话每句可写7个字；修辞方法中只有对偶的要求是结构相称，字数相等，这与题干要求一致；要想彰显主题，营造气氛，可以用比喻这种修辞方法；既然主题是“远离毒品”，那么远离“毒品”的目的当然是“热爱生命”了。答案答案1、生命如花应珍爱，毒品如蛇要远离生命如花应珍爱，毒品如蛇要远离。2、开展禁毒靠大家，创造和谐为你我。、开展禁毒靠大

35、家，创造和谐为你我。3、烟枪一支、烟枪一支,未闻炮声震天未闻炮声震天,打得妻离子散；打得妻离子散；锡纸一张锡纸一张,不见火光冲天不见火光冲天,烧得家徒四壁烧得家徒四壁.4、花样毒品猛如虎，一次生命贵如金。、花样毒品猛如虎，一次生命贵如金。例：（例：（2005年福建卷年福建卷.第第19题）跟据下面一副对联的上联，对出下联，并题）跟据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。拟出恰当的横批。上联：上联：华夏儿女文武双全建伟业华夏儿女文武双全建伟业 下联：下联：横批：横批：炎黄子孙德才兼备展鸿图炎黄子孙德才兼备展鸿图振兴中华或振兴中华或“春满神州春满神州”千古绝对欣赏：绿水本无忧绿水本无忧,因

36、风皱面因风皱面青山原不老青山原不老,为雪白头为雪白头少水沙即现少水沙即现是土堤方成是土堤方成 蚕为天下虫蚕为天下虫 鸿是江边鸟鸿是江边鸟虚心竹有低头叶虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花傲骨梅无仰面花因荷而得藕因荷而得藕 有杏不须梅有杏不须梅盗者莫来盗者莫来 道者来道者来 闲人免进闲人免进 贤人进贤人进冰冻兵船冰冻兵船 兵打冰兵打冰 冰开兵出冰开兵出尼姑泥鞋尼姑泥鞋 尼洗泥尼洗泥 泥落尼归泥落尼归.凤落梧桐梧落凤凤落梧桐梧落凤 珠联璧合璧联珠珠联璧合璧联珠 蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本 梅花桂花玫瑰花，春香秋香梅花桂花玫瑰花，春香秋香 风吹蜂风吹蜂 蜂扑地蜂扑地 风息蜂飞风息蜂飞

37、 李打鲤李打鲤 鲤沉底鲤沉底 李沉鲤浮李沉鲤浮 弓长张张弓，张弓手张弓射箭，箭箭皆中弓长张张弓，张弓手张弓射箭，箭箭皆中 木子李李木，李木匠李木雕弓，弓弓难开木子李李木，李木匠李木雕弓，弓弓难开红面关红面关 黑面张黑面张 白面子龙白面子龙 面面护着刘面面护着刘先生先生 奸心曹奸心曹 雄心瑜雄心瑜 阴心董卓阴心董卓 心心夺取汉心心夺取汉江山江山鲈鱼四鳃独占松江一府鲈鱼四鳃独占松江一府 螃蟹八足横行天下九州螃蟹八足横行天下九州 开口便笑开口便笑 笑古笑今凡事付之一笑笑古笑今凡事付之一笑 大肚能容大肚能容 容天容地与己何所不容容天容地与己何所不容 月圆月缺，月缺月圆，年年岁岁，暮暮朝朝，黑夜尽头方见

38、日。月圆月缺，月缺月圆，年年岁岁，暮暮朝朝，黑夜尽头方见日。花开花落，花落花开，夏夏秋秋，暑暑凉凉，严冬过后始逢春。花开花落，花落花开，夏夏秋秋，暑暑凉凉，严冬过后始逢春。水中冻冰冰种雪雪上加霜水中冻冰冰种雪雪上加霜 空中腾雾雾成云云开见日空中腾雾雾成云云开见日 四面灯，单层纸，辉辉煌煌，照遍东南西北四面灯，单层纸，辉辉煌煌，照遍东南西北 一年学，八吊钱，辛辛苦苦，历尽春夏秋冬一年学，八吊钱，辛辛苦苦，历尽春夏秋冬 四水江第一，四时夏第二，老夫居江夏，谁是第一，谁是第二。四水江第一，四时夏第二，老夫居江夏，谁是第一，谁是第二。三教儒在前，三才人在后，小子本儒人，岂敢在前，岂敢在后。三教儒在前，

39、三才人在后，小子本儒人，岂敢在前，岂敢在后。一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇。十信娇。十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。一人占。望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古 印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年 1 1、概念：、概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内

40、容相关、语气一致的短语或句子排列在似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。辞方式。2 2、排比的作用：、排比的作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情缕析；节奏鲜明，长于抒情。五、排比五、排比它可能是一片海它可能是一片海让你体会壮阔让你体会壮阔 它可能是一座雕像它可能是一座雕像 让你明白雄健让你明白雄健 在横线处填入适当的语句，组成一组排比句在横线处填入适当的语句，组成一组排比句生活中，我们需要崇高。有了它，我们就生活中，我们需要崇高。有了它，我们就

41、会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨它可能是一片海它可能是一片海，让你体会壮阔让你体会壮阔；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一座雕像它可能是一座雕像，让你明白雄健让你明白雄健它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。粹。把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符，音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于

42、灵文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。霎时的喜悦。音乐家的灵感常成为跳跃的音符，音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。一般人的灵感常只是霎时的喜悦。在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者即使书中没有黄金屋、

43、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的歌声、愉悦，它如同春日扁舟里的歌声、隆冬、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，是生命的落，是生命的落脚处。脚处。解析：本题考查仿写等多种修辞手法的运用能力，能力层级为D级。题干要求“填入适当的语句”，何谓“适当”？因为全句是说读书的功用，表达上是按时序，用比喻，所以满足这些要求的答案才能算“适当”，才能“组成前后呼应的排比句。”答案：仲夏亭榭里的弄琴；深秋山林中答案：仲夏亭榭里的弄琴；深秋山林中的独步；是灵魂的依傍。的独

44、步；是灵魂的依傍。未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.1 1、概念、概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。2 2、夸张的类型、夸张的类型 ：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。壁。扩大的夸张扩大的夸张 ：超前的夸张超前的夸张 ：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。逝。穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。，那真要淹死在泪水里了。缩小的夸张缩小的夸张 ：五岭逶迤腾细

45、浪，乌蒙磅礴走泥丸五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。人的心。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。嗅出白面包的香味来了。六、夸张六、夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式 3、夸张的作用1、揭示本质，给人以启示；、揭示本质，给人以启示；2、烘托气氛，增强感染力；、烘托气氛，增强感染力；3、增强联想，创造气氛。、增强联想，创造气氛。以下诗句都运用了什么修辞手法，试分析它的以下诗句都运用了什么修辞手法，试分析它的表达效果？表达效果？飞流直下三千尺飞流直下三千尺解析：此题考查从文学

46、形象方面鉴赏诗歌的能力。“飞流直下三千尺飞流直下三千尺”，即写瀑布的动态。，即写瀑布的动态。一笔挥洒，字字铿锵有力。一笔挥洒，字字铿锵有力。“飞飞”字，把瀑布字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下直下”，即写出山之高峻陡峭，又可以见山水流之急，即写出山之高峻陡峭，又可以见山水流之急，那高空直落，势不可挡的磅礴气势如在眼前。那高空直落，势不可挡的磅礴气势如在眼前。4、运用夸张要注意以下三点运用夸张要注意以下三点 第一第一，夸张不是浮夸，而是，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大故意的合理的夸大，所以不能失去生活的，所以不能失去生活的基础和生活的根据。基础和生活

47、的根据。例：例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。第二第二，夸张不能和事实距离过近夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸，否则会分不清是在说事实还是在夸张。张。例：例：苦干一个月，胜过两个月。苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。第三第三，夸张要注意文体特征夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。不用夸张以免歪曲事实。阅读下面一首唐

48、诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行怀云间连下榻，天上接行怀”所运用的艺术表现手法做简要的分所运用的艺术表现手法做简要的分析。析。第三联运用了夸张的手法。写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗第三联运用了夸张的手法。写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯行杯”，写出了诗人恍若置身

49、仙境的情，写出了诗人恍若置身仙境的情景。景。七、设问七、设问 1 1、概念：、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。例例1 1：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。例例2 2：问苍茫大地，谁主沉浮？：问苍茫大地，谁主沉浮？2 2、设问的基本特点、设问的基本特点：无疑而问。：无疑而问。3 3、设问的作用、设问的作用：引人注意，启发思考。：引人注意，启发思考

50、。八、反问八、反问（反诘）（反诘）1、概念：、概念：为了加强语气，用为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定定，用否定形式表示肯定。例例1：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）用肯定的形式表示否定）例例2：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）用否定式表示肯定的意